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"Réussir" Bologne à l’UCL : subir la contrainte ou se mettre en projet ?
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Pilotage et changement
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Parmentier, Ph., Vander Borght, C., Delens, C. et Wouters, P.
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2006
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23ème colloque de l'AIPU, Monastir, mai.
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"Tuteurs en ligne" : quels rôles, quelle formation ?
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eLearning
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Charlier, B., Daele, A., Docq, F., Lebrun, M., Lusalusa, S., Peeters, R. et Deschryver, N.
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1999
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Deuxièmes Entretiens internationaux du CNED sur l’enseignement à distance, Poitiers, décembre.
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À la recherche des effets d’une plate-forme d’enseignement/ apprentissage en ligne sur les pratiques pédagogiques d’une université : premières approches
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eLearning
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Docq, F., Lebrun, M., Smidts, D.
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2008
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Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 5(1)
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Améliorer l’enseignement en grands groupes à la lumière de quelques principes de pédagogie active.
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Programmes et dispositifs
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Vanpee, D., Godin, V. et Lebrun, M.
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2008
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Pédagogie Médicale, 9(1), 32-41.
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An open-channel hydraulics course on the Internet for self-learning
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eLearning
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Bousmar, D., Docq, F., Gilson, L, Manfroid, C. et Zech, Y.
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1999
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Civil Engineering Learning Technology, (Ed. RM Lloyd et CJ Moore), Thomas Telford, London, 1999, pp 167-173.
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Analyse des effets de l’enseignement hybride à l’université : détermination de critères et d’indicateurs de valeurs ajoutées
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eLearning
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Docq, F., Lebrun, M. & Smidts, D.
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2010
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Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 7(3)
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Apprendre en ligne avec iCampus.
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eLearning
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De Praetere, Th. et Lebrun, M.
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2002
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19ème colloque de l'AIPU, Louvain-la-Neuve, mai.
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Bilan et perspectives d’actions, de supports et d’initiation pédagogiques destinées aux enseignents du supérieur. IPM : 9 ans déjà.
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Formation des enseignants
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Lebrun, M.
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2004
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21ème colloque de l'AIPU, Marrakech, mai.
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Claroline, an Internet Teaching and Learning Platform to Foster Teachers’ Professional Development and Improve Teaching Quality : First Approaches
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eLearning
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Lebrun, M., Docq, F., et Smidts, D.
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2009
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AACE Journal, 17(4), 347-362
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Claroline, une plate-forme d’enseignement et d’apprentissage pour stimuler le développement pédagogique des enseignants et la qualité des enseignements : premières approches.
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eLearning
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Lebrun, M., Docq, F. et Smidts, D.
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2008
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25ème colloque de l’AIPU, Montpellier, mai.
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Claroline, une plate-forme d’enseignement/apprentissage sur Internet. Pour propulser la pédagogie active et l’innovation ?
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eLearning
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Docq, F., Lebrun, M. et Smidts, D.
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2007
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Actes du quatrième colloque "Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur" (pp. 99-109). Louvain-la-Neuve : PUL.
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Comment faire accéder les enseignants et les étudiants à "l’autrement" dans l’enseignement et l’apprentissage par l’utilisation des NTIC ?
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eLearning
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Lebrun, M., Laloux, A.
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1999
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16ème colloque de l'AIPU, Montréal, mai.
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Comment mettre en évidence et développer chez l’apprenant les compétences transversales requises pour le préparer à l’accès à l’enseignement supérieur ?
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Encadrement des étudiants
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Lebrun, M. et Lega, J.
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2000
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Le Point sur la Recherche en Education, n°16.
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CQFD I & II, des médias de formation pour tuteurs en pédagogie active : évolution d’outils et de dispositifs de formation.
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Formation des enseignants
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Smidts, D., de Theux, M.-N., Wouters, P., Raucent, B., Braibant, J.-M., Sobieski, P. et Garant, M.
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2007
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Actes du quatrième colloque "Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur" (pp. 468-474). Louvain-la-Neuve : PUL.
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De l’"Educational Technology" à la technologie pour l’éducation.
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eLearning
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Lebrun, M. et Vigano, R.
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1995
|
Cahiers de la recherche en éducation, Sherbrooke (Canada) , 2, 2, pp 267-294.
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|
Des multimédias pour l’éducation : De l’interactivité fonctionnelle à l’interactivité relationnelle.
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eLearning
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Lebrun, M. et Vigano, R.
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1995
|
Cahiers de la recherche en éducation, Sherbrooke, (Canada), 2,3,pp 457-481.
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Des technologies pour enseigner et apprendre.
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eLearning
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Lebrun, M.
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2002
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Bruxelles : De Boeck. (2ème édition)
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Devenir ingénieur par apprentissage actif : compte-rendu d’innovation.
