Fiche de présentation

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 Fiche de présentation  
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Mme Mariane Frenay

SSH/PSP - Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
SSH/IPSY - Psychological Sciences Research Institute (IPSY)

- Doyen "Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation" (SSH/PSP)

Adresse courrier
  PSP - Place Cardinal Mercier 10 bte L3.05.01 à 1348 Louvain-la-Neuve
Email
 
IPSY
  Téléphone : 010 47 25 60
  Secrétariat : 010 47 82 80
  Télécopie : 010 47 85 89
  Bâtiment : Michotte/Socrate/Mercier; Etage 01; Local D 125; Site Louvain-la-Neuve
PSP
  Téléphone : 010 47 25 60
  Secrétariat : 010 47 43 69




Diplômes

année

intitulé

établissement

1985Candidate en psychologie et sciences de l'éducationUniversité catholique de Louvain
1988Agrégée de l'enseignement secondaire supérieur en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain
1988Licenciée en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain
1994Docteur en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain


During the last 10 years, Dr. Frenay has been responsible for development and implementation of research projects, for which she was the project leader. These research projects are developed within the UNESCO Chair of University Teaching and Learning (CPU), of the Universite Catholique de Louvain and in the Interdisciplinary Research Group on Socialisation, Education and Training (GIRSEF).

 These projects focus on the following issues:

Project and Problem-Based Learning in Engineering Education (with B. Galand,  E. Bourgeois, B. Raucent)


  • Project and Problem-solving in Engineering Education (2001-2005)  - Research project analysing and assessing the implementation of a new curriculum at the Faculty of Engineering, UCL, Fondation Louvain

 Academic Achievement and Persistence of First Year University Students (with B. Noël, V. Wertz, M. Francaux and S. Neuville)


  • Help-seeking behaviours and support services: why university students the most likely in need of help are the less likely to have recourse to these services? 2008-2010
  • Academic and social integration in university of 1st year university students, 2006-2008
  • Analysis of the impact of teaching practices on perceived value of learning activities: antecedents and consequences of the interest experience, J.B. Dayez, 2006-2012
  • First-year students' persistence at university : the role of classroom experiences, social integration, and emotional adjustment, 2005-2009 Research assistant: Julia Schmitz, 2005-2011
  • Epistemic beliefs and learning strategies among university students, PhD Candidate: W. Terrazas, 2005-2010

 Transition from Secondary to Higher Education and Motivational Issues in Secondary Education


  • The goal setting process within the vocational process: self-regulation and self-determination, G. Boudrenghien, 2005-2011
  • Students' involvement in schooling and learning within technical and vocational schools : motivation issues - 2003-2010, In collaboration with Cecile Paul

 Faculty Development

  • Instructional development for faculty: confrontations of representations of both teachers and educational developers - 2008-2012. In Collaboration with V. Wertz,  B. Noel and Pascale Wouters
  • EU/Canada Mobility Project (2002-2006) - FACDEV program : Promoting faculty development to enhance the quality of learning in higher education, Partners from Europe (UCL, KUL, Dijon, Aalborg) and from Canada (McGill, Sherbrooke, Manitoba, Dalhousie)
  • Evaluation of the Teaching Innovation Fund Projects at the University of Louvain (2002-2003) - C. Paul
  • Institutional support of teaching : a comparative study, FSR, UCL – 1999-2001, in collaboration with Alenoush Saroyan, McGill University, Montreal and A.Fourneau, UCL
  • University Adult Access Policies and Practices across the European Union and their Consequences for the Access and Participation of Non-Traditional Adults, Targeted Socio-Economic Research Program, Contrat SOE2-CT97-2021 -  1997-2001 Project leaders: E. Bourgeois et M. Frenay

Other Research Activities


  • 2004-present    President of the RERIES (since 2004), European Network on Research and Innovation in Higher Education, European Branch of the Global University Network on Innovation, UNESCO
  • 2007-2011    Editorial Board – “International Journal for Academic Development”
  • 2008-present    International advisory board of the Revista Espanola de Educacion Comparada-R.E.E.C (Spanish Journal of Comparative Education).
  • 2003-2009        Member of the Executive Committee of the Francophone Association of Comparative Education (AFEC)
  • 2001-2004        President of the Editorial Board of the Journal  « Politiques d'éducation et de formation : analyses et comparaisons internationales »
  • 2000-2003        President Association Francophone d'Education Comparée (AFEC)

