Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Thèmes abordés
Le cours traite principalement des thèmes suivants :
1. Les conceptions et expériences culturelles diverses et spécifiques : a) du corps, de la personne et des relations significatives ; b) de la santé et de la maladie psychiques et relationnelles, de la symptomatologie, des systèmes étiologiques, de la plainte et de la demande d'aide ; c) des méthodes d'intervention et de leurs conséquences sociales.
2. Les problèmes théorico-cliniques des rapports entre les caractères singuliers et universels des phénomènes étudiés, et entre leurs dimensions somatiques, psychiques et sociales.
3. L'approche de ces phénomènes au sein des relations interculturelles actuelles et du travail du psychologue clinicien dans ce cadre, en prenant en compte : a) les diverses formes de migration, d'exil et de confrontation aux autres instances et groupes sociaux, dans leurs effets psychiques aux niveaux individuel, familial et communautaire, et à l'échelle intergénérationnelle ; b) les effets psychiques et sociaux des traumatismes individuels et/ou collectifs vécus dans le pays d'origine et/ou d'accueil.
1. Les conceptions et expériences culturelles diverses et spécifiques : a) du corps, de la personne et des relations significatives ; b) de la santé et de la maladie psychiques et relationnelles, de la symptomatologie, des systèmes étiologiques, de la plainte et de la demande d'aide ; c) des méthodes d'intervention et de leurs conséquences sociales.
2. Les problèmes théorico-cliniques des rapports entre les caractères singuliers et universels des phénomènes étudiés, et entre leurs dimensions somatiques, psychiques et sociales.
3. L'approche de ces phénomènes au sein des relations interculturelles actuelles et du travail du psychologue clinicien dans ce cadre, en prenant en compte : a) les diverses formes de migration, d'exil et de confrontation aux autres instances et groupes sociaux, dans leurs effets psychiques aux niveaux individuel, familial et communautaire, et à l'échelle intergénérationnelle ; b) les effets psychiques et sociaux des traumatismes individuels et/ou collectifs vécus dans le pays d'origine et/ou d'accueil.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
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A la fin de cette activité, l'étudiant est capable de : - repérer et analyser la dimension culturelle et interculturelle des phénomènes relevant de la psychologie clinique (A1, A2); - mobiliser des recherches et théories qui visent à rendre compte de cette dimension, en psychologie clinique et dans les disciplines voisines impliquées (sociologie, anthropologie culturelle et sociale, psychiatrie, etc.) ; - mesurer leurs implications sur les méthodes d'intervention dans le domaine interculturel (B1) ; - élaborer, face à une situation de psychologie clinique interculturelle, des propositions d'analyse et d'intervention prenant en compte, dans leurs articulations, les dimensions psychiques, culturelles et sociales (B2, B3, E3). - mesurer sa sensibilité et son intérêt personnels pour les problématiques culturelles et interculturelles en psychologie clinique (et pour les questions cliniques en anthropologie culturelle et sociale) et les possibilités de leur donner place dans l'élaboration de son/ses projets professionnels (F2) |
Contenu
Ce cours sera enseigné en anglais et les étudiants sont encouragés à participer en anglais. Cependant, si vous ne vous sentez pas à l'aise, vous êtes bienvenu(e)s de poser des questions et de participer en français.
Le cours porte sur la dimension et la dynamique culturelles et interculturelles des phénomènes relevant de la psychologie clinique. Il s'appuie sur des approches théoriques critiques qui interrogent comment la culture façonne nos compréhensions et nos expériences de la santé, du bien-être et de la souffrance.
Chaque socio-culture construit ses propres conceptions et expériences du corps, de la personne et des relations, de l'enfance, de l'âge adulte et du développement, ainsi que de la maladie et de la santé, dans leurs dimensions somatiques, psychiques et collectives, et des façons d'y intervenir psycho- et socio-thérapeutiquement. Ces conceptions ne sont pas figées : elles s'inscrivent dans des histoires toujours spécifiques et évoluent continuellement à travers les conflits et les échanges interculturels et sociaux, où les aspects religieux, économiques et politiques jouent un rôle primordial. De plus, ces catégories et représentations peuvent elles-mêmes produire des effets de boucles rétroactives (looping effects), façonnant et transformant les phénomènes qu'elles sont censées décrire, ce qui montre comment les transformations culturelles et sociales ne sont jamais unilatérales.
Il est crucial pour le psychologue clinicien, comme pour tout praticien et chercheur du champ interculturel, de se repérer dans cette diversité constante et ces transformations culturelles, en s'appuyant sur les développements théoriques et empiriques les plus récents. Une telle démarche permet de mieux écouter et travailler avec les personnes accompagnées, tout en interrogeant avec rigueur la portée et les limites de ses propres représentations et pratiques. C'est en s'ouvrant interculturellement, contre les risques d'un ethnocentrisme et d'un universalisme aveugles et violents, que le clinicien peut développer une pratique authentiquement réflexive et éthique
Le cours porte sur la dimension et la dynamique culturelles et interculturelles des phénomènes relevant de la psychologie clinique. Il s'appuie sur des approches théoriques critiques qui interrogent comment la culture façonne nos compréhensions et nos expériences de la santé, du bien-être et de la souffrance.