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Programmes et dispositifs
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Raucent, B., Braibant, J.-M., de Theux, M.-N., Jacqmot, Ch., Milgrom, E., Vander Borght, C. et Wouters, P.
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2004
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Didaskalia n°24
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eLearning pour enseigner et apprendre.
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eLearning
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Lebrun, M.
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2005
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Louvain-la-Neuve : Academia-Bruylant.
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En quoi les situations d’enseignement/apprentissage favorisent-elles la construction de compétences ? Développement d’un outil d’analyse : le Comp.A.S.
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Programmes et dispositifs
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Parmentier, Ph. et Paquay, L.
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2002
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Document interne, février.
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Enseigner et apprendre en ligne - Claroline et le site iCampus de l’UCL : fondements, outils et dispositifs.
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eLearning
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M. Lebrun
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2004
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21ème colloque de l'AIPU, Marrakech, mai.
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Et si on commençait par les résultats ? Elaboration d’une démarche de définition des acquis d’apprentissage d'un programme de formation universitaire
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Programmes et dispositifs
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Warnier, P., Warnier, L., et Parmentier, Ph., Leloup, G., & Petrolito, S.
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2010
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26ème colloque de l'AIPU, Rabat, mai.
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Evaluer l’efficacité pédagogique d’une formation ou d’un cours à l’aide d’un outil d’auto-évaluation.
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Démarches qualité
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Gérard, F.-M., Braibant, J.-M. et Bouvy, T.
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2006
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19ème colloque international de l’ADMEE-Europe, Luxembourg, septembre.
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Formation pédagogique et développement professionnel des professeurs d’université.
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Formation des enseignants
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Wouters, P., Parmentier, Ph. et Lebrun, M.
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2000
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Colloque AECSE, Toulouse, octobre.
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Former les futurs enseignants du secondaire aux Technologies de l’Education : 1 cours, 350 étudiants, 3 possibilités.
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eLearning
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Smidts, D. et Lebrun, M.
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2004
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21ème colloque de l'AIPU, Marrakech, mai.
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Integration of Humanities into engineering education.
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Finalités
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Aguirre, E., Laloux, A. et Sobieski, P.
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1997
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Proceedings of SEFI Annual Conference, Cracow, September.
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La coordination des projets multimédias à l’UCL.
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eLearning
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Laloux, A. et Lebrun, M.
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1997
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15ème colloque de l'AIPU, Liège, juillet.
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La formation des enseignants aux TIC : allier pédagogie et innovation.
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Formation des enseignants
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Lebrun, M.
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2004
|
Revue Internationale des Technologies en Pédagogie Universitaire, 1(1).
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La formation relais : une contribution à la lutte contre l’échec. Régulation et impact du programme.
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Encadrement des étudiants
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Dozot, C., Wouters, P. et Lemaire, D.
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2002
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19ème colloque de l'AIPU, Louvain-la-Neuve, mai.
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L’accréditation des compétences pédagogiques : un processus de développement professionnel pour les enseignants universitaires.
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Développement professionnel
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Parmentier, Ph., Frenay, M., Wouters, P.,et Bourgeois, E.
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2000
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Congrès ADMES-AIPU, Paris, avril.
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L’apprentissage interdisciplinaire en Sciences de la Vie : faciliter l’intégration des contenus.
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Programmes et dispositifs
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Smidts, D., Vander Borght, C., De Kesel, M., Lebrun, M. et Schneider, Y-J.
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2004
|
21ème colloque de l'AIPU, Marrakech, mai.
|
|
L’approche par problèmes et par projets dans l’enseignement supérieur : Impact, enjeux et défis.
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Programmes et dispositifs
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Galand, B. et Frenay, M. (dir.)
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2005
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Louvain-la-Neuve : PUL.
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L’interdisciplinarité dans les programmes universitaires de formation à l’entrepreneuriat : le cas de l’Université catholique de Louvain
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Programmes et dispositifs
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Janssen, F. et Eeckhout, V.
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2005
|
Schmitt, C. (2005), Université et Entrepreneuriat, L’Harmattan, Paris.
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|
Le conseiller aux études : une nouvelle fonction pour accompagner les étudiants au coeur de la réforme de Bologne.
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Encadrement des étudiants
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Parmentier, Ph., Noël, B., Wouters, P., Depotte, J.-L. et Neuville, S.
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2006
|
23ème colloque de l'AIPU, Monastir, mai.
|
|
Le déploiement de la pédagogie universitaire : une stratégie pour le management de la qualité ?
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Pilotage et changement
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Docq, F.
