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Diversité des méthodes pédagogiques
Diversité des méthodes pédagogiques
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La diversité de méthodes confronte les étudiants à des voies et des contextes d'apprentissage différents et conditionne l'acquisition de connaissances et le développement de compétences variées. C'est un vrai choix pédagogique des responsables de programme que d'encourager cette diversité.
Un panel de méthodes d'enseignement centrées sur l'apprentissage des étudiants peut être consulté à l'adresse suivante :
http://sites.uclouvain.be/36inspirations/Bienvenue.html
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Exemples :
« Master en criminologie »
Formation pluridisciplinaire sociologique, psychologique et juridique en BAC et formation interdisciplinaire composée de cours d'intégration criminologique en Master. La compréhension de la criminalité et de la pénalité ainsi que le développement des compétences d'analyse et d'intervention sont éprouvées au travers de la réalisation d'un stage de 300h.
Diversité des méthodes pédagogiques :
- Cours à pédagogie active.
- Cours dans lesquels l'étudiant est confronté aux professionnels et au débat.
- Travaux de groupe et individuels.
- Evaluations de cours de toutes formes (QCM, écrit, orale, continue, études de cas, travaux, …).
« Master en statistique orientation générale / orientation biostatistique »
Formation aux concepts fondamentaux et aux méthodologies de la statistique ainsi qu' à un large éventail d'outils de traitement des données / d'application au domaine médical. Les cours se donnent en petits groupes induisant de nombreuses interactions entre étudiants et avec les enseignants. Volonté dans le master de s'appuyer sur la mixité du public par des méthodes pédagogiques adaptées. Présence de projets, de lectures encadrées, d'étude de cas réel (mission de consultance et contact avec l'entreprise) et de travaux pratiques qui mettent l'accent sur l'application des connaissances.
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Master en statistique orientation générale / orientation biostatistique
STAT2M / BSTAT2M
Responsable de programme: Catherine Legrand
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10/05/2012
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