Solidarité entre étudiants en agrégation et élèves de rhéto dans le cadre d'un projet de tutorat de l'Académie Louvain [23/04]

Conférence de presse 23 avril 2008
Solidarité entre étudiants en agrégation et élèves de rhéto dans le cadre d’un projet de tutorat de l’Académie Louvain

Le Centre de didactique supérieure (CeDiS) de l’Académie ‘Louvain’ (UCL, FUNDP, FUCaM et FUSL) a mis en œuvre un projet de tutorat au profit d’écoles secondaires à discrimination positive ou à public défavorisé. L’idée est de préparer le plus tôt possible les élèves, grâce à l’accompagnement d’un tuteur, afin de les encourager à entamer des études supérieures.

Les élèves de rhéto de sept écoles pilotes ont été invités à répondre à un questionnaire appelé « Passeport pour le bac» visant à évaluer leur maîtrise des pré-requis (connaissances et compétences) nécessaires pour suivre un cours dans l’enseignement supérieur (Cfr Annexe « Passeport pour le bac). Après avoir corrigé ce questionnaire en compagnie de leurs tuteurs (étudiants en agrégation provenant de l’UCL, des FUNDP et des FUCaM), ils ont eu la possibilité, sur base volontaire, de suivre des séances de rattrapage pour renforcer leur apprentissage ou rattraper leur retard en français et/ou en mathématique.

Les objectifs principaux de ce projet de tutorat sont doubles : d’un côté, remettre les élèves volontaires à niveau par le biais d’exercices et d’une approche pédagogique ciblée afin d’accroître leurs acquis et leurs chances de réussite dans le supérieur, en tenant compte des difficultés mises en évidence par le test de compétences ; de l’autre, permettre la rencontre entre élèves du secondaire et étudiants en agrégation ayant fait le pas de s’engager dans des études supérieures, afin de démythifier le passage à l’université.

En mettant sur pied ce projet de tutorat, l’Académie ‘Louvain’ a pour but de cibler, le plus tôt possible, les manques et/ou les acquis scolaires des futurs étudiants et de leur donner les outils nécessaires pour remédier à leurs éventuelles difficultés. Elle vise également à former les futurs professeurs en développant leurs compétences pédagogiques vis à vis d’élèves provenant d’écoles à discrimination positive ou à public défavorisé. Une belle occasion pour ces étudiants en agrégation de développer un autre regard sur la manière d’enseigner en prenant conscience de la manière dont les élèves en difficulté perçoivent et comprennent les informations qu’on leur donne et d’aider les jeunes à dépasser leur stigmatisation pour réaliser leurs rêves…

Quelques chiffres. 7 écoles pilotes, en province de Namur et du Hainaut ainsi qu’à Bruxelles, ont participé au projet de tutorat. 48 étudiants en agrégation ont donné des cours à 142 élèves. Au total, 374 élèves ont passé le test de « passeport pour le bac ».