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2008
|
25ème colloque de l’AIPU, Montpellier, mai.
|
|
Le rôle des dispositifs pédagogiques dans le soutien académique, l’intégration académique et sociale et la persistance des étudiants de premier Baccalauréat.
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Apprentissage
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Schmitz, J., Frenay, M., Wouters, P., Galand, B. et Boudrenghien, G.
|
2006
|
23ème colloque de l'AIPU, Monastir, mai.
|
|
Le tuteur en ligne, quelles conditions d’efficacité dans un dispositif d’apprentissage collaboratif à distance ?
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eLearning
|
Daele, A. et Docq, F.
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2002
|
19ème colloque de l'AIPU, Louvain-la-Neuve, mai.
|
|
Learn-Nett : une expérience d’apprentissage collaboratif à distance.
|
eLearning
|
Charlier, B., Daele, A., Docq, F., Hecquet, G., Lebrun, M., Denis, B., Peeters, R., De Lièvre, B., Deschryver, N., Lusalusa, S. et Peraya, D.
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2000
|
Congrès des chercheurs en éducation, Communauté Française de Belgique, Bruxelles, mai.
|
|
LEARN-NETT, un réseau pour la formation des enseignants. Une communauté de pratique ?
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Programmes et dispositifs
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Charlier, B., Daele, A., De Lièvre, B., Denis, B., Deschryver, N., Docq, F., Fontaine, P., Lebrun, M. et Peraya, D.
|
2008
|
25ème colloque de l’AIPU, Montpellier, mai.
|
|
Les ressources technologiques auxiliaires des méthodes pédagogiques dans la problématique des grands groupes. Bonne conscience ou facteur d’efficacité ?
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Programmes et dispositifs
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Lebrun, M. et Laloux, A.
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1996
|
14ème colloque de l'AIPU, Hammamet, novembre.
|
|
Les Sciences de l’Homme et de la Société dans la formation des ingénieurs.
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Finalités
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Laloux, A.
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1996
|
Actes du séminaire "Métiers de l’architecte et métiers de l’ingénieur en génie civil et urbanisme, pp. 59-68, Lyon, mars.
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|
Mémoires de recherche et production de savoirs en formation d'adultes.
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Apprentissage
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Garant, M. et Bonami, M.
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2008
|
Actes du 5ème colloque "Questions de pédagogies dans l'enseignement supérieur", Brest.
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|
Nous enseignons... apprennent-ils ? Guide de l’enseignant.
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Apprentissage
|
Prorectorat à la formation et à l'enseignement
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2007
|
Louvain-la-Neuve : PUL.
|
|
Pilotage et accompagnement de l'innovation dans un établissement scolaire
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Pilotage et changement
|
Garant, M.
|
2003
|
in L'innovation, levier de changement dans les institutions éducatives. Paris : Ministère de l'éducation nationale et de la technologie. pp.109-122.
|
|
Possibilités et méthodologies d’intégration d’outils informatiques dans l’apprentissage et l’enseignement des sciences.
|
eLearning
|
Lebrun, M.
|
1992
|
Recherche en éducation : Théorie et pratique, 1992, 7, pp. 15-30.
|
|
Préparer les jeunes professeurs à enseigner à l’université. Une expérience de formation.
|
Formation des enseignants
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Wouters, P. , De Ketele, J.-M. et Laloux, A.
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1996
|
14ème colloque de l'AIPU, Hammamet, novembre.
|
|
Quality towards an expected harmony : Pedagogy and technology speaking together about innovation.
|
Démarches qualité
|
Lebrun, M.
|
2007
|
AACE Journal, 15(2), 115-130.
|
|
Quand les technologies propulsent la pédagogie de l’apprentissage et la formation pédagogique des enseignants.
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eLearning
|
Lebrun, M.
|
2005
|
Colloque "Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur", Lille, juin.
|
|
Quand les technologies propulsent la pédagogie de l’apprentissage et la formation pédagogique des enseignants.
|
Formation des enseignants
|
Lebrun, M.
|
2003
|
20ème colloque de l'AIPU, Sherbrooke, mai.
|
|
Quel management pour faciliter une approche en termes d’apprentissage organisationnel dans une institution d’éducation et de formation ?
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Pilotage et changement
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Garant M. et Urbain M.
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2009
|
Site web LE GRAIN asbl, Atelier de pédagogie sociale
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|
Quelle éducation à la citoyenneté ? Un défi aux universités catholiques dans l’Europe des changements.
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Finalités
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Lebrun, M.
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1995
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COLLOQUE de l’ACISE (Association Catholique Internationale des Sciences de l’Education), Milan, avril.
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|
Réalisation de séquences vidéographiques pour optimiser la formation des tuteurs en pédagogie active.
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Formation des enseignants
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Smidts, D., de Theux, M-N, Braibant, J-M., Wouters, P.
