Les multimédias débarquent dans les auditoires

Finis le crissement des stylos sur le papier et l’odeur de la craie dans les classes ? Les nouvelles technologies sont en effet de plus en plus utilisées par les professeurs. L’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias (IPM) en présente trois, au service de la pédagogie. Des outils pour dynamiser l’enseignement.




Révolu le temps où la craie et son savoir étaient les seuls outils du professeur. L’enseignement évolue et recourt sans cesse davantage aux moyens technologiques. Ce mercredi 5 avril¹, l’IPM organise à l’intention de la communauté universitaire (académique, scientifique mais aussi PATO) une séance de présentation de trois nouveaux outils.

Le système de vote électronique en auditoire PowerVote tout d’abord. « Cela ressemble un peu à ‘Qui veut gagner des millions’! , sourit le Pr Marcel Lebrun, l’un des responsables des technologies éducatives au sein de l’IPM. « L’étudiant doit pousser sur l’un ou l’autre bouton en fonction de la réponse qu’il souhaite donner.Le PowerVote permet ainsi à un enseignant de recueillir les premières idées de ses élèves et d’afficher en quelques secondes le spectre des réponses. « Ce procédé est très intéressant, notamment pour prendre l’avis d’un grand auditoire en offrant un histogramme de sa façon de penser. On rentre dans une dynamique d’apprentissage interactive qui donne un caractère ludique à l’enseignement ». Grâce au PowerVote,le professeur peut aussi rebondir sur les réponses offertes par ses étudiants et poursuivre son cours en connaissance de cause.


COMME SI ON Y ÉTAIT

Deuxième outil présenté par l’IPM : Media- Site. Ce logiciel permet, comme un Power- Point, de diffuser une présentation, mais avec l’avantage non négligeable d’y attacher la voix et le geste qui lui donnent tout son sens. « De quoi assister au cours comme si on y était », précise Marcel Lebrun. Alors que PowerPoint ne permet que de transmettre l’ossature d’un discours, MediaSite rend toute la chair de l’exposé. « MediaSite redonne de la vie au transparent », insiste Marcel Lebrun. La présentation se terminera par des explications sur le système de visioconférence par Internet, un matériel dont dispose déjà l’UCL contrairement aux deux premiers outils. Ce procédé permet l’implication de personnes sans leur présence physique et offre ainsi, par exemple, la possibilité à un professeur étranger de participer activement à un cours sans être sur place. Internet se charge du transport de la voix et de l’image, retransmises via un projecteur audiovisuel sur un grand écran. « C’est un procédé également souvent utilisé dans le cadre de défenses de thèse sans obliger un intervenant à se déplacer », poursuit le Pr Lebrun.


DES OUTILS POUR L’E-LEARNING

Si PowerVote augmente l’interactivité dans les relations directes entre le professeur et ses élèves, MediaSite et le système de visioconférence sont très utiles dans le cadre de l’e-learning, l’apprentissage à distance. « Il est essentiel pour une institution comme l’UCL de se positionner sur le champ international », souligne le Pr Lebrun. « L’e-learning permet d’atteindre de nouveaux publics sans se déplacer.»

Le corps académique semble marquer un réel intérêt pour ces innovations. Et cette curiosité ne diminue pas avec l’âge. « Le phénomène de l’âge est compensé par celui de l’expérience », nuance Marcel Lebrun. « Les enseignants plus âgés sont aussi plus chevronnés et parfois plus à l’aise pour expérimenter des innovations même technologiques. » Ces avancées ne seraient pas possibles sans le concours précieux du Service des auditoires. « Les appariteurs sont un rouage indispensable au bon fonctionnement de ces matériels. Si dans le passé, leur rôle était plus limité, actuellement, leur fonction nécessite des compétences technologiques de haut niveau .» Michel Otte

¹. Mercredi 5 avril de 14 à 16h, Auditoire MONT 01. Renseignements 010 47 89 40, www.ipm.ucl.ac.be