English: syntax and morphology

Enseignants

Gilquin Gaëtanelle;

Langue
d'enseignement

Anglais

Préalables

Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Au terme de cette unité d'apprentissage, l'étudiant doit être capable: d'identifier et définir les concepts appartenant au domaine de la syntaxe (e.g. parts-of-speech, phrase, clause, sentence, syntactic functions, etc.); de concrètement appliquer les concepts syntaxiques présentés lors du cours théorique; Au terme de cette unité d'apprentissage, l'étudiant doit être capable d'appliquer les concepts syntaxiques théoriques à l'analyse de l'anglais authentique. Il démontrera une compréhension approfondie des phénomènes syntaxiques en anglais et utilisera de manière précise la terminologie présentée alors du cours théorique.

Contenu

Le cours théorique vise à délimiter le domaine de la syntaxe au sein de la linguistique anglaise. Nous analyserons notamment les concepts syntaxiques suivants (liste non-exhaustive) :

Morphology
Morphology definitions and characteristics
•    Morphemes: definition
•    Morpheme characteristics
•    Morpheme types
Word fomation processes

Parts-of-speech
Lexical words 
•    Nouns
•    Lexical verbs
•    Adjectives
•    Adverbs
Function words     
•    Determiners
•    Pronouns
•    Auxiliary/modal verbs
•    Prepositions
•    Conjunctions
Phrases
Main phrase types
•    Noun phrases
•    Verb phrases
•    Adjective phrases
•    Adverb phrases
•    Prepositional phrases
Syntactic functions
•    Subject
•    Direct object
•    Indirect object
•    Complement
•    Adjunct
Semantic roles
Verb complementation
•    Intransitive
•    Monotransitive
•    Ditransitive
•    Complex transitive
•    Copular
Clauses
•    Adverbial clauses
•    Relative clauses
•    Nominal clauses

Les séances d'exercices pratiques proposeront aux étudiant.es une série d'exercices variés et viseront notamment à concrètement appliquer les concepts syntaxiques présentés lors du cours théorique.
Auto-apprentissage : les étudiant.es seront appelé.es à faire des quiz sur Moodle en lien avec le contenu du cours et à développer leurs connaissances lexicales en anglais via l'outil Vocabulary.com. 

Méthodes d'enseignement

Le cours principal inclut des exposés par le professeur, ainsi que des exercices qui dépendent de la participation active des étudiant.es.
Le cours sera accompagné de séances d'exercices pratiques visant à asseoir la matière vue lors du cours. 
L'évaluation continue prendra la forme de quiz et d'auto-apprentissage par les étudiant.es. 

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Evaluation continue: participation active aux quiz proposés sur Moodle. 
Examen écrit en janvier et/ou août comprenant des questions sur la théorie et les exercices (y compris le vocabulaire).  
Pondération:
- 60% pour la partie théorique de l'examen;
- 40% pour la partie exercices de l'examen et l'évaluation continue.

Autres infos

Si l’étudiant.e choisit d’utiliser une ou plusieurs IA (ou tout autre outil en ligne), il ou elle est tenu.e d’indiquer systématiquement toutes les parties ayant fait l’objet de cette utilisation, par ex. par l’utilisation de notes de bas de page. L'étudiant.e précisera si l’IA a été utilisée pour rechercher de l’information, pour la rédaction du texte ou pour l’amélioration ou la correction de celui-ci. Par ailleurs, l'étudiant.e mentionnera quelle IA a été utilisée (ChatGPT, Bing, Bard, Chatsonic...) et la date à laquelle il ou elle en a fait usage. Ces sources d’information seront systématiquement citées dans le respect des normes de référencement bibliographique indiquées par le ou la titulaire du cours. L’étudiant.e reste par ailleurs responsable du contenu de sa production, indépendamment des sources utilisées. Afin d’assurer que la production écrite de l’étudiant.e est personnelle, des critères tels que l’originalité, l’esprit critique, la créativité et l’illustration par des exemples (par ex. issus de sa propre expérience) seront pris en compte. Tout comportement, de la part de l'étudiant.e, qui empêche ou tente d'empêcher, en tout ou en partie, une évaluation correcte de ses connaissances, aptitudes et/ou compétences sera considéré comme une irrégularité qui pourrait entrainer des sanctions (0T = 0 tricherie)

Faculté ou entité
en charge

> PHLB