ILC Louvain-La-Neuve, Mons
La liste des publications des membres de l'ILC des cinq dernières années est extraite de DIAL, Dépôt Institutionnel de l’Académie Louvain.
Pour des raisons techniques indépendantes de notre volonté, la liste n’est pas générée par ordre alphabétique du premier auteur.
Il est cependant possible d'extraire les publications au format Excel ou PDF au départ de du site DIAL, où se trouve également un moteur de recherche.
Kieffer, Suzanne ; Vanderdonckt, Jean. A Multimodal, Usable, and Flexible Clinical Decision-Support System for Breast Cancer Diagnosis and Reporting. In: SN Computer Science, Vol. 4, no. 1, p. 49 (2023). doi:10.1007/s42979-022-01451-z.
Pikhart, Marcel ; Klimova, Blanka ; Meunier, Fanny ; Ibarra, Irune ; Suner Munoz, Ferran ; Zamborova, Katarina ; Soulé, Maria Victoria ; Parmaxi, Antigoni. A Systematic Review of the Cognitive Impact of Digital Media Modalities on Reading Comprehension in L2.. In: Investigaciones Sobre Lectura (ISL), Vol. 18, no.2, p. 56-87 (2023). doi:10.24310/isl.2.18.2023.16655.
Shchinova Shchinov, Nadezda. A meaningless buzzword or a meaningful label? How do Spanish politicians use populismo and populista on Twitter?. In: Journal of Language & Politics, Vol. 22:6, p. 846–868 (2023). doi:10.1075/jlp.23042.shc.
Amand, Léa. Actions collectives en ligne : un acte individuel pensé pour le bien commun ?. In: Les Enjeux de l'Information et de la Communication, Vol. 23, no.4, p. 75-90 (2023).
Zienkowski, Jan ; Lambotte, François. Agency as an emerging phenomenon in the construction of massive open online courses: a discursive–material approach to the techno-pedagogical edX platform and its forums. In: Learning, Media & Technology, Vol. 2023 (2023). doi:10.1080/17439884.2023.2238601.
Dubois, Tanguy. Alternation phenomena and language proficiency: the genitive alternation in the spoken language of EFL learners, collab. Paquot, Magali ; Szmrecsanyi, Benedikt. In: Corpus Linguistics and Linguistic Theory, Vol. 19, no. 3, p. 427 - 450. doi:10.1515/cllt-2021-0078.
Dubois, Tanguy ; Grafmiller, Jason ; Paquot, Magali ; Szmrecsanyi, Benedikt. Animacy effects in the English genitive alternation: comparing native speakers and EFL learner judgments with corpus data. In: Language and Cognition, p. 1-23 (2023). doi:10.1017/langcog.2023.51 (Accepté/Sous presse).
Masini, Francesca ; Norde, Muriel ; Van Goethem, Kristel. Approximation in Morphology. Special issue. In: Zeitschrift für Wortbildung / Journal of Word Formation, Vol. 7, no. 1, p. 286 (2023).
Masini, Francesca ; Norde, Muriel ; Van Goethem, Kristel. Approximation in morphology: A state of the art. In: Zeitschrift fÜr Wortbildung / Journal of Word Formation, Vol. 7, no.1, p. 1-26 (2023). doi:10.21248/zwjw.2023.1.100.
Greco, Sara ; Mercuri, Chiara ; De Cock, Barbara ; Schär, Rebecca. Arguing through best practice: the role of argumentation from example in activists’ social media posts on sustainable fashion. In: Discourse Studies : an interdisciplinary journal for the study of text and talk, Vol. online first (2023). doi:10.1177/14614456231163422 (Accepté/Sous presse).
Del Fa, Sophie. As if we were not friends: from (de)objectifying and (re)positioning and back. In: As if we were not friends: from (de)objectifying and (re)positioning and back, , p. 1-18 (2023). doi:10.1080/17457823.2023.2272006 (Soumis).
Simonis, Morgane ; Galand, Benoît ; Hiligsmann, Philippe ; Szmalec, Arnaud. Attentional abilities of children enrolled in immersion education in French-speaking Belgium. In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Vol. 26, no. 5, p. 554-571 (2023).
Suner Munoz, Ferran ; Roche, Jörg ; Van Vossel, Liesbeth. Bodily engagement in the learning and teaching of grammar - On the effects of different embodied practices on the acquisition of German modal verbs. In: Review of Cognitive Linguistics, Vol. 21, no.1, p. 1 (2023).
Van Goethem, Kristel. Book review of J. François (Ed.) (2021). L’expansion pluridisciplinaire des grammaires de constructions. Caen: Presses universitaires de Caen. In: Constructions and Frames, Vol. 15, no. 2, p. 282-290 (2023). doi:10.1075/cf.00076.van.
Catellani, Andrea ; Eleni Mouratidou. Discours, représentations et figurations « écoresponsables ». In: Recherches en communication, Vol. 55, p. 1-9 (2023). doi:10.14428/rec.v55i55.
De Smet, Audrey ; METTEWIE, Laurence ; Hiligsmann, Philippe ; Galand, Benoît ; Van Mensel, Luk. Does CLIL shape language attitudes and motivation? Interactions with target languages and instruction levels. In: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, Vol. 26, no. 5, p. 534-553 (2023). doi:10.1080/13670050.2019.1671308.
Van Goethem, Kristel. Een pracht van een constructie vs een prachtconstructie Een vergelijkende corpusstudie van de syntactische en morfologische Expressieve Binominale Constructie. In: Nederlandse Taalkunde/Dutch linguistics, Vol. 28, no. 3, p. 325-349 (2023). doi:10.5117/NEDTAA2023.3.004.GOET.
Standaert, Olivier ; Pignard-Cheynel, Nathalie ; Amigo, Laura. European French-Speaking Local Media’s Relationship with Audiences. A Strategic Challenge between Diluted and Integrated Organizational Modalities. In: Digital Journalism, (2023). doi:10.1080/21670811.2023.2234410.
