LA FONDATION ROI BAUDOUIN - Enseignement et Formation

Vous trouverez ci-dessous des informations sur nos activités relatives à l'enseignement et la formation. Des informations détaillées sont également disponibles sur www.kbs-frb.be

Appels à projets

• Prévenir et encadrer le décrochage scolaire chez les jeunes : un appel à projets du Fonds de Mécénat d’ING en Belgique
  Le Fonds de Mécénat d’ING en Belgique apporte une aide financière aux initiatives visant la réinsertion, par des actions spécifiques menées en matière de formation, de jeunes (entre 12 et 18 ans) en danger d'exclusion sociale. Introduisez votre candidature jusqu’au 4 septembre 2009. 
• Remédier aux difficultés d’apprentissage dès l’école primaire : un appel à projets pour les écoles de devoirs
  Le Fonds de Mécénat d’ING en Belgique apporte une aide financière aux écoles de devoirs établies en Belgique pour accueillir et encadrer des enfants défavorisés de 6 à 12 ans afin de les aider à s’épanouir sur les plans scolaire, personnel et social. Introduisez votre candidature jusqu’au 4 septembre 2009. 
• Fonds Prince Philippe : Echanges dans l'enseignement primaire et secondaire - Echanges entre écoles francophones, néerlandophones et germanophones
  Le Fonds offre un soutien financier à des projets de collaboration entre des écoles issues de deux Communautés différentes. Ce projet donne l’occasion aux directeurs, aux professeurs et aux élèves de mieux connaître et comprendre leurs voisins d’une autre Communauté, et de mener un projet ensemble.
  Introduction de dossiers de candidature jusqu'au 25/09/2009.
• Un projet pédagogique dès la rentrée scolaire en septembre grâce au Fonds Princesse Mathilde
  Les élèves de 4ième et 5ième secondaire ont l’occasion de participer au jury des jeunes qui sera déterminant dans le choix du Prix Princesse Mathilde 2009. Une expérience citoyenne à ne pas manquer. Les élèves seront invités à la remise du Prix au Palais Royal le 1er décembre 2009.
  Les candidatures doivent être introduites avant le 15 juin.
• Fonds Irène Heidebroek et Eliane van Duyse: L'art et l'histoire à l’intention des jeunes
  Le Fonds veut sensibiliser des jeunes entre 12 et 18 ans à l’art et à l’histoire belges. Le lauréat 2009 est Mooss et AmuseeVous pour le projet de la réalisation d’une publication sur le surréalisme en français et en néerlandais, créée par et pour les jeunes. Un nouvel appel à projets est lancé ! Les candidatures peuvent être introduites jusqu'au 25 octobre 2009.
• Stimuler la scolarisation des enfants roms et renforcer les liens entre les Roms et l’institution scolaire
  Aide financière à des projets d’associations, écoles, CPAS ou communes belges visant à créer des passerelles entre les familles et l’école. Introduisez votre candidature jusqu’au 3 septembre 2009.

BELvue, Démocratie et Histoire

• Service Educatif: le calendrier 2009-2010 est on-line !
  Plus de 300 animations gratuites autour de la démocratie et de l’histoire sont offertes aux classes de l’enseignement primaire (3e degré) et secondaire.
  Les nouveautés pour 2009-2010 sont le Démotour (jeu de piste sur les institutions démocratiques de Bruxelles) et l'Eurochat.
• Eustory : un concours d’histoire pour les élèves du 3e degré secondaire qui découvrent, approfondissent et présentent leur histoire familiale de manière originale et passionnante. Le thème du concours pour 2009-2010 est "du monde de l’école au monde du travail". Les projets peuvent être introduits jusqu'au 20 mars 2010.

Sélections

5 nouveaux boursiers partiront dès septembre 2009 dans un Collège du Monde Uni (UWC)
Ils termineront leurs études secondaires dans un des 12 collèges de l’organisation UWC qui fournit un programme d’enseignement interculturel aux jeunes du monde entier. 

Publications

L'ascenseur social reste en panne.  La Belgique fait partie des pays où les écarts de performances entre les élèves issus de l’immigration et les élèves sans lien avec l’histoire migratoire sont très importants. Une étude approfondit la question en examinant en profondeur les résultats de l’enquête PISA 2006. La position socio-économique des parents et la langue parlée à la maison n’expliquent qu’une partie des différences entre ‘autochtones’ et jeunes d’origine étrangère. Il y a d’autres facteurs en jeu.