Grâce au «Dossier de valorisation pédagogique» (DVP), les efforts pédagogiques des enseignants seront davantage pris en compte lors des nominations et promotions. De quoi pousser les professeurs à s’y investir.
Traditionnellement, les professeurs sont évalués sur base de leurs recherches. Lors des procédures de promotion ou d’attribution de charge de cours, ils font état de leurs publications. Mais qu’en est-il de leurs efforts en matière de pédagogie? C’est là qu’intervient le Dossier de valorisation pédagogique (ou DVP) dont l’objectif est justement de valoriser les initiativesnd’enseignement développées par l’enseignant au cours de sa carrière académique. Concrètement, chaque enseignant constitue, au fil des années, un dossier dans lequel il recueille les «traces» de l’énergie qu’il investit dans la formation des étudiants. Par exemple, les efforts consentis dans les cours, les séminaires, les tutorats, l’encadrement des mémoires et des thèses, les responsabilités pédagogiques assumées (responsable de programme, conseiller aux études,…), le travail de coordination en équipes d'enseignants... Mais aussi les résultats des évaluations de ses enseignements par les étudiants et les articles qu’il a écrits en pédagogie universitaire, sa conception de l’enseignement et de la formation, … tout cela peut être consigné. Soulignons que ce dossier ne vise pas l'exhaustivité; son objectif est plutôt de refléter la démarche personnelle, parfois tâtonnante, d'un enseignant en souci de progression. La demande de valoriser ces efforts émane des enseignants eux-mêmes. Le principe du DVP a été approuvé par le Conseil académique en 2000, mais sa mise en oeuvre est récente. Le DVP complète d'autres mesures visant la qualité des enseignements et s'inscrit à ce titre dans la politique de formation et d'enseignement de l'UCL. Ce dossier sera désormais pris en compte, au même titre que les références scientifiques, lors des demandes de nomination et de promotion. C’est déjà le cas lors du recrutement des nouveaux académiques, qui ont présenté un projet pédagogique. L'année dernière, les DVP ont également été requis à la fin de la période probatoire (3 à 5 ans) des jeunes chargés de cours.
Plus qu'un CV pédagogique
Le DVP est cependant plus qu’un «CV pédagogique», fait remarquer Françoise Docq, conseillère à IPM (Institut de pédagogie universitaire et des multimédias). C’est également un moyen pour accompagner le professeur dans le développement de son identité professionnelle d'enseignant. Son objectif est aussi d'encourager les professeurs à prendre des initiatives pédagogiques, à chercher à améliorer leurs cours, à expérimenter de nouvelles pratiques, etc. L’outil poursuit bien un double objectif: administratif (nomination et
promotion) et formatif.
«La mise en oeuvre du DVP est encore source de nombreux questionnements », reconnaît Françoise Docq. Le travail de l'IPM est aujourd’hui d’aider les enseignants qui le souhaitent à construire et à structurer leur dossier. Le 13 décembre, l’IPM propose une séance d'information/formation au DVP. Elle informera la communauté universitaire sur ce nouvel outil de formation et invitera les enseignants qui le souhaitent à un suivi individuel.
Alice Thelen
www.ipm.ucl.ac.be
