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Accompagnement et conseil
Attitudes facilitatrices (accompagnement et conseil)
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Cet activateur est un peu particulier, dans le sens où il est en filigrane de tous les autres.
Les attitudes facilitatrices favorisent la construction de soi et la perception du sens de la formation en lien avec le projet de l’étudiant. Elles sont propres aux personnes (enseignants, assistants, conseillers aux études, ….). Elles concernent donc toute personne et/ou « service » que l’étudiant est amené à rencontrer durant sa formation, notamment lors de moments de transition, là où des choix se posent (début de formation, choix de mineure, de master, de sujet de mémoire, …).
Cela peut passer par :
- les attitudes de l’enseignant pendant et en dehors des cours,
- des entretiens individuels,
- des séances collectives (séances d’information, séminaire de préparation à l’insertion professionnelle ou à la recherche de stage, …),
- des supports d’information (vademecum, …).
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Méthodes et exemples :
« Donner du sens à la structuration d'un programme d'étude »
Le responsable de programme organise une séance d'information à destination des étudiants en début de master 1, afin de leur expliquer les différentes composantes du programme des deux années et le sens que ces composantes ont les unes par rapport aux autres (pourquoi telle activité arrive avant le choix du mémoire, pourquoi le mémoire se termine avant de partir en stage, …).
 Vade Mecum du Master BBMC 
« Motiver son choix de formation »
Les étudiants sont invités à motiver leur choix de formation, à l'aide d'une lettre de motivation et d'un entretien avant l'entrée dans le programme. Par ces actions, ils sont amenés à réfléchir à leur projet de formation et de profession. La question sous-jacente, travaillée dans l'entretien, est le « Pour quoi faire ? ».
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12/03/2012
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