Zhao, Zhenzhen ; Haikel-Elsabeh, Marie ; Baudier, Patricia ; Renard, Damien ; Brem, Alexander. Functional, hedonic, and social motivated consumer innovativeness as a driver of word-of-mouth in smart object early adoptions: an empirical examination in two product categories. In: International Journal of Technology Management, (2023) (Accepté/Sous presse).
Rukonic, Luka ; Kieffer, Suzanne. How Older Drivers Perceive Warning Alerts? Insights for the Design of Driver-Car Interaction, collab. Marie-Anne Pungu Mwange. In: SN Computer Science, Vol. 4, no.56, p. - (2023). doi:10.1007/s42979-022-01455-9.
Marsily, Aurélie ; De Cock, Barbara. How to start a request? A contrastive study of alerters in Spanish by speakers of L1 Spanish and L1 French. In: Contrastive pragmatics, Vol. tba, no.tba, p. tba (2023).
Meunier, Fanny. In-depth Data-driven Learning: At Least Eight Reasons to Rejoice!. In: Nordic Journal of English Studies, Vol. 22 , no.1, p. 13-15 (2023).
De Sutter, Gert ; Lefer, Marie-Aude ; Vanroy, Bram. Is linguistic decision-making constrained by the same cognitive factors in student and in professional translation? Evidence from subject placement in French‑to‑Dutch news translation. In: International Journal of Learner Corpus Research, Vol. 9, no.1, p. 61-96 (2023). doi:https://doi.org/10.1075/ijlcr.22005.des.
Thirard, Hugo ; Catellani, Andrea ; Renard, Damien. La pression douce du faire-faire des plateformes : le cas de Meta Business Suite. In: Communication & Management, (2023) (Accepté/Sous presse).
Meunier, Fanny ; Dufays, Jean-Louis. Le mot de la rédaction: diversité et engagement.. In: Nexus, Vol. 3, no.1, p. 1-4 (2023). doi:10.14428/nexus.v3i1.
Granger, Sylviane ; Lefer, Marie-Aude. Learner translation corpora: Bridging the gap between learner corpus research and corpus-based translation studies. In: International Journal of Learner Corpus Research, Vol. 9, no.1, p. 1-28 (2023). doi:https://doi.org/10.1075/ijlcr.00032.gra.
Granger, Sylviane ; Lefer, Marie-Aude. Learner translation corpus research. In: International Journal of Learner Corpus Research, Vol. 9, no.1, p. 153 (2023). doi:https://doi-org.proxy.bib.uclouvain.be:2443/10.1075/ijlcr.9.1.
Catellani, Andrea. Les diamants de synthèse et la « joaillerie écologique » : étude de cas sémiotique sur la communication de la joaillerie et ses défis. In: Actes sémiotiques, Vol. 129 (2023). doi:10.25965/as.8052.
Philippette, Thibault ; Bonenfant, Maude. Les médias sous couleur des Sciences du Jeu. In: Recherches en communication, Vol. 49, no.1, p. 153-157 (2023).
Berdal-Masuy, Françoise ; Meurice, Alice ; Delforge, Carole ; Herbinaux, Nadège ; Van de Vyver, Julie ; Dupal, Jérémie ; Henin, Véronique ; Palm, Marie. Les pratiques de production orale en classe de langues : Observation de pratiques didactiques. In: "Nexus", Vol. 3, no.1, p. 25-55 (2023). doi:https://doi-org.proxy.bib.uclouvain.be:2443/10.14428/nexus.v3i1.
Simon, Ellen ; De Clercq, Bastien ; Degrave, Pauline. Listening to regional accents: Dutch and French listeners’ perception of phonetic vowel variation in Belgian Dutch. In: Phonetica : international journal of phonetic science, (2023) (Soumis).
Malcorps, Sylvain ; Claes, Arnaud ; Philippette, Thibault ; Dufrasne, Marie. Littératie algorithmique et pratiques médiatiques des jeunes à Bruxelles/Algorithmic literacy and media practices among young people in Brussels/Algoritmische geletterdheid en mediapraktijken bij jongeren in Brussel. In: Brussels Studies, no. 182 (2023).
Aulit, Laetitia. Mitigation in online interactions on controversial topics: a methodological proposal. In: Anuari de Filologia : Estudis de Lingüística, Vol. 13, no. 1, p. 1-26 (2023). doi:10.1344/AFEL2023.13.1.
Catellani, Andrea ; Pergia Gkouskou. Mode et communication environnementale. In: Recherches en communication, Vol. 55 (2023). doi:10.14428/rec.v55i55.
Zhao, Zhenzhen ; Renard, Damien ; Baudier, Patricia ; Haikel, Marie ; Brem, Alexander. Need for uniqueness and word of mouth in disruptive innovation adoption: the context of self-quantification. In: IEEE Transactions on Engineering Management, Vol. 70, no. 6 (2023).
Gribomont, Isabelle. OCR with Google Vision API and Tesseract. In: Programming Historian, Vol. 12, no.1, p. 1-27 (2023). doi:10.46430/phen0109.
Lewandowska-Tomaszczyk, Barbara ; Liebeskind, Chaya ; Bączkowska, Anna ; Ruzaite, Jurate ; Dylgjeri, Ardita ; Kazazi, Ledia ; Lombart, Erika. Opinion Events: Types and opinion markers in English social media discourse. In: Lodz Papers in Pragmatics, Vol. 19, no.2, p. 447-481 (2023). doi:10.1515/lpp-2023-0022.
Figueras Bates, Carolina ; De Cock, Barbara. Patrones de empatía en dos foros virtuales: el caso de la diabetes y los trastornos de la conducta alimentaria . In: Circulo de Linguistica Aplicada a la Comunicacion, , no.95, p. 233-248 (2023). doi:10.5209/clac.90071.
Vandeweerd, Nathan ; Housen, Alex ; Paquot, Magali. Proficiency at the lexis-grammar interface: Comparing oral versus written French exam tasks. In: Language Testing, Vol. 40, no. 3, p. 658 - 683 (2023).
