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Colloques et journées d'étudeTitre : Le droit de vieillir Date : du 25 au 27 janvier 2012 Organisation : colloque international organisé à Dijon par le REIACTIS (Réseau international sur l'age, la citoyenneté et l'intégration socio-économique) Titre : The changing role of knowledge in education and health policy accross Europe Final conference of the European project KNOW&POL Date : 23 septembre 2011 Le projet KnowandPol a été fondé par l'Union Européenne et comprend 12 équipes de 8 pays. Coordinateurs du projet : Bernard Delvaux & Eric Mangez (UCL) Date : 14 septembre 2011 Organisation : GIRSEF - CRIPEDIS (UCL) Date : 26 mars 2011 Organisation : Association Belge Francophone de Sociologie et d'Anthropologie et l'Ecole Doctorale en Sciences Sociales Titre : Quarante ans de recherches sociologiques et anthropologiques Date : 13 et 14 décembre 2010 Présentation : Examen retrospectif et prospectif des défis de connaissances dans des sociétés humaines globalisées. Organisation : Institut d'Analyse du Changement dans l'histoire et les sociétés contemporaines (Iacchos) Faculté des Sciences Economiques, Sociales, politiques et de communication (ESPO) Titre : Egalité hommes/femmes et articulation travail/famille. Vers un nouveau modèle. Date : colloque international les 30/9 et 1/10/2010 Organisation : Conservatoire national des Arts et Métiers Titre : Autonomies et régulations en tension dans le système scolaire Date : 10 février 2010 Présentation : La question de l'autonomie dans l'enseignement obligatoire a été l'un des thèmes centraux de la campagne électorale. L'objectif de ce colloque est d'appréhender simultanément les questions d'autonomie et de régulation, nécessairement liées, et de considérer dans leurs interrelatons les divers acteurs interdépendants Il s'agit donc de prendre successivement le point de vue des principales catégories d'acteurs, depuis les élèves, les familles, les enseignants et les établissements jusqu'aux PO, aux fédérations de pouvoirs organisateurs et au secteur éducatif lui-même. Intervenants : colloque organisé par le Girsef et la Chaire Max Bastin (Cirtes) Publication : L'ensemble des textes des conférences plénières et des communications faites en ateliers feront l'objet d'une ouvrage qui paraîtra dans la Revue Nouvelle courant du deuxième trimestre 2010. Titre : L'efficacité dans l'enseignement, promesses et zones d'ombre Date : 13 mars 2008 Présentation : Cette journée d'étude, organisée avec le soutien du FRS-FNRS, permet de faire le point sur l'état des connaissances relatives aux facteurs d'efficacité dans le domaine de l'enseignement. Des notions telles que l'effet-maître, l'effet-classe et l'effet établissement sont précisées et, à partir de diverses recherches récentes, les chercheurs tentent de préciser les paramètres qui, dans les écoles primaires et secondaire, influencent les apprentissages des élèves. Intervenants : Christian Monseur (ULg), Dany Laveault (Université d'Ottawa), Denis Meuret (Université de Bourgogne), Publication : L'ensemble des textes des conférences feront l'objet d'un ouvrage qui paraîtra aux éditions De Boeck en 2009 Titre : Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer Date : 6 décembre 2006 Présentation : Du rénové au contrat pour l'école, en passant par le décret missions, les politiques scolaires ont toujours invoqué comme finalité de promouvoir une plus grande "démocratisation" de l'enseignement. Cette notion a été entendue de façon multiple et fluctuante, passant de la thématique de l'égalité des chances à l'équité. A la lumière des recherches en cours au Girsef, il s'agira de réfléchir sur les finalités, les voies et moyens d'une école démocratique de masse, en s'interrogeant sur plusieurs facettes des processus qui se jouent au sein de l'école. Intervenants : Chercheurs du Girsef et N. Farvaque (ORSEU), E. Mangez (CERISIS), C. Letor (FUCAM), B. Delvaux (CERISIS), G. André (FUCAM). Conférence de Clermont Gauthier (Université de Laval). Publication : L'ensemble des textes des