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    2012

    Article de périodique (Journal article)


  • De Clercq, Mikaël; Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2012). Chicken or the Egg : Longitudinal Analysis of the Causal Dilemma between Goal Orientation, Self-Regulation and Learning Strategies in Higher Education. In : Studies in Educational Evaluation. http://hdl.handle.net/2078.1/108816.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Raucent, Benoît (2012). Effectiveness of Problem-Based Learning in Engineering Education: A comparative study on three levels of knowledge structure. In : International Journal of Engineering Education. http://hdl.handle.net/2078.1/111180.

    • 2011

    Article de périodique (Journal article)


  • Boudrenghien, Gentiane; Frenay, Mariane (2011). La transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement supérieur : Rôle des représentations et motivations à l'égard de son projet de formation. In : OSP : l'orientation scolaire et professionnelle (2011), p. 125-155. http://hdl.handle.net/2078.1/102608.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • De Clercq, Mikaël; Frenay, Mariane; Galand, Benoît (2011). Chicken or the Egg: Longitudinal Analysis of the Causal Dilemma between Goal Orientation, Self-Regulation and Learning Strategies in Higher Education. dimensions of learning patterns and validity, Anvers, Belgique du 01/12/2011 au 02/12/2011. http://hdl.handle.net/2078.1/108818.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Noël, bernadette; Frenay, Mariane (2011). Comment soutenir la persévérance dans les études ? In PARMENTIER, Ph. (dir.) Recherches et actions en faveur de la réussite en première année universitaire. CIUF, pp.45-49. In :Comment soutenir la persévérance dans les études ?, Namur : Presses universitaires de Namur, p. 45-49. http://hdl.handle.net/2078.4/74278.

    • Monographie (Book)


  • Neuville, Sandrine; Frenay, Mariane; Noël, Bernadette; Wertz, Vincent (2011). La persistance et la réussite dans l'enseignement universitaire : mise en lumière des facteurs explicatifs. Presses universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve. http://hdl.handle.net/2078.1/102567.

    • 2010

    Article de périodique (Journal article)


  • Galand, Benoît; Raucent, Benoît; Frenay, Mariane (2010). Engineering Students' Self-regulation, Study Strategies, and Motivational Believes in Traditional and Problem-based Curricula. In : International Journal of Engineering Education (2010), p. 523-534. http://hdl.handle.net/2078.1/33767.

  • Schmitz, Julia; Frenay, Mariane; Neuville, Sandrine; Boudrenghien, Gentiane; Wertz, Vincent; Noel, B.; Eccles, J. et al. (2010). Etude de trois facteurs clés pour comprendre la persévérance à l'université. In : Revue française de pédagogie (Septembre 2010), p. 43-61. http://hdl.handle.net/2078.4/69544.

  • Frenay, Mariane; Saroyan, Alenoush; Taylor, K.Lynn; Bédard, Denis; Clement, Mieke; Kolmos, A. et al. (2010). Accompagner le développement pédagogique des enseignants universitaires à l'aide d'un cadre conceptuel original. In : Revue française de pédagogie (2010), p. 63-76. http://hdl.handle.net/2078.1/71082.

  • Di Napoli, Roberto; Fry, Heather; Frenay, Mariane; Verhesschen, Piet; Verburgh, Ann (2010). Academic development and educational developers: Perspectives from different European higher education contexts. In : International Journal for Academic Development (2010), p. 7-18. doi: 10.1080/13601440903529851. http://hdl.handle.net/2078.1/71081.

  • Vanpee, Dominique; Frenay, Mariane; Godin, Véronique; Bédard, Denis (2010). Ce que la perspective de l'apprentissage et de l'enseignement contextualisés authentiques peut apporter pour optimaliser la qualité pédagogique des stages d'externat. In : Pédagogie Médicale (2010), p. 253-266. doi: 10.1051/pmed/20090330. http://hdl.handle.net/2078.1/71083.