Stassart, Camille. Quand les jeunes instrumentalisent les algorithmes des Réseaux Sociaux, collab. Philippette, Thibault ; Claes, Arnaud. In: Daily Science, (2023).
Sylvie De Cock. Review of Multiple Perspectives on Learner Interaction. The Corpus of Collaborative Oral Tasks. In: International Journal of Learner Corpus Research, (2023) (Soumis).
Nguyen, Phuong Bao Tran ; Degrave, Pauline ; Van Steendam, Elke ; Sercu, Lies. Self-determination in EMI education. A study of university students’ motivation in Vietnam. In: International Journal of Educational Research Open, Vol. 5 (2023). doi:10.1016/j.ijedro.2023.100295.
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Wildeboer Schut, Rachelle ; Dujisin, Zoltán. Spain’s democratic anxieties through the lens of Franco’s reburial. In: Memory Studies, Vol. 16, no.4, p. 837-860 (2022). doi:10.1177/17506980221108477.
Hu, Junfei ; Degand, Liesbeth. The Conversational Discourse Unit: Identification and Its Role in Conversational Turn-taking Management. In: Dialogue & Discourse, Vol. 14, no.2, p. 83-112 (2023). doi:10.5210/dad.2023.203.
Catellani, Andrea ; Cholet, Céline ; Pascual Espuny, Céline. The Intelligence of Plants: A New Narrative? Notes on a Contemporary Cultural Phenomenon. In: Environmental Communication, Vol. 17, no.6, p. 618-633 (2023). doi:10.1080/17524032.2023.2234654.
Poncin, Fiona ; Van Goethem, Kristel. The colourful causal construction. A corpus-based cross-linguistic analysis of its form and function in Dutch, English and French. In: Lexique, Vol. 32, p. 89-120 (2023).
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Anciaux, Amélie ; Cougnon, Louise-Amélie ; Ducol, Loup ; Catellani, Andrea. Youth, Communication & Climate: A Pluridisciplinary Analysis of Distancing Strategies in Response to Climate Change among Belgian Youth. In: Youth, Vol. 3, no.4, p. 1150–1173 (2023). doi:10.3390/youth3040073.
Liénardy, Cyril ; Tibblin, Julia ; Gygax, Pascal ; Simon, Anne-Catherine. Écriture inclusive, lisibilité textuelle et représentations mentales. In: Discours [online], no. 33 (2023). doi:10.4000/discours.12636.
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Philippette, Thibault ; Préat, Charlotte ; Gilson, Gaël. (Re)penser l’intégration des jeux (vidéo) en contexte scolaire. Quelques idées mises en perspective.. In: Educations, Vol. 22, no. 6 (2022).
van Laar, Jan Albert ; De Cock, Barbara. Argumentatie, zelfpromotie of beide? Een analyse van de tweets van Nederlandstalige politici en experten over de covid-19-pandemie. In: Tijdschrift voor Taalbeheersing, Vol. 44, no.3, p. 176-196 (2022). doi:10.5117/tVt2022.3.003.LAAR.
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Broekhuis, Hans ; Colleman, Timothy ; van der Wouden, Ton ; Van Goethem, Kristel. Dag van de Nederlandse Spraakkunst 13 - Discussie. In: Nederlandse Taalkunde / Dutch linguistics, Vol. 27, no.1, p. 32-134 (2022). doi:10.5117/NEDTAA2022.2.005.REDA.
Marcella, Vanessa ; Samofalova, Yuliya. Data-driven and research-based learning approaches to environmental education in university contexts: two case studies in Italy and Germany. In: Language Learning in Higher Education, Vol. 12, no.2, p. 567-586 (2022). doi:10.1515/cercles-2022-2064.
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Fevry, Sébastien ; Marion, Philippe ; Werry, Adeline. Défilement, projection, performance. La lanterne magique comme dispositif narratif. In: Cahiers de Narratologie, Vol. 42, no./, p. / (2022). doi:10.4000/narratologie.12675.
Delforge, Carole ; Dachet, Dylan ; Van de Vyver, Julie. Enseigner à distance en temps de confinement : enquête auprès des enseignants de langues en Belgique francophone . In: ALSIC, Vol. 23, no.1, p. en ligne (2022).
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Fevry, Sébastien. Fondre les vues avec la double lanterne. Contribution à une archéologie médiatique des narrations. In: Cahiers de Narratologie, Vol. 41, no./, p. / (2022). doi:10.4000/narratologie.13502.
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Marsily, Aurélie. La conciencia pragmática de los estudiantes nativos y no nativos del español: el caso de las peticiones hacia profesores. In: Signos: Revista lingüística, Vol. 55, no. 108, p. 338-360 (2022) (Accepté/Sous presse).
Rotili, Lavinia ; de Condé, Charlotte. La déontologie belge à l’ère du transmédia : une analyse de la jurisprudence. In: Recherches en communication, Vol. 54, no. Special Issue, p. 129-169 (2022). doi:10.14428/rec.v54i54.68343.
Renard, Damien. La justification des pratiques de co-création sur les plateformes de crowdsourcing. In: Réseaux : communication - technologie - société, Vol. 231, no. 1, p. 197-224 (2022). doi:10.3917/res.231.0197.
Nimbona, Gélase ; Simon, Anne-Catherine. La prononciation du français au Burundi : influence du français de Belgique et du kirundi. In: Journal of Language Contact : evolution of languages, contact and discourse, Vol. 15, p. 481-511 (2022).
Jethro Ekoka Bokelo ; Catellani, Andrea. La religion dans la publicité : analyse des cas sur la bière à Kinshasa. In: Communiquer, Vol. 2022, no.34, p. 71-93 (2022).
Vandendaele Astrid ; Standaert, Olivier ; Bouko Catherine. Language perceptions and use among (TV) journalists in multilingual Belgium: how pragmatic realities affect the idealized benchmark of bilingualism. In: Journalism: Theory, Practice and Criticism, Vol. Online First, no.-, p. - (2022). doi:10.1177/14648849221074515.
