Ecologie de la restauration

Enseignants

Evens Ruben;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

1. Concepts de l'écologie de restauration
2. Résumé de la théorie écologique
3. Actions de restauration comme processus multidisciplinaire (y compris le thème de jeter des ponts entre 'science' et 'pratique')
4. Techniques disponibles pour restaurer les biotopes et les paysages
5. Translocation et re-introduction d'espèces
6. Expériences avec la restauration des biotopes (pelouses et landes, prairies humides et marais, forêts, rivières et zones d'inondation, étangs et lacs)

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	L'écologie de restauration est un domaine de recherche qui met à la disposition une connaissance scientifique pour la pratique de la restauration écologique des habitats, écosystèmes, paysages et leurs communautés et espèces; récemment ce domaine a connu une forte expansion. Les étudiants seront menés à explorer les possibilités d'application des théories et concepts écologiques dans le cadre pratique, spécifique, intervenant et multidisciplinaire de la restauration écologique. Dans les séances, les étudiants s'entraîneront à reconnaître et à discuter les concepts écologiques dans des cas pratiques. Ils doivent être conscients de l'abîme entre 'science' et 'pratique' et de l'importance de la communication (et 'traduction') des résultats et connaissance écologiques pour les non écologues dans les projets de restauration. Les étudiants doivent aussi être conscients des opportunités pour tester la théorie écologique dans ce cadre pratique de la restauration.

Contenu

Ce cours aborde les principes de l'écologie de la restauration dans le cadre plus large de la biologie de la conservation. On y voit comment on passe d'un diagnostic écologique à un plan de restauration, comment on le met en œuvre et comment on en évalue le succès. Les exemples viennent surtout de Belgique et du réseau Natura 2000.

1. Écologie de la restauration : cadres et définitions. On distingue restauration, réhabilitation, remédiation, reconversion et réensauvagement. On voit les principes de la SER (Society for Ecological Restoration) et de la Décennie des Nations Unies, ainsi que le choix d'un écosystème de référence (paysages semi-naturels, shifting baseline). Le cadre européen est aussi abordé : Directives Oiseaux et Habitats, état de conservation, loi sur la restauration de la nature. Enfin, on parle du financement, par exemple via le programme LIFE.
2. Préparation biologique et écologique. On évalue un site par une analyse du système écologique paysager (LESA) : climat, géologie, relief, hydrologie, sol, végétation, faune et usage des terres. On voit aussi les concepts écologiques utiles à la restauration : habitat structurel et fonctionnel, niche, connectivité et dynamiques source–puits, génétique des populations, succession, espèces clés et ingénieurs d'écosystème.
3. Au-delà de la préparation écologique et pratiques générales. On travaille avec les parties prenantes et on fixe des objectifs mesurables. On voit les techniques de terrain (étrépage, broyage, fauche, pâturage, remise en eau), le calendrier des interventions et la gestion à long terme.
4. Réintroductions et translocations. On distingue réintroduction, renforcement de population et colonisation assistée. On voit aussi les critères de faisabilité, les populations sources et l'adéquation génétique et phénotypique, ainsi que la libération progressive (soft release). Enfin, on débat des retours spontanés ou illégaux, par exemple du castor.

Méthodes d'enseignement

Le cours comprend une partie théorique et une partie pratique. Il se veut aussi interactif que possible : chaque étudiant·e est invité·e à poser des questions et à participer aux discussions sur la théorie et la pratique de l'écologie de la restauration.
La partie pratique comprend :

• une séance sur l'utilisation des SIG (systèmes d'information géographique) en restauration écologique : cartes géologiques et pédologiques, modèles de terrain, analyse d'un site ;
• une excursion sur un projet de restauration, avec ses gestionnaires ;

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation comprend deux examens.

• Examen oral (70 % de la note finale). L'étudiant·e reçoit une étude de cas. Il ou elle doit décrire le site, puis proposer et discuter un plan de restauration. Il ou elle doit aussi connaître les espèces typiques des habitats concernés.
• Examen écrit (30 % de la note finale), organisé avant la session d'examens. Il porte sur la partie pratique du cours : les pratiques de restauration, la connaissance des sites visités et la diversité des espèces.

Ressources
en ligne

Site web Moodle

Support de cours

• Diapositives et articles scientifiques (sur Moodle)

Faculté ou entité
en charge

> BIOL