Interview du Prof. André Lejeune et d'Anne Bauwens (SC/BIO), en première page du mensuel Résonances de janvier.
Extraits
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La rédaction : Vous avez mis sur pied une initiative – ou plus exactement, une série d'initiatives – destinée aux 550 étudiants qui suivent le cours de biologie cellulaire, en bac 1 en sciences et en bioingénierie…
André Lejeune : Cette initiative s’inscrit dans la continuité de la passation du Passeport pour le bac en biologie (...). Ce Passeport a été présenté, la semaine de la rentrée académique, par 400 étudiants sur les 550 inscrits. L’évaluation des pré-acquis a porté sur la maîtrise de notionsde base en biologie, ainsi que sur la maîtrise d’une série de compétences (...).
R : Qu’avez-vous fait à partir de cette « photographie » de votre auditoire ?
Anne Bauwens : Nous avons, dans un premier temps, organisé en grand auditoire une séance de correction du Passeport. (...) J’ai ensuite reçu individuellement ceux qui le souhaitaient, pour analyser avec eux leurs résultats, les conseiller sur la façon de se remettre à niveau, les rassurer souvent et, dans certains cas, les diriger vers le service AIDE ou le CIO. (...)
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R : C’est ici qu’intervient la partie innovante de votre dispositif…
AL : Oui, la phase suivante a commencé dès la semaine de la rentrée et était terminée à la fin de la troisième semaine de cours. Elle a consisté à proposer aux étudiants un « mini-cours » d’une heure (une matière que nous avons revue plus tard dans le quadrimestre) à l’occasion duquel, contrairement à mes habitudes, je n’ai donné ni titre, ni table des matières de la séance, ni fait des liaisons entre les notions présentées - mais à l’issue duquel j’ai proposé aux étudiants de retrouver ces éléments à partir de leurs notes et du syllabus. Et je leur ai également soumis une question d’examen d’une année antérieure, portant sur
l’établissement d’une comparaison argumentée entre deux points de matière ayant fait l’objet du mini-cours.
R : Ceci a permis à vos étudiants de prendre conscience très concrètement de votre niveau d’exigence …raire - une astuce qui fonctionne en Bac 1 !
AB : Nous avons reçu un feed-back très positif des étudiants qui, ayant réalisé le niveau d’exigence universitaire, ont l’impression de « savoir où ils doivent aller »…
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Téléchargez (format pdf) le numéro de janvier 2010 de Résonances, le mensuel pédagogique de l'UCL.
Egalement dans ce numéro :
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Echos du forum des innovations pédagogiques (3 décembre 2009)
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Echos de la journée de formation "enseigner à l'âge de l'information" (10 décembre 2009)
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Les prochaines formations
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