  • Amenyah, Efua Nyuitor; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2010). Related cost value, engagement in learning activities and dropout in adult literacy classes. In : Education & Lifelong Learning : an international journal (2010), p. 83-95. http://hdl.handle.net/2078.1/102464.

  • Jacot, Anne; Frenay, Mariane; Cazan, Ana-Maria (2010). Dropout of adult learners returning to university: interactions of motivational and environmental factors. In : Bulletin of the Transilvania University of Braşov, Series VII : Social Sciences and Law (2010), p. 83-90. http://hdl.handle.net/2078.1/102466.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Dayez, Jean-Baptiste; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (2010). The emotion of interest in education : An experimental investigation of its antecedents and consequences. 2010 Annual Meeting of the Belgian Association for Psychological Sciences, Bruxelles le 28/05/2010. http://hdl.handle.net/2078.1/69295.

  • Dayez, Jean-Baptiste; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (2010). Dispositional and situational antecedents of interest experience of university students during a year-long group project. 12th International Conference on Motivation, Porto du 02/09/2010 au 04/09/2010. http://hdl.handle.net/2078.1/69298.

  • Dayez, Jean-Baptiste; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (2010). Antecedents and consequences of the emotion of interest. Third European Conference on Emotion, Lille du 22/04/2010 au 24/04/2010. http://hdl.handle.net/2078.1/69290.

  • Berthiaume, D.; Frenay, Mariane; Gérard, Laetitia; Biaudet, Paule; Leloup, Gaëtane; Wouters, P.; Galand, B.; Valenzuela, J. et al. (2010). Conceptions and approaches of doctoral supervision: how to help doctoral supervisors improve their supervision skills. International Consortium for Educational Development, Barcelona June 28-30 2010. http://hdl.handle.net/2078.1/93537.

  • Marulanda Serna, Maria Liliana; Lobelle, Marc; Frenay, Mariane (2010). A constructivist approach for course design using learning objects and animated agents. In :António Palma dos Reis and Ajith P. Abraham, Proceedings of the IADIS International Conference on Intelligent Systems and Agentsiadis, p. 1-5. Proceedings of the IADIS International Conference on Intelligent Systems and Agents, Freiburg, Germany du 28/07/2010 au 31/07/2010. http://hdl.handle.net/2078.1/88602.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Frenay, Mariane; Saroyan, Alenoush (2010). Faculty development across Europe and Canada : Comparisons of five case studies. In :A. Saroyan & M. Frenay, Building teaching capacities in universities : A Comprehensive International Model, Sterling, VA : Stylus, p. 111-135. http://hdl.handle.net/2078.1/102582.

  • Wouters, Pascale; Frenay, Mariane; Noël, Bernadette (2010). Le dossier d'enseignement : un levier pour le développement professionnel de l'enseignant à l'université ?. In :L. Paquay, C. Van Nieuwenhoven & P. Wouters, L'évaluation, levier du développement professionnel ?, Bruxelles : De Boeck, p. 177-191. http://hdl.handle.net/2078.1/102580.

  • Clement, Mieke; Frenay, Mariane (2010). Faculty development in Belgian universities. In :A. Saroyan & M. Frenay, Building teaching capacities in universities: A Comprehensive International Model, Sterling, VA : Stylus, p. 82-103. http://hdl.handle.net/2078.1/102584.

    • Monographie (Book)


  • Saroyan, Alenoush; Frenay, Mariane (2010). Building Teaching Capacities in Universities: A Comprehensive International Model. Stylus : Sterling, VA. p. 240. http://hdl.handle.net/2078.1/71084.

    • 2009

    Article de périodique (Journal article)


  • Terrazas Nunez, Walter Sergio; Frenay, Mariane (2009). Creencias epistemologicas : como comprender su relacion con la epistemologia?. In : Papeles salmantinos de education (2009), p. 95-120. http://hdl.handle.net/2078.1/102631.

  • Boudrenghien, Gentiane; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2009). La transition de l'enseignement secondaire vers l'enseignement supérieur : antécédents de l'engagement de l'élève envers son but de formation. In : Les cahiers de recherche en éducation et formation (2009), p. 1-30. http://hdl.handle.net/2078.1/102469.

