Didactique de l'histoire

Ce site donne principalement des informations sur les objectifs, dispositifs et programmes de la formation initiale à l'enseignement secondaire en histoire, sur les profils d'inscription possibles dans les programmes, sur la place des stages et leur organisation dans le curriculum.

Formation initiale en didactique de l'histoire (master à finalité didactique et agrégation de l'enseignement secondaire supérieur)

• Objectifs et dispositifs

La formation initiale en didactique de l’histoire vise le développement des compétences suivantes :
     - la conception, la planification et l’évaluation des pratiques ;
     - la réflexion sur les pratiques et leur contexte ;
     - la compréhension de l’institution scolaire, de son cadre et de ses acteurs.

Le dispositif comporte trois types d’activités :
     - des stages dans l’enseignement secondaire supérieur (60h)
     - des séminaires ;
     - des cours magistraux.

Ces activités sont réparties en deux catégories :
     - les stages, cours et séminaires transversaux, communs à toutes les disciplines. Ils portent le sigle LAGRE (13 crédits) ;
     - les stages, cours et séminaires propres à l’enseignement de l’histoire (17 crédits). Ils portent le sigle LHIST.

• Programmes et profils d'inscription

Deux programmes composent la formation en didactique de l’histoire : Le programme du master à finalité didactique et le programme d'agrégation AESS.  

• Stages

Les stages d’enseignement en histoire forment la pierre angulaire de la formation initiale (encadrement, suivi, évaluation). Ils prennent place dans une organisation et selon un calendrier déterminés.

Formation continue en didactique de l'histoire

La didactique de l’histoire à l’UCL est impliquée de manière importante dans la formation continue des enseignants d’histoire et de sciences humaines. Cette implication a eu lieu au sein d’organismes de formation tels que le Centre Catholique pour la Formation en cours de carrière des membres du personnel de l'enseignement secondaire (CECAFOC) et l’Institut de la Formation en Cours de Carrière de la Communauté française (IFC).

Outils pédagogiques

Outre la collection "Apprendre l'histoire ?", la didactique de l’histoire à l’UCL s’inscrit dans une longue tradition d’édition d'instruments de travail pour les étudiants, les professeurs et/ou les élèves sous la forme de manuels scolaires, de recueils de documents historiques et de dossiers pédagogiques.