Centre d'archéologie romaine: Rome et les Provinces

                        
Fresque de la voûte la salle des Monnaies : personnification de l’Archéologie (au portrait de la duchesse Marie Louise d’Autriche de Parme) soutenue par les autres disciplines auxiliaires de l’histoire, l’Epigraphie, la Numismatique etc représentées par des putti ailés ; Museo Archeologico Nazionale di Parme. Peintre Francesco Scaramuzza, 1842

L’étude de l’archéologie et de l’histoire de l’art romaines est un contexte de la recherche relative à l’Antiquité d’un intérêt remarquable, mais en même temps d’une grande complexité. En premier lieu, espace et temps sont des dimensions assez vastes si nous pensons à Rome : un empire qui, au début du IIème s. ap. J.C., joignait le Golfe Persique, l’actuelle Iraq, à l’Océan Atlantique, le désert du Sahara aux prairies d’Ecosse ; à ceci s’ajoute une histoire millénaire qui, conventionnellement, aurait commencé à la moitié du VIIIème s. av. J.C. pour se terminer en Occident en 476 ap. J.C., en Orient en 1453, année de la conquête de Constantinople de la part des Turcs.

Il est évident que, dans un panorama aussi large, les champs de recherche et d’approfondissement peuvent être multiples : archéologie, iconographie et iconologie, culture matérielle, fouilles archéologiques. Au Département d’Archéologie et Histoire de l’Art de l’UCL, il y a des possibilités d’étude de tous ces domaines, et en particulier, sous la direction du Prof. Marco CAVALIERI, il est possible de participer à une fouille archéologique en Italie (commune de San Gimignano, Sienne).

La tradition de l’étude de l’Archéologie romaine est depuis longtemps présente à l’UCL, mais aujourd’hui, grâce à plusieurs rapports de collaboration étroits avec des Instituts de recherche et des universités italiennes (Surintendance Archéologique pour la Toscane, Université de Florence, Université de Naples Frédéric II, Université de Parme), les étudiants peuvent avoir de nouvelles possibilités plus ciblées d’étude et de formation, dans l’optique d’une réalisation d’un curriculum professionnel tel à garantir une préparation sérieuse et articulée comme demandé par la réforme de Bologne.
Puisque le domaine de l’archéologie romaine, comme on vient de dire, est assez vaste, les cours s’articulent soit selon des points de vue chronologiques (Rome archaïque, républicaine, impériale, de l’Antiquité tardive), soit géographiques (ville de Rome, Italie romaine, provinces romaines) de manière à fournir le cadre le plus ample, relatif à une civilisation unique mais déclinée selon les multiples cultures, langues et nations qui, dans les siècles, furent englobées dans son empire.

Dans une telle formation, outre l’archéologie et l’histoire de l’art, la connaissance et l’étude de la langue et de la culture latine seront fondamentales aussi, donc l’analyse des sources historico-littéraires et de l’épigraphie latine ; mais nous chercherons également à montrer comment Rome est dans le même temps une composante d’un panorama bien plus articulé, celui de la Méditerranée, où la Grèce, la Grande Grèce, le monde étrusque et punique exécutent un rôle fondamental à la compréhension de la même civilisation romaine.