  • van den Bent, Martin J.; Baurain, Jean-François; Brandes, Alba A.; Rampling, Roy; Kouwenhoven, Mathilde C. M.; Frenay, M.; Gorlia, T. et al. (2009). Randomized phase II trial of erlotinib versus temozolomide or carmustine in recurrent glioblastoma : EORTC brain tumor group study 26034. In : Journal of Clinical Oncology (2009), p. 1268-74. doi: 10.1200/JCO.2008.17.5984. http://hdl.handle.net/2078.1/35580.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Wouters, Pascale; Frenay, Mariane; Noël, B.; Wertz, Vincent; Kruyts, Nathalie (2009). Développer des compétences pédagogiques et diffuser ses pratiques : Perceptions des enseignants et effets des dispositifs mis en oeuvre. 6ème journée d'étude de l'Association belge des chercheurs en éducation, Bruxelles le 09/09/2009. http://hdl.handle.net/2078.1/72298.

  • Dayez, Jean-Baptiste; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (2009). The emotion of interest in education : Antecedents and consequences. Conference on Changing Emotions, Brussels le 23/10/2009. http://hdl.handle.net/2078.1/71019.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Laloux, Auguste (2009). L'approche par problèmes et par projets dans la formation des ingénieurs à l'UCL : une formation professionnalisante. In :R. Etienne, M. Altet, C. Lessard, L. Paquay & P. Perrenoud, L'université peut-elle vraiment former des enseignants ?, Bruxelles : De Boeck, p. 163-179. http://hdl.handle.net/2078.1/93535.

    • 2008

    Article de périodique (Journal article)


  • Hildebrand, Jerzy; Gorlia, Thierry; Kros, Johan M.; Afra, Denes; Frenay, Mariane; Lacombe, D.; Allgeier, A.; van den Bent, M. et al. (2008). Adjuvant dibromodulcitol and BCNU chemotherapy in anaplastic astrocytoma: Results of a randomised European Organisation for Research and Treatment of Cancer phase III study (EORTC study 26882). In : European Journal of Cancer (2008), p. 1210-1216. doi: 10.1016/j.ejca.2007.12.005. http://hdl.handle.net/2078.1/36489.

  • Wouters, Pascale; Frenay, Mariane (2008). Le portfolio... outil de développement professionnel pour l'enseignant universitaire. In : Papeles Salmantinos de Educacion (2008), p. 13-32. http://hdl.handle.net/2078.1/102638.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Frenay, Mariane; Archambault, Isabelle; Paul, Cecile; Dayez, Jean-Baptiste; Galand, Benoît (2008). Learning environments and schooling engagement in secondary qualifying education. In : International Journal of Psychology (2008), p. 234-234. http://hdl.handle.net/2078.1/59095.

  • Bachy, Sylviane; Garant, Michèle; Frenay, Mariane (2008). Comprendre les niveaux d'enseignement, cas d'une enquête menée à l'Université catholique de Louvain. 20ème Colloque de l'Association pour le Développement des méthodologies d'évaluation en éducation, Genève 9-11 janvier 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/77103.

  • Frenay, Mariane; Archambault, Isabelle; Paul, Cécile; Dayez, Jean-Baptiste; Galand, Benoît (2008). Learning environments and schooling engagement in secondary qualifying education. XXIX International Congress of Psychology, Berlin July 20-25 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/96355.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Paul, J.-J.; Frenay, Mariane; Meuris, Georges (2008). Les défis pédagogiques que pose l'employabilité des diplômés de l'enseignement supérieur dans une société fondée sur la connaissance. In :S. Hanhart, A. Gorga, M.A. Broyon & T. Ogay, De la comparaison en éducation, Paris : L'Harmattan, p. 211-246. http://hdl.handle.net/2078.1/102592.

  • Paul, Cécile; Frenay, Mariane (2008). Le projet personnel de l'élève dans l'enseignement secondaire qualifiant, concept prometteur ou nouveau défi jeté à l'égalité ?. In :V. Dupriez, J.-F. Orianne & M. Verhoeven, De l'école au marché du travail : l'égalité des chances en questions, Bern : Peter Lang, p. 313-332. http://hdl.handle.net/2078.1/102589.