Chaque socio-culture construit ses propres conceptions et expériences du corps, de la personne et des relations, de l'enfance, de l'âge adulte et du développement, ainsi que de la maladie et de la santé, dans leurs dimensions somatiques, psychiques et collectives, et des façons d'y intervenir psycho- et socio-thérapeutiquement. Ces conceptions ne sont pas figées : elles s'inscrivent dans des histoires toujours spécifiques et évoluent continuellement à travers les conflits et les échanges interculturels et sociaux, où les aspects religieux, économiques et politiques jouent un rôle primordial. De plus, ces catégories et représentations peuvent elles-mêmes produire des effets de boucles rétroactives (looping effects), façonnant et transformant les phénomènes qu'elles sont censées décrire, ce qui montre comment les transformations culturelles et sociales ne sont jamais unilatérales.
Il est crucial pour le psychologue clinicien, comme pour tout praticien et chercheur du champ interculturel, de se repérer dans cette diversité constante et ces transformations culturelles, en s'appuyant sur les développements théoriques et empiriques les plus récents. Une telle démarche permet de mieux écouter et travailler avec les personnes accompagnées, tout en interrogeant avec rigueur la portée et les limites de ses propres représentations et pratiques. C'est en s'ouvrant interculturellement, contre les risques d'un ethnocentrisme et d'un universalisme aveugles et violents, que le clinicien peut développer une pratique authentiquement réflexive et éthique
Méthodes d'enseignement
Le dispositif pédagogique du cours implique trois « matériaux » :
1) le cours oral, incluant plusieurs documents audio-visuels et, selon les années, un ou plusieurs exposés d’intervenants extérieurs ; les échanges qui ont lieu dans le cadre du cours oral sont essentiels ; pour cela, la présence et la participation au cours sont importantes;
2) les textes associés, que l’on trouve/ra sur le site du cours sur MoodleUCL, dont certains sont indiqués comme étant de lecture facultative ; le site du cours héberge aussi le diaporama (en évolution), sur lequel sont indiqués des documents (émissions, conférences, textes) vus ou abordés au cours et accessibles sur Moodle ou sur internet;
3) un ouvrage de votre choix, qui permette l’approfondissement d’une problématique de psychologie clinique transculturelle et interculturelle ; il peut s’agir aussi bien d’une monographie, d’un ouvrage collectif, d’un numéro de revue du domaine, d’une thèse ou d’un mémoire, etc.
1) le cours oral, incluant plusieurs documents audio-visuels et, selon les années, un ou plusieurs exposés d’intervenants extérieurs ; les échanges qui ont lieu dans le cadre du cours oral sont essentiels ; pour cela, la présence et la participation au cours sont importantes;
2) les textes associés, que l’on trouve/ra sur le site du cours sur MoodleUCL, dont certains sont indiqués comme étant de lecture facultative ; le site du cours héberge aussi le diaporama (en évolution), sur lequel sont indiqués des documents (émissions, conférences, textes) vus ou abordés au cours et accessibles sur Moodle ou sur internet;
3) un ouvrage de votre choix, qui permette l’approfondissement d’une problématique de psychologie clinique transculturelle et interculturelle ; il peut s’agir aussi bien d’une monographie, d’un ouvrage collectif, d’un numéro de revue du domaine, d’une thèse ou d’un mémoire, etc.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
L'évaluation du cours peut prendre diverses formes, incluant notamment : un examen oral, un examen écrit, un projet de groupe, ou une combinaison de ces éléments. L'évaluation vise à offrir aux étudiant.e.s l'occasion de 1) présenter un engagement critique envers les questions clés et les enjeux problématiques traités dans le cours et 2) démontrer leur appropriation personnelle et leur compréhension des textes, auteurs, enjeux thématiques et matériaux couverts tout au long du cours.
Les modalités précises et les procédures détaillées de l'évaluation seront communiquées aux étudiant.e.s via le site Moodle du cours et clarifiées lors des sessions du cours. Pour certaines évaluations, les étudiant.e.s pourront choisir de les passer en français, anglais, portugais ou allemand.
Les modalités précises et les procédures détaillées de l'évaluation seront communiquées aux étudiant.e.s via le site Moodle du cours et clarifiées lors des sessions du cours. Pour certaines évaluations, les étudiant.e.s pourront choisir de les passer en français, anglais, portugais ou allemand.
Autres infos
Cours ouvert à des étudiants de master en psychologie et en anthropologie. Il l'est aussi à d'autres étudiants de sciences humaines/sociales ou de la santé.
Le cours est conçu pour que l'étudiant intéressé puisse y suivre un parcours propre à partir de ses compétences de départ et ses motivations.
Le cours est conçu pour que l'étudiant intéressé puisse y suivre un parcours propre à partir de ses compétences de départ et ses motivations.
Ressources
en ligne
en ligne
Le cours s'appuie sur de nombreuses ressources en ligne (documents, documentaires, entretiens, films, ...) accessibles sur le site Moodle du cours ou dont les références ou les liens d'accès se trouvent sur le diaporama.
Bibliographie
- Diaporama, textes accessibles via le site Moodle du cours, documents audiovisuels accessibles en ligne.
Support de cours
- Diaporama, textes accessibles via le site Moodle du cours, documents audiovisuels accessibles en ligne.
Faculté ou entité
en charge
en charge
