Programme

Les atouts du programme

Le programme fait interagir des enseignants belges ou étrangers, des professeurs d'université, des membres d'institutions internationales et d'O.N.G. ainsi que des acteurs de terrain qui, dans leur domaine, ont une expertise des droits de l'enfant reconnue dans leur domaine, sont experts en droits de l’enfant, ce qui garantit la rigueur de leur approche.

Ils appartiennent à des disciplines variées : droit, criminologie, anthropologie, philosophie, médecine, santé mentale, sociologie, psychopédagogie, travail social, … disciplines que le participant pourra articuler entre elles et avec sa pratique lors de séminaires intersession d’intégration.

A l’issue de la formation, les participants auront acquis :

-          une vision globale des différentes dimensions des droits de l’enfant,
-          une capacité d’analyse prenant en compte la spécificité culturelle (sociale et géographique) des droits de l’enfant,
-          des outils permettant l’implémentation des droits de l’enfant,
-          des modes d’action visant à faire respecter ces droits.

Un programme en 10 modules et 110 heures de cours

Module 1	Approche générale et interdisciplinaire des droits de l’enfant	Nigel Cantwell, consultant en politiques de protection de l’enfance Jacques Fierens, juriste et philosophe, avocat, FUNDP, ULg
Module 2	Les enjeux psychologiques et psychiatriques de la reconnaissance des droits de l’enfant	Antoine Masson, psychiatre-psychanalyste, UCL, FUNDP, centre Chapelle-aux-Champs Isabelle Roskam, psychologue UCL
Module 3	La mise en œuvre et le contrôle des textes internationaux garantissant les droits de l’enfant	Jacques Fierens, juriste, philosophe, avocat, FUNDP et ULg Benoît Van Keirsbilck, travailleur social, CIDE, Service Droit des jeunes Françoise Tulkens, juriste, criminologue, juge à la cour européenne des droits de l’homme Jean Zermatten, juriste, membre du Comité des droits de l’enfant des Nations Unies
Module 4	La famille et l’aide à la jeunesse • impact des droits de l’enfant par rapport à la famille • la famille en difficulté • adoption et enlèvement international d’enfants	Jacques Marquet , sociologue, UCL Isabelle Lammerant, juriste, université de Fribourg (CH) Géraldine Mathieu, juriste FUNDP Sylvia Pfeiff, juriste ULg et ULB Isabelle Ravier, sociologue, criminologue, UCL
Module 5	Droits civils et politiques • droit à l’intégrité, à la vie privée, d’être entendu • liberté d’expression, de conscience, d’association et droit à l’information • droit à la participation	Maud Dominicy, anthropologue, UNICEF Marie-Claire Foblets, juriste, anthropologue, KUL Philippe Kinoo, pédopsychiatre, Cliniques universitaires Saint-Luc Thierry Moreau, juriste, avocat, CIDE, UCL
Module 6	Droits économiques, sociaux et culturels • travail des enfants • aide sociale • santé et bien être	Myriam Despiegelaere, médecin, observatoire de la santé et du social de la région de Bruxelles-capitale Jacques Fierens, juriste, philosophe, avocat, FUNDP et ULg Karl Hanson, juriste, IUKB Wouter Vandenhole, juriste, chaire UNICEF des droits de l’enfant, UA Marc Van Overstraeten, juriste UCL
Module 7	L’enseignement, l’éducation et la petite enfance	Reine Vander Linden, psychologue, clinicienne, formatrice dans le secteur de la petite enfance Benoît Van Keirsbilck, travailleur social, CIDE, Service Droits des jeunes Marie Verhoeven, sociologue, UCL
Module 8	La justice des mineurs et les droits de l’enfant dans la justice	Dominique De Fraene, criminologue, ULB Thierry Moreau, juriste, avocat, CIDE, UCL Jean Trépanier, juriste et criminologue, Université de Montréal
Module 9	L’enfant dans les migrations	Sylvie Saroléa, juriste, avocate, UCL Valérie Henrion, juriste, avocat, spécialiste des MENA
Module 10	Modes d’action et d’implémentation des droits de l’enfant • Les indicateurs de progrès • Initiatives et projets de nature non juridique	Bernard Devos, Délégué général aux droits de l’Enfant Yves Willemot, UNICEF

Pédagogie

La formation sera interactive, les apports théoriques des différentes disciplines seront complétés par des études de cas, des jeux de rôles et des débats. Les participants échangeront avec les intervenants et entre eux. La formation sera un lieu de rencontres entre professionnels de secteurs différents qui, tous, touchent à l’enfance et à la jeunesse.

Evaluation

Un travail personnel de fin de formation, basé sur l’analyse de sa pratique professionnelle, sera construit au fur et à mesure de la formation.

| 29/10/2009 |