Vanoost, Marie. Le journalisme narratif aux États-Unis : de l’imprimé aux nouveaux formats en ligne. In: Komodo 21, Vol. , no.16, p. (2022).
L’intervention en organisation : quels enjeux pour la communication organisationnelle ?. In: Communication et organisation, , no.61 (2022) (Accepté/Sous presse).
Herbinaux, Nadège ; Van de Vyver, Julie ; Anckaert, Philippe ; Meunier, Fanny. L’éveil aux langues en Belgique francophone : de la théorie à la pratique. In: Nexus, Vol. 2, p. 85-105 (2022) (Soumis).
Degrave, Pauline. Music training and the use of songs or rhythm: Do they help for lexical stress processing?. In: IRAL : International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, Vol. 60, no. 3, p. 799-824 (2022). doi:10.1515/iral-2019-0081.
Meunier, Fanny ; Marcel Pikhart ; Blanka Klimova. New Perspectives of L2 Acquisition Related to Human-Computer Interaction (HCI): Editorial. In: Front. Psychol. Sec. Language Sciences, Vol. online, no.online, p. online (2022). doi:10.3389/fpsyg.2022.1098208.
Gilquin, Gaëtanelle. One norm to rule them all? Corpus-derived norms in learner corpus research and foreign language teaching. In: Language Teaching : the international abstracting journal for language teachers and applied linguistics, Vol. 55, no.1, p. 87-99 (2022). doi:10.1017/S0261444821000094.
Mavrot, Céline ; Passard, Cédric ; Lits, Grégoire. Paniques morales : requiem pour un concept ou second souffle ?. In: Emulations - Revue de sciences sociales, Vol. 15, no. 41, p. 7-26 (2022). doi:10.14428/emulations.041.01.
Müller, Adeline ; François, Thomas. Pratiques de rédaction claire de rédacteurs fonctionnels en Belgique francophone. In: Discourse and Writing/Rédactologie, Vol. 32, p. 59-72 (2022). doi:10.31468/dwr.955.
Vásquez, Consuelo ; Bencherki, Nicolas ; Del Fa, Sophie. Quels rôles pour l’intervenante-chercheuse ? Préfiguration, configuration et refiguration des partenaires de recherche . In: Communication et organisation, Vol. 61, p. 65-78 (2022).
Gilquin, Gaëtanelle. Reflections on applied cognitive corpus linguistics. In: Pedagogical Linguistics, Vol. 3, no.2, p. 194-201 (2022). doi:10.1075/pl.22006.gil.
Simon, Anne-Catherine ; Vanhal, Clémence. Renforcement de la féminisation et écriture inclusive : étude sur un corpus de presse et de textes politiques. In: Langue française, Vol. 3, no. 215, p. 81-102 (2022). doi:10.3917/lf.215.0081.
François, Thomas ; Lefer, Marie-Aude. Revisiting simplification in corpus-based translation studies: Insights from readability research. In: Meta: Journal des traducteurs/Translators’ Journal, Vol. 67, no.1, p. 50-70 (2022). doi:10.7202/1092190ar.
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Dupret, Pauline ; De Cock, Barbara ; Hambye, Philippe ; Pizarro Pedraza, Andrea. Legal, but not so innocent: Immigrant representations in Belgian political discourse online . Sociolinguistics Symposium 24 (Ghent University, du 13/07/2022 au 16/07/2022).
Fastrez, Pierre ; Tilleul, Camille. Les activités de production de médias d’information peuvent-elles développer des compétences de déconstruction critique des médias ?. Colloque international l'EMI en pratique(s) (Ecole Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse, Roubaix, du 01/12/2022 au 02/12/2022).
Lefer, Marie-Aude. Les corpus de traductions d'apprenants : Enjeux méthodologiques et applications pédagogiques. Séminaire du CeRLA (Lyon, 08/04/2022).
Amand, Léa. Les pratiques de sociabilité en ligne entre résident.e.s de territoires locaux : quelles transformations dans les relations de proximité ?. Colloque international "Le numérique au prisme des pratiques" (UQAM (Montréal), du 09/05/2022 au 10/05/2022).
Baur, Monica. Les pratiques de vulgarisation sur YouTube et dans les podcasts natifs : approche par le concept de médiagénie. Ecoles doctorales de la SFSIC 2022 (Dijon, France, du 23/06/2022 au 24/06/2022).
Robbeets, Caroline ; Campion, Baptiste ; Jacques, Jerry ; Merla, Laura ; François, Aurore ; Roberti-Lintermans, Margaux. Les représentations des professionnels de l’enfance sur les pratiques médiatiques des parents : enjeux et perspectives. 89e Congrès de l'Acfas (du 09/05/2022 au 12/05/2022).
Fevry, Sébastien. Les spectacles de lanterne magique au prisme du récit. Vers une archéologie médiatique des narrations. Conférence du CELAT (Québec , 05/04/2022).
Cardon, Rémi ; Bibal, Adrien ; Souza Wilkens, Rodrigo ; Alfter, David ; Norré, Magali ; Müller, Adeline ; Watrin, Patrick ; François, Thomas. Linguistic Corpus Annotation for Automatic Text Simplification Evaluation. EMNLP 2022 (Abu Dhabi, United Arab Emirates, du 07/12/2022 au 11/12/2022). In: Proceedings of the 2022 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing, Association for Computational Linguistics: Abu Dhabi, United Arab Emirates, 2022, p. 1842–1866.
Philippette, Thibault. Littératie algorithmique : accompagner la pensée critique par le design. AlgoJ. Les journalistes au défi des algorithmes (Bordeaux (France), 10/11/2022).
Lacelle, Nathalie ; Fastrez, Pierre. Littératie médiatique des adolescents. Conférence croisée "Littératie médiatique des adolescents" (INSPE Normandie Rouen-Le Havre, Université Rouen Normandie, Rouen, 30/11/2022).
