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5.00 crédits
15.0 h + 30.0 h
Q1 et Q2
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Contenu
Le cours consiste pour l'essentiel en :
Ce séminaires prépare ainsi l'étudiant à réaliser son mémoire futur dans les meilleurs conditions
- une initiation de l’étudiant à la pensée critique ;
- un accompagnement de l'étudiant dans l'élaboration d'un projet qui aboutit à la réalisation d'un premier travail universitaire;
- un bagage d'outils nécessaire au mémoire
- la recherche et la confrontation critique de sources ;
- la pratique de la langue française écrite;
- la réflexion critique à partir d'une thématique disciplinaire.
Ce séminaires prépare ainsi l'étudiant à réaliser son mémoire futur dans les meilleurs conditions
Méthodes d'enseignement
L'apprentissage des concepts théoriques se fait de façon mixte en présentiel, en distantiel ou en apprentissage autonome sur base de capsules, en fonction du calendrier donné aux étudiants.
Le cours fait également appel à des méthodes d’apprentissage actif impliquant une participation soutenue de l’étudiant.
Les assistants effectuent un travail de coaching de chaque étudiant visant l'amélioration continue de la production écrite.
Le cours fait également appel à des méthodes d’apprentissage actif impliquant une participation soutenue de l’étudiant.
Les assistants effectuent un travail de coaching de chaque étudiant visant l'amélioration continue de la production écrite.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
L'évaluation est composée de 3 éléments :
- la réussite du MOOC "Pensée critique"
- un travail écrit d'une dizaine de pages portant sur une thématique imposée et respectant les règles de la rédaction académique
- un projet de fiche-mémoire. Celle-ci ne constitue pas la fiche mémoire officielle qui sera finalisée et validée avec le promoteur, mais une préparation à l'élaboration de celle-ci.
Les critères d'évaluation sont précisés à chacune des étapes permettant à l'étudiant de savoir précisément ce qui est attendu de lui.
Ce séminaire ne peut pas être représenté en seconde session
- la réussite du MOOC "Pensée critique"
- un travail écrit d'une dizaine de pages portant sur une thématique imposée et respectant les règles de la rédaction académique
- un projet de fiche-mémoire. Celle-ci ne constitue pas la fiche mémoire officielle qui sera finalisée et validée avec le promoteur, mais une préparation à l'élaboration de celle-ci.
Les critères d'évaluation sont précisés à chacune des étapes permettant à l'étudiant de savoir précisément ce qui est attendu de lui.
Ce séminaire ne peut pas être représenté en seconde session
Autres infos
Les étudiants sont autorisés à utiliser l'IA générative pour les évaluations du cours.
S'ils le font, ils doivent le mentionner et citer la source, en donnant des précisions sur l'utilisation qui a été faite.
L'utilisation de l'IA générative sans la mentionner sera considérée comme une fraude, telle que définie dans les articles 107-114 du RGEE.
Par ailleurs, les étudiants sont tenus de vérifier avec l'esprit critique requis tout contenu généré par une IA et sont pleinement responsables de son utilisation.
S'ils le font, ils doivent le mentionner et citer la source, en donnant des précisions sur l'utilisation qui a été faite.
L'utilisation de l'IA générative sans la mentionner sera considérée comme une fraude, telle que définie dans les articles 107-114 du RGEE.
Par ailleurs, les étudiants sont tenus de vérifier avec l'esprit critique requis tout contenu généré par une IA et sont pleinement responsables de son utilisation.
Ressources
en ligne
en ligne
Les ressources sont placées en ligne (sur la plateforme Moodle) au fil de l’avancement du programme annuel.
La participation est aux différentes séances est cependant requise pour être à même d'atteindre les objectifs du séminaires
La participation est aux différentes séances est cependant requise pour être à même d'atteindre les objectifs du séminaires
Bibliographie
COULON A. (1997), Le métier d'étudiant. L'entrée dans la vie universitaire, Paris, PUF
HANNAN A., SILVER H. (2000), Innovating in Higher Education, SRHE and Open University Press
MARQUIS N. et al. (2018), Pratique de la lecture critique en sciences humaines et sociales, Paris, Dunod
QUIVY R., VAN CAMPENHOUDT L. (2017), Manuel de recherche en sciences sociales, [5e éd.], Paris, Dunod
Faculté ou entité
en charge
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