Deaf Studies

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

1. identifier, sélectionner et exploiter de manière critique une documentation pertinente (textuelle, audiovisuelle ou signée) en lien avec les thématiques abordées, afin d’enrichir sa compréhension des dynamiques sourdes dans une perspective pluridisciplinaire
2. lire, comprendre, synthétiser et confronter des articles scientifiques et des documents audiovisuels en langues signées portant sur les domaines traités au cours (linguistique, sociologie, histoire, droit, interprétation, etc.) ;
3. situer chronologiquement les événements et processus politiques majeurs affectant les communautés sourdes dans les pays étudiés, et en proposer une lecture critique et contextualisée, en mobilisant la terminologie appropriée ;
4. mettre en relation et intégrer des informations issues de sources variées (scientifiques, institutionnelles, communautaires, historiques, etc.) pour produire une synthèse structurée, cohérente et argumentée
5. expliquer les principaux phénomènes morphosyntaxiques de la LSFB, en mobilisant la terminologie spécialisée propre aux analyses linguistiques des langues signées ;
6. expliquer, contextualiser et illustrer les concepts abordés au cours, ainsi que les implicites culturels,historiques, sociaux ou politiques présents dans les textes ou supports à interpréter ;
7. exprimer avec spontanéité, clarté et précision ses idées et opinions sur des thématiques liées à l’actualité politique, économique, sociale et culturelle, dans un registre académique, en français et en LSFB ;
8. restituer en LSFB des contenus complexes de façon fidèle, structurée et synthétique, en adaptant son discours à des objectifs de vulgarisation, ou d’interprétation ;
9. présenter un travail personnel d’analyse (en LSFB ou en français écrit) portant sur des problématiques historiques, culturelles ou linguistiques, en respectant les normes universitaires de rédaction, de citation et de présentation orale en langue signée ;
10. adopter une posture réflexive sur sa propre place de locuteur·rice/signeur·euse ou d’interprète dans la transmission des savoirs sur les communautés sourdes ;
11. identifier et discuter les enjeux éthiques, épistémologiques et politiques liés à la production et à la diffusion des savoirs dans les Deaf Studies.