Place Pierre de Coubertin, 1-2
1348 Louvain-la-Neuve
Belgique
Téléphone : +32 10 47.44.30
Fax : +32 10 47.44.33
E-mail : Ghislain.Carlier@edpm.ucl.ac.be
Personnel de l'unité
Personnel académique
- Ghislain CARLIER (Iacchos - Girsef)
- Cécile DUPONT - DELENS (Iacchos - Girsef)
- Jean-Philippe DUPONT
- Philippe GERARD (Iacchos - Girsef)
- Bernard LANOTTE
- Valérie GILLAIN - MEES
- Alain MOREAUX
- Jean-Pierre RENARD (émérite - 2008)
- Michel BINAME (émérite - 1990)
- Pierre DEBELLE (émérite - 1996)
- Pierrre SWALUS (émérite - 1989)
Personnel scientifique temporaire
- Stéphanie PORIAU (Iacchos - Girsef)
- François VANDERCLEYEN (Iacchos - Girsef)
Personnel administratif, technique et ouvrier
- Claude ABS (Iacchos)
- Christian LEBEGUE (Iacchos - IoNS)
Collaborateurs pédagogiques
- Véronique BRISY
- Emmanuel CHAUMONT
- Myriam COURTOIS
- Jean-Michel DAELE
- Yves DEVILLERS
- Laurent DE WACHTER
- Etienne FONTENELLE
- Olivier LEBON
- Sandrine LEONARD
- Raphaël OBSOMER
- Pascale SIMON
- Isabelle SOUMILLON
- Ingrid VANDESANDE
Activités de recherche
L'activité de recherche de la Commission d'encadrement EDPM est centrée sur l'optimalisation de l'intervention en motricité humaine. Elle tente de répondre à une série de questions qui se posent journellement aux acteurs de terrains :
- Comment les professeurs enseignent-ils l’éducation physique ?
- Quelles interactions établissent-ils avec leurs élèves ?
- Comment intègrent-ils leurs cours dans le curriculum scolaire ?
- Comment prennent-ils en compte les représentations sociales de l’éducation physique ?
- Comment les élèves apprennent-ils en situation d’enseignement ?
- Quelles sont les caractéristiques de la formation initiale et continuée des enseignants ?
- Comment les enfants apprennent-ils en situation libre ?
(Voir détails sur le site de l'Institut de recherche Iacchos et le site du Girsef)
Thèses de doctorat récentes
- Benoît VERCRUYSSE, Contextualiser et interagir. Relations entre les pratiques didactiques effectives, l'engagement des élèves et leur perception du sens des apprentissage (en préparation)
- François VANDERCLEYEN, Gérer un incident critique organisationnel en éducation physique : régulation émotionnelle d'enseignants-stagiaires et accompagnement par leurs maîtres de stage, Juin 2010
- Jean-Philipe DUPONT, En quoi la négociation est-elle un facilitateur de l'apprentissage des élèves en éducation physique ? , Mars 2009
- Philippe DERVAUX, Origine des incidents disciplinaires dans le cadre du cours d’éducation physique : perception des différents acteurs, Juin 2005
- Valérie MEES, Les chefs d’établissements et l’éducation physique : leurs représentations et interventions. Thèse de doctorat en éducation physique, Université catholique de Louvain, mai 2002
- Bernard LANOTTE, Les représentations sociales du cours d'éducation physique : inventaire et transformation. Thèse de doctorat en éducation physique, Université catholique de Louvain, juin 2000
Publications récentes
Services à la société
- Présidence, organisation et animation dans le cadre de la formation continuée en éducation physique pour enseignants du secondaire (réseau libre francophone - stage pluridisciplinaire)
- Organisation de conférences concernant l'intervention en motricité humaine
- Expertises occasionnelles à la demande de tiers (ministère, enseignement, psychomotricité)
- Participation aux groupes de rédaction des programmes du secondaire et du primaire de l'enseignement libre
- Participation aux commissions "compétences" interréseaux (Décret du 17.07.97)
- Direction de la rubrique scientifique "sciences de l'intervention" de la revue STAPS
- Consultance pour cabinets ministériels de l'éducation (secondaire et supérieur)
- Présidence de la commission d'attribution des projets en formation continue (CECAFOC)
- Présidence du Conseil des Agrégations (CODA) de l'UCL
- Banque de données audio et vidéo concernant l’enseignement de l’éducation physique à l’école
- Banque de données relatives aux réprésentations sociales de l'éducation physique en Belgique francophone
- Laboratoire de psychomotricité et de micro-enseignement équipé d’un poste d’observation (direct et vidéo : 3 caméras, 6 micros)
- Batterie de tests moteurs
Enseignement
Les membres la Commission d'encadrement EDPM participent à l'enseignement théorique et pratique des modules suivants : croissance et vieillissement, compréhension et traitement de données, mouvement et santé, psychomotricité, motricité sportive, formation à l’enseignement en éducation physique et en kinésithérapie
- des maîtres en éducation physique,
- des maîtres en kinésithérapie et réadaptation,
- des agrégés de l'enseignement secondaire supérieur.
