Documents utiles

 

De nombreux ouvrages, articles, actes de colloque, documents, ... ont été écrits sur la pédagogie active, sur l'apprentissage par problèmes et par projets, ...

 

Les auteurs sont des membres de la cellule de coordination pédagogique, des enseignants de l'EPL et d'autres facultés, des conseillers pédagogiques de l'EPL et de l'IPM,... 

 

 

- Raucent, B., Vander Borght, C. (2006) "Être enseignant, Magister? Metteur en scène?". Bruxelles : De Boeck.

- Raucent, B., Verzat, C., Villeneuve, L., (2010) "Accompagner les étudiants". Bruxelles : De Boeck, collection pédagogie en développement, pp 299-309.

- Raucent, B., Milgrom, E., Bourret B., Hernandez, A., Romano, C., (2010), "Guide pratique pour une pédagogie active : les APP…, Apprentissages par Problèmes et par Projet", Toulouse et Louvain: INSA Toulouse et Ecole Polytechnique de Louvain.

- Galand, B., Frenay, M., (2005) "L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur: impact, enjeux et défis". Presses Universitaires de Louvain - ISBN 2.

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- Aguirre, E., Jacqmot, C., Milgrom, E., Raucent, B., Soucisse, A., Trullemans, Ch., Vander Borght, C. (2001) "Devenir ingénieur par apprentissage actif, pédagogie par le projet". Brest : 1er colloque Question de pédagogies dans l’enseignement supérieur.

- Raucent, B., de Theux, M.N., Jacqmot C., Milgrom, E., Vander Borgth, C., Wouters, P. (2004). "Devenir ingénieur par apprentissage actif", compte rendu d’innovation, Didaskalia n °24, pp 81-101.

- Smidts D., de Theux M.-N., Wouters P., Raucent B., Braibant J.-M., Sobieski P., Garant, M. (2007) "Des médias de formation pour tuteurs en pédagogie active", Louvain-la-Neuve : actes du 4ème colloque Question de pédagogies dans l’enseignement supérieur.

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