Une collection pour apprendre à apprendre

Établir des ponts entre la recherche et les pratiques en éducation et en formation. Tel est l’objectif d’Apprendre, la nouvelle collection que lancent les Presses universitaires de France à destination des professionnels de l’enseignement et de l’éducation. Une collection dirigée par deux spécialistes de l’UCL.



^{Etienne Bourgeois et Gaëtane Chapelle sont les nouveaux directeurs de la collection Apprendre.}

«Nous sommes partis d’un constat», expliqueEtienneBourgeois (PSP/PSED), professeur en sciences de l’éducation à l’UCL . «Il manquait un chaînon entre deux types de publications qui abondent sur le marché. D’une part, des écrits destinés aux enseignants mais qui ne s’appuient pas sur les apports de la recherche, des ouvrages qui disent ce qu’il faut faire et ne pas faire mais sans s’appuyer sur des fondements scientifiques. D’autre part, des études produites par des chercheurs mais qui s’adressent principalement à d’autres chercheurs.»

Apprendre, collection éditée aux Presses universitaires de France et codirigée par Etienne Bourgeois et Gaïtane Chapelle, docteur en psychologie, vise donc à faire ce lien entre les chercheurs et trois types de publics : les professionnels de l’enseignement et de la formation, les professeurs et les étudiants en sciences de l’éducation et les décideurs en matière d’enseignement. Les ouvrages proposent aux lecteurs des balises et des repères fondés sur les développements les plus récents de la recherche dans des matières qui préoccupent les acteurs du champ de l’éducation, de l’enseignement et de la formation.


CLARTÉ ET CONCISION

Pour favoriser une bonne compréhension et une souplesse de lecture, les directeurs de la nouvelle collection privilégient des textes clairs et concis. « Gaëtane Chapelle a travaillé comme journaliste scientifique pendant six ans pour le magazine Sciences Humaines. Elle maîtrise donc ce métier de l’écriture et de la diffusion des savoirs », souligne Etienne Bourgeois. Pour aérer les textes, des encadrés attractifs orientent vers des ouvrages de référence ou donnent la parole à un acteur concerné. Chaque numéro de la collection présente une vingtaine de chapitres d’environ 15 pages traités par des auteurs belges, français, suisses ou québécois.

Les deux premiers ouvrages paraissent simultanément début mars. Le premier, Apprendre et faire apprendre, aborde les mécanismes cognitifs fondamentaux, les dynamiques d’apprentissage et le contexte social dans lequel celui-ci se déroule. Il traite aussi de la question de la motivation. Le deuxième, Améliorer l’école, est centré sur le champ scolaire et propose une vision sociologique des problèmes de l’école d’aujourd’hui. Peut-on diminuer les inégalités sociales à l’école ? L’éducation favorise-t-elle le développement économique ? Quelle pédagogie pour les élèves en difficulté scolaire ? Ce sont quelques-uns des thèmes abordés dans le deuxième numéro d’une collection qui en proposera en moyenne trois par an. Michel Otte


Plus d’infos : ,  www.puf.com