Fastrez, Pierre ; Sutter Widmer, Denise ; Gladu, Eve ; Lacelle, Nathalie ; Bihl, Julia. Littératie médiatique en recherche d'information et en création médiatique : quelles différences genrées dans les compétences autoévaluées et les pratiques des adolescent.es ?. Colloque RUNED 22 (Perspectives critiques sur le numérique en éducation) : Enjeux politiques, sociaux et économiques du design a (Montréal, Canada, du 03/05/2022 au 04/05/2022).
Samofalova, Yuliya. L’éducation à l’environnement par l’apprentissage par la recherche dans un contexte universitaire : le cas de Q-Teams à HU Berlin. Conférence sur la recherche interdisciplinaire et transdisciplinaire « Transition et Développement Durable » (Louvain-la-Neuve, du 24/11/2022 au 25/11/2022).
Escouflaire, Louis ; Descampe, Antonin ; Fairon, Cédrick. L’évolution de la subjectivité linguistique dans le journalisme web du XXIe siècle : analyse d’un corpus belge francophone d’articles de 2010 à 2021. JADT 2022 : 16th International Conference on Statistical Analysis of Textual Data (Naples, Italie, du 06/07/2022 au 08/07/2022). In: Proceedings of the 16th JADT Conference, 2022, 377-384.
Souza Wilkens, Rodrigo ; Daiane Seibert ; Wang, Xiaoou ; François, Thomas. MWE for Essay Scoring English as a Foreign Language. READI Workshop 2022 (Marseille, 24/06/2022). In: Proceedings of Tools and resources with REAding DIfficulties (READI), European language resources association: Paris, 2022. 979-10-95546-84-9.
Descampe, Antonin. Machine learning methods to detect subjectivity in the news press: towards a multimodal approach based on text and images. International Symposium - Augmented Images: New Challenges in the Era of Big Data Algorithms and Digital Environments (Liège, Belgium, du 06/10/2022 au 07/10/2022).
Gries, S. Th. ; Paquot, Magali. Many association measures do not measure association (but frequency), and what to do about that. ICAME43 (Anglia Ruskin University, Cambridge, UK, du 27/07/2022 au 30/07/2022).
Lits, Grégoire. Measuring Informational Vulnerability During the Covid-19 Epidemic.Insight from a Belgian Survey. Aarhus media and communication MSC seminar (Aarhus university, 31/03/2022).
Marie-Anne Pungu Mwange ; Fabien Rogister. Measuring driving simulator adaptation using EDA. 2022 International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (New York, USA, du 24/07/2022 au 28/07/2022). In: Proceedings of the 13th AHFE International Conference on Human Factors and Simulation, collab. Rukonic, Luka, AHFE International, 2022. 978-1-958651-06-3, p. 35-43. doi:10.54941/ahfe1001489.
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Wassercheidt, Philipp ; Van Goethem, Kristel ; Filipovic, Jelena. Micro-collaboration in DIONE project. Circle U. Think and Do Tank café (Humboldt University Berlin, 28/04/2022).
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Del Fa, Sophie ; Riffon, Olivier. Occuper les lieux. Le Grand dialogue, un territoire vivant . ACFAS (En ligne, du 11/05/2022 au 12/05/2922).
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Gilquin, Gaëtanelle. Phrasal verbs as multiword units: A comparison of EFL and ESL. 43rd International Computer Archive of Modern and Medieval English Conference (ICAME 43) (Anglia Ruskin University (United Kingdom), du 27/07/2022 au 30/07/2022).
Colson, Jean-Pierre. Phraseology Extraction: From Corpora to Deep Learning. Europhras 2022. Computational and Corpus-based Phraseology (University of Malaga, du 28/09/2022 au 30/09/2022).
Shchinova Shchinov, Nadezda. Populismo, palabra clave en el debate político español en Twitter. IV Congreso Internacional RECoD “En torno a la comunicación digital en español: Cultura participativa y discurso en la red” (Universidad de Alicante, Alicante, España, du 06/10/2022 au 07/10/2022).
Lefer, Marie-Aude ; Bodart, Romane ; Piette, Justine ; Obrusnik, Adam. Post-editing quality assessment in translator education and beyond: Introducing the MTPEAS taxonomy. Translation in Transition 6 (Prague, du 22/09/2022 au 23/09/2022).
Villalobos Cardozo, Mercedes ; Crible, Ludivine ; Degand, Liesbeth. Predicting topic in conversation: A study of turn initial discourse markers in Spanish. 55th Annual Meeting of the Societas Linguistica Europaea [SLE 2022] (Bucharest, Rumania, du 23/08/2022 au 25/02/2023).
Villalobos Cardozo, Mercedes ; Crible, Ludivine ; Degand, Liesbeth. Predicting topic in conversation: A study of turn initial discourse markers in Spanish. DisCorX 2.0 (Bern, Switzerland, du 17/11/2022 au 18/11/2022).
De Cock, Sylvie. Preferred ways of writing things in press releases. Boosting business communication teaching and learning material with DDL activities. Teaching and Language Corpora Conference - TaLC 2022 (University of Limerick and Mary Immaculate College, du 13/07/2022 au 16/07/2022).
Van Goethem, Kristel ; Hermann, Manon ; Suner Munoz, Ferran. Project presentation: Digitalising mobility and international networks with open education (DIONE) . TeAMM seminar (Teaching and Acquiring Multilingualism and Multiliteracies) (Louvain-la-Neuve, 26/04/2022).
Amand, Léa. Proximité spatiale et interactions médiées par l’écran : la possibilité d’une relation distendue mais opérante entre habitant.e.s via les groupes Facebook « J’aime ma commune ».. Colloque IMPEC 2022: L'espace au prisme des écrans (ENS Lyon, du 06/07/2022 au 08/07/2022).
Bihl, Julia ; Fastrez, Pierre ; Gladu, Eve ; Lacelle, Nathalie. Quelles conditions de l’agir compétent des élèves en activité de recherche d’information et de production multimodale en classe ?. 9ème Colloque international en éducation (Montréal, Canada, du 05/05/2022 au 06/05/2022).