  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane; Bentein, Kathleen (2008). Apprentissage par problème et apprentissage coopératif : vers une intégration fructueuse ?. In :Y. Rouiller & K. Lehraus, Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives, Bern : Peter Lang, p. 139-164. http://hdl.handle.net/2078.1/96371.

    • 2007

    Article de périodique (Journal article)


  • Neuville, Sandrine; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2007). Task value, self-efficacy and goal orientations: Impact on self-regulated learning, choice and performance among university students. In : Psychologica Belgica (2007), p. 95-117. http://hdl.handle.net/2078.1/37951.

  • Mauer, Murielle E. L.; Taphoorn, Martin J. B.; Bottomley, Andrew; Coens, Corneel; Efficace, Fabio; Frenay, M.; van den Bent, M. et al. (2007). Prognostic value of health-related quality-of-life data in predicting survival in patients with anaplastic oligodendrogliomas, from a phase III EORTC brain cancer group study. In : Journal of Clinical Oncology (2007), p. 5731-5737. doi: 10.1200/JCO.2007.11.1476. http://hdl.handle.net/2078.1/36773.

  • Neuville, Sandrine; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Boudrenghien, G; Schmitz, Julia; Frenay, M. et al. (2007). Tinto's theoretical perspective and expectancy-value paradigm : a confrontation to explain freshmen academic achievement. In : Psychologica Belgica (2007), p. 31-50. http://hdl.handle.net/2078.4/21042.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Schmitz, Julia; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Boudrenghien, G; Neuville, Sandrine; Frenay, M. et al. (2007). Le rôle de l'intégration sociale et des relations entre pairs dans la persistance en première année à l'université : analyse des déterminants et des effets. 12th Earli Biennal Conference (28 août -1 sept. 2007), Budapest, Hongrie. http://hdl.handle.net/2078.4/21144.

  • Neuville, Sandrine; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Boudrenghien, G; Schmitz, Julia; Frenay, M. et al. (2007). Tinto's theoretical perspective and expectancy-value paradigm : a confrontation to explain freshmen academic achievement. 12th Earli Biennal Conference (28 août -1 sept. 2007), Budapest, Hongrie. http://hdl.handle.net/2078.4/21142.

  • Boudreghien, G; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Schmitz, Julia; Neuville, Sandrine; Frenay, M. et al. (2007). The role of course value perception in the persistence of first-year students at university : analysis of determinants and effects. 12th Earli Biennal Conference (28 août -1 sept. 2007), Budapest, Hongrie. http://hdl.handle.net/2078.4/21143.

  • Schmitz, Julia; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Boudrenghien, G; Neuville, Sandrine; Frenay, M. et al. (2007). The role of social integration and peer relationships in the persistence of first-year students at university : analysis of determinants and effects. 12th Earli Biennal Conference (28 août -1 sept. 2007), Budapest, Hongrie. http://hdl.handle.net/2078.4/21141.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Frenay, Mariane; Boudrenghien, Gentiane; Dayez, Jean-Baptiste; Paul, Cécile (2007). Persévérer et accorder de la valeur à l'école : Quelles diversités de profils motivationnels chez les élèves de l'enseignement qualifiant ?. In :M. Frenay ; X. Dumay, Un enseignement démocratique de masse : Une réalité qui reste à inventer, Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain, p. 229-247. http://hdl.handle.net/2078.1/102595.

  • Paul, Cécile; Frenay, Mariane; Dayez, Jean-Baptiste (2007). Effets motivationnels de dispositifs pédagogiques dans l'enseignement qualifiant. In :M. Frenay & X. Dumay, Un enseignement démocratique de masse : Une réalité qui reste à inventer, Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain, p. 271-285. http://hdl.handle.net/2078.1/71027.

  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît (2007). Les dispositifs d'apprentissage par problèmes dans l'enseignement supérieur. In :V. Dupriez & G. Chapelle, Enseigner, Paris : Presses Universitaires de France, p. 117-127. http://hdl.handle.net/2078.1/96402.