conférences plénières et des communications faites en ateliers feront l'objet d'un ouvrage qui paraîtra aux Presses Universitaires de Louvain, durant le premier trimestre 2007. Titre : Normative and quantitative analysis of educational inequalities Date : 31 mai 2005 Présentation : The purpose of the workshop is to focus upon current normative and empirical researche on conceiving, measuring and explaining educational inequalities. Titre : L'école, 6 ans après le décret "missions" Date : 28 novembre 2003 Présentation : Le décret "missions" de 1997, par la dynamique importante de transformation du système qu'il initie, constitue un jalon clé de la politique scolaire en Communauté française de Belgique. La visée de ce colloque est d'interroger les évolutions de l'enseignement obligatoire 6 ans après la promulgation du décret. Intervenants : Chercheurs du Girsef et Philippe Perrenoud Publication : Frenay M. et Maroy C. (Eds.), L'école, six ans après le décret "missions", Louvain-la-neuve, presses universitaires de Louvain Titre : L'accès des adultes à l'université et dans l'enseignement supérieur. Bilan et perspectives Date : 23 février 2001 Présentation : Ce séminaire est consacré à la présentation des principaux résultats d'une recherche comparative sur l'accès des adultes à l'enseignement supérieur menée dans 6 pays européens. Intervenants : Etienne Bourgeois, Mariane Frenay Titre : Métier d'enseignants et institutions scolaires aujourd'hui Date : mai 2000 Présentation : Cette journée d'étude a pour objectif de présenter à des enseignants et à des directeurs d'écoles secondaires les premiers résultats issus d'une enquête extensive sur le travail enseignant et les établissements scolaires. les interprétations de ces résultats seront discutées avec les participants au sein de séminaires thématiques. Intervenants : Chercheurs du Girsef et Guy Bajoit Publication : Maroy C. (Ed.), L'enseignement secondaire et ses enseignants, Bruxelles, De Boeck Université, 2002 Titre : Approches qualitatives des établissements scolaires Date : 21 mai 1999 Présentation : L'intérêt pour mieux comprendre les dynamiques internes des établissements scolaires et identifier les influences des établissements sur la formation et le parcours scolaire des élèves est aujourd'hui manifeste dans la littérature en éducation, qu'il s'agisse d'approches à dominante sociologique ou pédagogique. Dnas le cadre de cette journée, nous donnons la parole à différents chercheurs qui ont étudié les établissements scolaires à partir de méthodologies qualitatives. Nous leur avons demandé d'ouvrir leur "boîte à outils" et de nous présenter sur le plan épistémologique et méthodologique la signification et les modalités de leur travail. Intervenants : Michel Bonami, Olivier Cousin, Yves Dutercq, Abraham Franssen, Michèle Garant, Christian Maroy, Marie Verhoeven Publication : Dupriez V., (Ed.), Les établissements scolaires. Approches qualitatives, Pédagogies (13), 1999. Revue éditée par Académia Bruylant Titre : La formation professionnelle continue. Transformations, contraintes et enjeux Date : 10 décembre 1999 Présentation : Au cours des dernières décennies, le rôle économique et social de la formation continue a évolué et les interogations à son sujet se sont multipliées. Qu'en est-il de l'accès à la formation à l'âge adulte ? Comment s'articule-t-elle à la formation initiale? Quelle est la nature des politiques suivies dans ce secteur ? Qui sont les nombreux opérateurs de cette formation ? Qu'en est-il dès lors de la certification et de la reconnaissance des efforts de formation ? Intervenants : Matéo Alaluf, Catherine Béduwé, Pierre Béret, Eric Cahuzac, Bernard Conter, CLaire De Brier, Pierre Doray, Arnaud Dupray, Bernard Fusulier, Jean-François Giret, Christine Jaminon, Christian Maroy, Ides Nicaise, Vincent Vandenberghe Publication : Vandenberghe V., (Ed.), La formation professionnelle continue, Louvain-la-Neuve, Academia-Bruylant, 2000.
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20/03/2012
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