Gilquin, Gaëtanelle. Recueil, traitement et analyse des corpus d’apprenants : Défis méthodologiques et enjeux. Journée d’étude autour des corpus d’apprenants (JECA 2022) (Université Grenoble Alpes (France), 18/03/2022).
Standaert, Olivier. Repenser les relations entre les médias locaux et leurs publics: Un défi organisationnel entre héritages historiques et opportunités numériques. L’innovation en matière d’information locale : nouvelles pratiques journalistiques et enjeux de proximité (Lille, 31/03/2022).
Vogeleer, Svetlana. Retraductions de ‘’Marxisme et philosophie du langage’’ (V. Vološinov, 1929) en français et en espagnol : peut-on préserver un texte épistémique de toute contamination par des courants qui lui sont postérieurs ? . Séminaire "La retraduction dans tous ses états" organisé par le centre "TranSphères", USL-B (USL-B, Bruxelles, 30/09/2022).
Zecchinon, Pauline. Rôles et valeurs de la photographie d’information au cœur des rédactions en mutation. Doctorales SFSIC 2022 (Dijon, du 23/06/2022 au 24/06/2022).
Baur, Monica. SCIENCE PODCAST PRODUCERS: WHAT IS THEIR PLACE IN THE WESTERN FRENCH-LANGUAGE PODCAST ECOSYSTEM?. AoIR 2022 - Decolonising the Internet (Dublin, Ireland, du 02/11/2022 au 05/11/2022).
Picron, Gervaise ; Paquot, Magali ; Simon, Anne-Catherine. Stades évolutifs de la compétence rédactionnelle à l'université : tentative de modélisation à partir de l'analyse quantitative de deux corpus d'écrits universitaires. Colloque E-CALM : Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation (Bordeaux, du 28/06/2022 au 30/06/2022).
Fredriksson, Christine ; Asgari, Marjan ; Suner Munoz, Ferran. Student’s Engagement and Writing Production in Project-Based Language Learning: The Potential of Using Learner-Generated Content. Innovation in Language Learning (Florence, du 10/11/2022 au 11/11/2022). In: 15th International Conference Innovation in Language Learning Hybrid Edition (CONFERENCE PROCEEDINGS; 15), FILODIRITTO INTERNATIONAL: Bologna, 2022. 979-12-80225-42-9, p. 49-55.
Fastrez, Pierre ; Tilleul, Camille. Survey or Test: How Should We Assess Media Literacy on a Global Scale?. IAMCR 2022: Communication Research in the Era of Neo-Globalisation: Reorientations, Challenges and Changing Contexts (Beijing, China / Online, du 11/07/2022 au 15/07/2022).
Meunier, Fanny ; Comblain, Annick ; Abrahamn, Bénédicte . Table ronde 'L’apprentissage précoce des langues : enjeux, facteurs de succès, impact, évaluation' . Apprentissage précoce des langues: enjeux, facteurs de succès, impact, évaluation (Lycée français Jean Monnet, Bruxelles, 30/11/2022).
Girletti, Sabrina ; Lefer, Marie-Aude. Tarification de la post-édition : sensibilisation des étudiants aux enjeux de la traduction automatique. Enseigner la traduction et l’interprétation à l’heure neuronale (Bruxelles, du 29/09/2022 au 30/09/2022).
Rukonic, Luka ; Kieffer, Suzanne. Teaching Drivers about ADAS using Spoken Dialogue: A Wizard of Oz Study. 6th International Conference on Human Computer Interaction Theory and Applications (HUCAPP) (Online, du 08/02/2022 au 10/02/2022). In: Proceedings of the 17th International Joint Conference on Computer Vision, Imaging and Computer Graphics Theory and Applications, collab. Marie-Anne Pungu Mwange, SCITEPRESS, 2022. 978-989-758-555-5, p. 88-98.
Meunier, Fanny. Teaching with corpora in the human-machine era: from the core to the peripheries. International Perspectives on Corpus Technology for Language Learning - Seminar Series (The University of Queensland, Australia, 25/10/2022). doi:10.13140/RG.2.2.12010.59846.
Meunier, Fanny. Teaching with corpora in the human-machine era: opportunities and challenges. Teaching and Language Corpora (TaLC) 2022 (Limerick, du 13/07/2022 au 16/08/2022).
Pécher, Stéphanie. The attribution of responsibility to perpetrators of human rights abuses.. Linguists' Day (Université de Liège, Liège, Belgium, 21/10/2022).
Pécher, Stéphanie. The conceptualization of agents in human rights abuses. CogLing Days 2022 - Language, Discourse and Cognition: Interdisciplinary Approaches (Tilburg University, Tilburg, Netherlands, du 08/12/2022 au 09/12/2022).
Gilquin, Gaëtanelle. The contribution of ecolinguistics to the ecological crisis: A corpus-based study of ‘second-hand’. 16th Arizona Linguistics Circle (ALC 16) (The University of Arizona (USA), du 21/10/2022 au 22/10/2022).
Lefer, Marie-Aude. The contribution of learner translation corpora to theory development in empirical translation studies. TRICKLET conference (Aachen, du 19/05/2022 au 20/05/2022).
Robbeets, Caroline ; Jacques, Jerry ; Campion, Baptiste ; Merla, Laura ; François, Aurore ; Roberti-Lintermans, Margaux. The effects of digital media on the representations and the exercise of parenthood: challenges and opportunities. ECREA 2022- 9th European Communication Conference (Aarhus, du 19/10/2022 au 22/10/2022).
Escouflaire, Louis. The linguistic functions of emoji in French and in English Facebook comments and Tweets : a multimodal corpus analysis of emoji in conversation. 13th International Symposium on Iconicity in Language and Literature — Sorbonne University (Paris, France, du 31/05/2022 au 02/06/2022).
Zecchinon, Pauline ; Standaert, Olivier. The place of photography in changing newsrooms. European Communication Research Association (ECREA) 9th Conference (Aarhus (Denmark), du 19/10/2022 au 22/10/2022).