  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Milgrom, Elie; Raucent, Benoît (2007). Project- and problem- based learning in the engineering curriculum at the University of Louvain. In :E. de Graaf & A. Kolmos, Management of change: implementation of problem-based and project-based learning in engineering, Rotterdam/Taipei : Sense Publisher, p. 93-108. http://hdl.handle.net/2078.1/96408.

  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne (2007). L'approche par problèmes et par projets : effets de dispositifs pédagogiques actifs dans l'enseignement universitaire. In :M. Frenay & X. Dumay, Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 287-309. http://hdl.handle.net/2078.1/96387.

    • Monographie (Book)


  • Frenay, Mariane; Dumay, Xavier (2007). Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer. Presses Universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve. p. 426. http://hdl.handle.net/2078.1/80336.

    • 2006

    Article de périodique (Journal article)


  • Galand, Benoît; Philippot, Pierre; Frenay, Mariane (2006). Structure de buts, relations enseignants-élèves et adaptation scolaire des élèves : une analyse multi-niveaux. In : Revue française de pédagogie (2006), p. 57-72. http://hdl.handle.net/2078.1/93662.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Boudrenghien, Gentiane; Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Delens, Cécile; Schmitz, Julia (2006). Rôle du projet personnel et vocationnel de l'étudiant dans son intégration académique et sociale à l'Université (orale). 23ème congrès AIPU, Monastir du 15 mai 2006 au 18 mai 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/79991.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2006). Impact de la pédagogie par problème et par projet sur les compétences des étudiants ingénieurs. In :Actes du 4ème Congrès des Chercheurs en Education, Bruxelles, Belgique : Ministère de la Communauté française, p. art4304. 4ème Congrès des Chercheurs en Education, Namur, Belgique mars 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96721.

  • Frenay, Mariane; Paul, Cécile; Boudrenghien, Gentiane; Galand, Benoît (2006). Impact of students' perception of the learning environment on schooling engagement in vocational and technical secondary education. Research on motivation, snapshots or global picture? 10th International Conference on motivation, Landau, Germany September 28-30 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96723.

  • Frenay, Mariane; Neuville, Sandrine; Schmitz, Julia; Boudrenghien, Gentiane; Galand, Benoît (2006). Study-choice, perceived instrumentality, self-efficacy beliefs, social and academic integration and persistence of first year university students. Research on motivation shnapshots or global picture? 10th international conference on motivation, Landau, Germany September 28-30 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96731.

  • Schmitz, Julia; Frenay, Mariane; Wouters, Pascale; Galand, Benoît; Boudrenghien, Gentiane (2006). Rôle des dispositifs pédagogiques dans le soutien, l'intégration (académique et sociale) et la persistance des étudiants de premier Baccalauréat. Poster. 23ème congrès AIPU, Monastir 15-18 mai 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96729.

  • Paul, Cécile; Frenay, Mariane; Galand, Benoît (2006). Diversité des profils motivationnels aux élèves de l'enseignement qualifiant. In :Actes du 4ème Congrès des Chercheurs en Education, Bruxelles, Belgique : Ministère de la Communauté française, p. art4205. 4ème Congrès des Chercheurs en Education, Bruxelles, Belgique mars 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96358.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Raucent, Benoît; Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Laloux, Auguste; Wouters, Pascale; Vander Borght, C. et al. (2006). Is active learning more efficient than traditional learning?. In :E. De Graaf, G. N. Saunders-Smits & M.R. Nieweg, Research and Practice of Active Learning in Engineering Education, Amsterdam : University Press, p. 27-35. http://hdl.handle.net/2078.1/96430.

    • 2005

    Article de périodique (Journal article)


  • Carry, Alain; Frenay, Mariane; Perez, Soledad; Gorga, Adriana (2005). L'éducation comparée dans l'espace : tendances et perspectives. In : Sociedad Española de Educación Comparada (2005), p. 135-160. http://hdl.handle.net/2078.1/102551.

  • Frenay, Mariane (2005). Review of the book "Pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : enseigner, apprendre, évaluer" (Annoot & Fave-Bonnet). In : International Journal for Academic Development (2005), p. 143-149. doi: 10.1080/13601440500281831. http://hdl.handle.net/2078.1/102537.

