Approche du monde socioprofessionnel
| Approcher le monde du travail peut prendre diverses formes allant de l'invitation du monde du travail dans l'auditoire (témoignages de professionnels) jusqu'à l'immersion des étudiants en milieu de travail lors d'un stage, en passant par l'étude de cas. |
Méthodes et exemples :
« Apprendre à négocier »
Les étudiants – issus de formations différentes (EPL, AGRO, ESPO, DRT, …) et ayant pour certains une expérience professionnelle - travaillent en groupe durant tout le quadrimestre. Ensemble, ils rencontrent des acteurs de terrain de la problématique traitée, approfondissent des connaissances pluridisciplinaires, préparent leur argumentaire et le défendent lors d'un jeu de rôle en fin de quadrimestre simulant une négociation.
 Description du dispositif pédagogique et témoignage des enseignants, d'étudiants et de diplômés
Présentation du cours
« Traiter un problème industriel réel »
Des problèmes concrets de chimie ou de biotechnologie industrielle sont soumis aux étudiants par des professionnels qui présentent, lors de la visite de leur entreprise ou en auditoire, les données utiles dont ils disposent.
Les étudiants sont invités à travailler en équipe pour aboutir à la présentation d'une solution en intégrant les connaissances de plusieurs disciplines. Des rencontres régulières avec les enseignants sont prévues pour faire état de l'avancement des travaux.
Au terme de l'activité, ils auront appris à :
- Intégrer les disciplines de base avec les contraintes techniques et économiques industrielles.
- Présenter, justifier et défendre la démarche intellectuelle suivie.
- Gérer le temps et le travail en équipe.
Vade Mecum et grilles d'évaluation du rapport écrit et de la présentation orale 
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Master en sciences de l'ingénieur, orientation bioingénieur
BIRC2201
Enseignant: Patrick Gerin
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« Approcher un milieu professionnel et son organisation en termes économiques et politiques »
L'enseignement est organisé sous forme de conférences-débats indépendantes données par des professionnels du secteur (ici la construction), chacun mettant l'accent sur les caractéristiques de ses missions professionnelles. Cela permet à l'étudiant d'identifier les différentes logiques auxquelles il sera confronté dans sa vie professionnelle.
Au terme du cours, l'étudiant rend compte d'une interview d'un professionnel du secteur, différent que ceux rencontrés dans le cadre du cours.
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