Allmanns, Lora ; Van Goethem, Kristel. The use of diminutive constructions in French, English, Dutch and German. A corpus-based study of the crosslinguistic differences. 13th Mediterranean Morphology Meeting (University of Rhodos, Greece, du 19/05/2022 au 22/05/2022).
Suner Munoz, Ferran. The use of educational technology in language teaching practice and research. Presentation at the Digital Language Learning Lab at the University of Victoria (Victoria, Canada, 08/06/2022).
Suner Munoz, Ferran. Theorie und Praxis der Wortschatzvermittlung. Presentation at the Davis Language Center, University of California Davis (Davis, 13/05/2022).
Vogeleer, Svetlana ; Guéron, Jacqueline. Tough-construction and lexical aspect. WAASAP Conference (Workshop on Aspect and Argument Structure of Adjectives/Adverbs and Participles/Prepositions) (University of Greenwich, London, du 16/06/2022 au 17/06/2022).
König, A. ; Frey, J.-C. ; Stemle, E. ; Glaznieks, A. ; Paquot, Magali. Towards standardizing LCR metadata. Learner Corpus Research 6 (Padua, Italy, du 22/09/2022 au 24/09/2022).
Claes, Arnaud ; Philippette, Thibault ; Malcorps, Sylvain ; Dufrasne, Marie. Upholding young users’ autonomy and enhancing algorithmic literacy by web design: the case of the ALVEHO website. Everyday Algorithms: Algocount conference (Milano, du 07/07/2022 au 08/07/2022).
Claes, Arnaud ; Philippette, Thibault ; Malcorps, Sylvain ; Dufrasne, Marie. Upholding young users’ autonomy and enhancing algorithmic literacy by web design: the case of the ALVEHO website. Everyday algorithms - Algocount (Milan Museo Scienza e Tecnologia “Leonardo da Vinci”, 07/07/2022).
Magalhaes Azevedo, Daniela ; Legay, Axel ; Kieffer, Suzanne. User Reception of Babylon Health's Chatbot. HUCAPP 2022, 6th International Conference on Human Computer Interaction Theory and Applications (Vienna, Austria, du 06/02/2022 au 08/02/2022). In: Proceedings of the 17th International Joint Conference on Computer Vision, Imaging and Computer Graphics Theory and Applications, 2022. 978-989-758-555-5, p. 134-141. doi:10.5220/0000156800003124.
Gilquin, Gaëtanelle. Using the tools of screencasting and keylogging for formative and summative assessment of L2 writing. International Workshop on Discourse Analysis (IWoDA ’22) (University of Santiago de Compostela (Spain) [held online], du 07/07/2022 au 08/07/2022).
Prinzie, Thomas. Variability in a multiple translation corpus as evidence for cognitive processes. CogLing Days (Belgium Netherlands Cognitive Linguistics Association): Language, Discourse and Cognition (Tilburg University, Netherlands, du 08/12/2022 au 09/12/2022).
Gilquin, Gaëtanelle. What norms for language learners? A corpus-based research and teaching perspective. 48th conference of the Japan Association for English Corpus Studies (JAECS) (Meijo University (Japan) [held online] , 01/10/2022).
Aulit, Laetitia ; Cigada, Sara ; De Cock, Barbara ; Greco, Sara ; Modrzejewska, Ewa ; Palmieri, Rudi. Who has to take action in order to reach fashion sustainability: an interdisciplinary analysis of digital activism concerning the #FashionRevolution. Conference on interdisciplinary and transdisciplinary research for sustainable development (Louvain-la-Neuve, du 24/11/2022 au 25/11/2022).
Hambye, Philippe. « Maitrise » de la langue française dans l’enseignement en Belgique francophone. Quelles compétences pour quelles idéologies langagières ?. 5e Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique (Aix-Marseille Université , du 13/12/2022 au 16/12/2022).
Bodart, Romane ; Piette, Justine ; Obrusnik, Adam ; Lefer, Marie-Aude. Évaluation de la qualité des post-éditions des étudiants : la taxonomie MTPEAS au service des formations universitaires en traduction. Enseigner la traduction et l’interprétation à l’heure neuronale (Bruxelles, du 29/09/2022 au 30/09/2022).
Paquot, Magali ; König, Alexander ; Rubin, Rachel ; Vandeweerd, Nathan. A community-based solution for large-scale proficiency rating: The Crowdsourcing Language Assessment Project (CLAP). EUROSLA30 (Barcelona (online), du 30/06/2021 au 03/07/2021).
Shchinova Shchinov, Nadezda. A cross-linguistic study of 'populism' in political, news, and social media discourses. Journée d'étude ILC Day 10 + 1 (UCLouvain, Louvain-la-Neuve, Belgique, 25/11/2021).
Degavre, Florence ; Bol, David ; Kieffer, Suzanne ; Sandu, Georgiana ; Desterbecq, Charlotte ; Pirson, Thibault ; Dekimpe, Rémi ; Tubeuf, Sandy. Accelerating sustainability transitions in care and health systems: How sustainable are e/m-Care and Health innovations? . Transforming Care Conference (Cà Foscari University of Venice, Italy , du 24/06/2021 au 26/06/2021).
Van Goethem, Kristel. Acquiring intensifying constructions: A case study of learning foreign languages in Belgium . Invited seminar "Typology" (University of Patras, Greece (online presentation on Zoom), 05/04/2021).
Royo Viñuales, Víctor ; Van linden, An ; Degand, Liesbeth. Adverbial Insubordination in Interaction: a pilot study on hypothetical-comparative constructions in French and Spanish. Linguists’ Day 2021 of the Linguistic Society of Belgium (Vrije Universiteit Brussel, 22/10/2021).
Mottin, Mélanie. Agrammatism in French and German : the challenges of a cross linguistic study.. 1st International Graduate Students in Language, Communication, & Culture Conference (Alberta, Canada (online), du 11/08/2021 au 12/08/2021).