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2003
|
20ème colloque de l'AIPU, Sherbrooke, mai.
|
|
Référentiel de compétences pour l’enseignant universitaire.
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Développement professionnel
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Parmentier, Ph. (sous la rédaction de)
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1999
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16ème colloque de l'AIPU, Montréal. Rapport du mini-colloque consacré à la formation des enseignants universitaires.
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|
Rassembler pour décupler les efforts pédagogiques de l’université. L’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias de l’Université catholique de Louvain.
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Pilotage et changement
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Laloux, A. et Draime, J.
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1996
|
14ème colloque de l'AIPU, Hammamet, novembre.
|
|
Repenser la formation pédagogique des nouveaux enseignants universitaire.
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Formation des enseignants
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Draime, J., Laloux, A., Lebrun, M., Parmentier, Ph. et Wouters, P.
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2000
|
Congrès ADMES-AIPU, Paris, avril.
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|
Savoirs partagés, compétences collectives, réseaux internes et externes.
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Pilotage et changement
|
Letor, C., Garant, M. et Bonami, M.
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2006
|
Article de synthèse d'une recherche sur la concertation et la collaboration réalisée dans l'enseignement fondamental en Communauté française de Belgique
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|
Sciences de la santé publique : d’une licence à un master.
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Programmes et dispositifs
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Smidts D. et Darras E.
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2005
|
22ème colloque de l'AIPU, Genève, septembre.
|
|
Se former à son métier d’étudiant dans un contexte d’apprentissage actif en groupe.
|
Programmes et dispositifs
|
De Theux, M.-N., Jacqmot, Ch. et Wouters, P.
|
2002
|
19ème colloque de l'AIPU, Louvain-la-Neuve, mai.
|
|
Sensibilisation des enseignants aux méthodes actives : quel impact et quelle efficacité sur le terrain ?
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Formation des enseignants
|
Braibant, J.-M., de Theux, M.-N., Aguirre, E. et Wouters, P.
|
2002
|
19ème colloque de l'AIPU, Louvain-la-Neuve, mai.
|
|
SoTL as a learning process.
|
Développement professionnel
|
Lebrun, M.
|
2008
|
Document interne, revue documentaire.
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|
Technologies de l’information et de la communication (TIC) à l’UCL : allier pédagogie et technologie.
|
eLearning
|
Lebrun, M.
|
2004
|
21ème colloque de l'AIPU, Marrakech, mai.
|
|
Tendances dans la formation en gestion de l’éducation en Europe et gouvernance des systèmes
|
Pilotage et changement
|
Garant, M.
|
2009
|
inDirect n°13, Waterloo : Plantyn, pp. 49-69
|
|
Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre.
|
eLearning
|
Lebrun, M.
|
2002
|
Bruxelles : De Boeck. (2ème édition)
|
|
Tutoring at the Université Catholique de Louvain
|
Encadrement des étudiants
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Laloux, A.
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1998
|
Symposium "Tutoring in European Universities", Trieste, December.
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|
Un ePortfolio pour valoriser les acquis extra-académiques des étudiants en baccalauréat d’archéologie et histoire de l’art de l’Université catholique de Louvain.
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Programmes et dispositifs
|
Druart, E., Verslype, L. & Corten-Gualtieri, P.
|
2009
|
Education – Formation, numéro e-291
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|
Un modèle-outil pour fonder l’évaluation en pédagogie active : impact d’une formation sur le développement professionnel des enseignants
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Formation des enseignants
|
Bachy, S., Lebrun, M. et Smidts, D.
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2010
|
Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement supérieur (RIPES), 26(1)
|
|
Un outil audiovisuel pour former les tuteurs en pédagogie active.
|
Formation des enseignants
|
Smidts, D., Braibant, J-M., Wouters, P., de Theux, M-N.
|
2003
|
Actes du 2ième colloque ENSIETA et ENST Bretagne, Brest, juin.
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|
Une tentative de réponse à l’évolution des contextes d’enseignement et de formation. Le Campus Virtuel en Gestion, nouvel acteur de formation en ligne.
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eLearning
|
Docq, F. et Rorive, D.
|
2005
|
Colloque "Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur", Lille, juin.
|
|
Uses of ICT tools for CSCL : how do students make as their’s own the designed environment ?
|
eLearning
|
Docq, F. et Daele, A.
|
2001
|
Proceedings Euro-CSCL, Maastricht, March, pp. 197-204.
|
|
Using Internet as a self-learning support : an application to open-channel hydraulics.
|
eLearning
|
Bousmar, D., Docq, F., Gilson, L, Manfroid, C. et Zech, Y.
|
2000
|
Proceedings of the 4th Hydroinformatics Conference, Iowa City, USA.
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