Shchinova Shchinov, Nadezda. Analyse comparative des discours politiques et médiatiques sur le populisme en Belgique, France et Espagne. Journée des Doctorants de l’École doctorale Langues, Lettres et Traductologie (Université de Mons, Campus Plaine de Nimy, Mons, Belgique, 06/09/2021).
Bihl, Julia ; Fastrez, Pierre. Analyzing the mutual effects of teenagers’ media and information literacy and self-regulated learning within “empowering” activities. Time to Re-shape the Digital Society | International Conference celebrating the 40th Anniversary of the CRIDS (Namur / Online, du 18/11/2021 au 19/11/2021).
Francesca Masini ; Muriel Norde ; Van Goethem, Kristel. ApproxiMo - Approximation in Morphology: Introduction to the discontinuous workshop. ApproxiMO - Approximation in Morphology (Bologna, Berlin, Louvain-la-Neuve (online discontinuous workshop), du 19/10/2021 au 03/05/2022) (Accepté/Sous presse).
Aprendizaje del inglés basado en tareas y tecnología. Aprendizaje del inglés basado en tareas y tecnología. 2.o Congreso Interancional de Educación “Yo educo” (Cuenca, Ecuador, du 27/04/2021 au 29/04/2021).
Villalobos Cardozo, Mercedes ; Crible, Ludivine ; Degand, Liesbeth. Are discourse markers useful to predict change of topic in an interaction?. ILC Day 10 + 1 (Université catholique de Louvain, 25/11/2022).
Fastrez, Pierre ; Sutter Widmer, Denise ; Bihl, Julia ; Lacelle, Nathalie ; Gladu, Eve. Assessing Media and Information Literacy: Teenagers’ Practices and Competence in Information Search and Multimedia Creation. 7th European Conference on Information Literacy, ECIL 2021 (Bamberg, Germany / Online, du 20/09/2021 au 23/09/2021).
Aulit, Laetitia. Atenuación e intensificación en interacciones controvertidas en comentarios sobre noticias digitales y en Twitter. XXXV Congreso Internacional de la Asociación de Jóvenes Lingüistas (Zaragoza (online), du 29/09/2021 au 01/10/2021).
Descampe, Antonin. Automatisation dans les médias: perspectives de recherche au MiiL. Médias automatisés : quels enjeux pour l’éducation aux médias de demain ? (Université Saint-Louis, 08/09/2021).
Bibauw, Serge ; François, Thomas ; Desmet, Piet. Automatizing L2 fluency measurement: Validity and developmental sensitivity of temporal fluency metrics variations. AILA 2021 (Gröningen, NL, du 17/08/2021 au 20/08/2021).
Norré, Magali ; Bouillon, Pierrette ; Gerlach, Johanna ; Spechbach, Hervé. BabelDr : un système de traduction médicale avec des pictogrammes pour les patients allophones aux urgences et dans un secteur de dépistage COVID-19. Journée AFIA/TLH - ATALA : La santé et le langage (France (Online), 04/02/2021). In: TLH et Santé, p. 6-7 (2021).
Lefer, Marie-Aude. Breaking new ground in contrastive and translation studies: Learner translation corpora to the fore. Using Corpora in Contrastive and Translation Studies (Bertinoro, Italy, du 09/09/2021 au 11/09/2021).
Gilquin, Gaëtanelle. Bursts of writing in process data: A new way of approaching constructions. 11th International Conference on Construction Grammar (ICCG11) (University of Antwerp (online), du 18/08/2021 au 20/08/2021).
François, Thomas ; Lefer, Marie-Aude. CBTS meets readability research: New methodological insights for the study of the simplification hypothesis. Using Corpora in Contrastive and Translation Studies (Bertinoro, Italy, du 09/09/2021 au 11/09/2021).
Catellani, Andrea. CFDD, 25 novembre 2021 : « Hack the future » – Commentaires d’Andrea Catellani, UCLouvain. Hack the future. La communication climatique par et pour les jeunes. (Bruxelles, COnseil fédéral du développement durable., 25/11/2021).
Roginsky, Sandrine. Campaigning on Twitter: continuity and change in European election campaigns. A comparative and longitudinal study. ECPR General Conference “Political communication in Times of Crisis” (Online, du 30/08/2021 au 03/09/2021).
Bogaert, Jérémie ; Carbonnelle, Quentin ; Descampe, Antonin ; Standaert, François-Xavier. Can Fake News Detection be Accountable? The Adversarial Examples Challenge. 41st WIC Symposium on Information Theory in the Benelux (Online, du 20/05/2021 au 21/05/2021). In: Proceedings of the 2021 Symposium on Information Theory and Signal Processing in the Benelux, 2021, 25-32.
Degrave, Pauline. Can songs or beat help learners to discriminate lexical stress in a foreign language?. AILA 2021 (Groningen, du 15/08/2021 au 20/08/2021).
Del Fa, Sophie. Ce que différencier veut dire : participations au sein des collectifs alternatifs. 38e congrès ASPLF (Paris, 06/05/2021).
Roginsky, Sandrine. Ce que tweeter veut dire : explorer les usages de Twitter dans la bulle européenne. Twitter, l’Europe et le Monde (UMons, du 26/11/2021 au 26/03/2022).
Marcella, Vanessa. Climate change (re)construction by Obama and Trump on Twitter. CL 2021 (Limerick, du 13/07/2021 au 16/07/2021).
Marcella, Vanessa. Climate change communication on Twitter in the U.S. and Europe. V Jornadas Filosofía y Ciencias del Lenguaje - UAM (Madrid, du 01/06/2021 au 03/06/2021).
Marcella, Vanessa. Climate change discourse creativity on Twitter in the U.S.A and Europe: does geopolitical variation affect discourse practices?. ILC DAY 2021 - L’Institut Langage et Communication fête ses 10+1 ans et POSTERS SUR LES RECHERCHES EN COURS (Louvain-la-Neuve, 25/11/2021).
Matagne, Julie. Cognitive autonomy of young people as an ability for openness to difference. Media Education Summit (Leeds, United Kingdom, du 31/03/2021 au 01/04/2021).
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