  • Galand, Benoît; Neuville, Sandrine; Frenay, Mariane (2005). L'échec à l'université en Communauté française de Belgique : comprendre pour mieux prévenir ?. In : Cahiers de Recherche en Education et Formation (2005), p. 5-17. http://hdl.handle.net/2078.1/93664.

  • Frenay, Mariane; Wouters, Pascale; Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît (2005). Evaluation of a teacher program in a French-Belgian university: the use of teaching portfolios. In : Cahiers de Recherche du GIRSEF (2005), p. 1-18. http://hdl.handle.net/2078.1/93663.

  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2005). The impact of a PBL curriculum on students' motivation and self-regulation. In : Cahiers de Recherche en Education et Formation (2005), p. 1-13. http://hdl.handle.net/2078.1/93665.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2005). Study choice, perceived instrumentaly, and achievement of 1st year university students. American Educational Research Association annual meeting, Montréal April 11-15 2005. http://hdl.handle.net/2078.1/96741.

  • Frenay, Mariane; Wouters, Pascale; Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît (2005). Evaluation of a teacher program in a French-Belgian university: the use of teaching portfolios. American Educational Research Association annual meeting, Montréal April 11-15 2005. http://hdl.handle.net/2078.1/96737.

  • Raucent, Benoît; Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Laloux, Auguste; Vander Borght, Cécile; Wouters, P. et al. (2005). La pédagogie par problème/projet, quelle efficacité. 3ème Colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Lille 1-3 juin 2005. http://hdl.handle.net/2078.1/96739.

  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2005). Change in student skills following the implementation of a PBL curriculum. In :Multiple perspectives on effective learning environments. 11th European conference for Research on Learning and Instruction, Nicosia, Cyprus : University of Cyprus. 11th European conference for Research on Learning and Instruction, Nicosia, Cyprus August 23-27 2005. http://hdl.handle.net/2078.1/102378.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2005). Impact de l'APP sur les connaissances des étudiants. In :B. Galand & M. Frenay, L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 137-161. http://hdl.handle.net/2078.1/96710.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne; Wouters, Pascale; Laloux, Auguste; Milgrom, E.; Raucent, B.; Vander Borght, C. et al. (2005). L'approche par projets et par problèmes : bilan et perspectives. In :B. Galand & M. Frenay, L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 173-183. http://hdl.handle.net/2078.1/96713.

  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît (2005). Etudier l'impact de l'APP : une méthode et des instruments. In :B. Galand & M. Frenay, L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 81-89. http://hdl.handle.net/2078.1/96705.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2005). Impact d'une réforme APP sur les pratiques et les représentations des enseignants. In :B. Galand & M. Frenay, L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 91-106. http://hdl.handle.net/2078.1/96709.

    • Monographie (Book)


  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2005). L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur : Impact, enjeux et défis. Presses Universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve. http://hdl.handle.net/2078.1/96463.

    • 2004

    Article de périodique (Journal article)


  • Neuville, Sandrine; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2004). Validation d'un instrument de mesure des modèles professionnels de référence chez les étudiants en psychologie. In : Mesure et Evaluation en Education (2004), p. 23-49. http://hdl.handle.net/2078.1/102555.

  • Frenay, Mariane; Paul, Cécile (2004). Le développement de projets pédagogiques : reflet ou source de l'engagement de l'enseignant universitaire dans ses activités d'enseignement. In : Les cahiers de recherche en éducation et formation (2004), p. 1-24. http://hdl.handle.net/2078.1/102559.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2004). Evaluation de l'impact d'une réforme pédagogique : Candi 2000. Journée d'étude de la Chaire de pédagogie universitaire, Louvain-la-Neuve le 5 mai 2004. http://hdl.handle.net/2078.1/96746.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2004). Facteurs de réussite en 1ère candidature à la Faculté des sciences et à l'Institut d'éducation physique et de réadaptation. Journée d'étude de la Chaire de pédagogie universitaire, Louvain-la-Neuve le 5 mai 2004. http://hdl.handle.net/2078.1/96744.

    • Monographie (Book)


  • Frenay, Mariane; Maroy, Christian (2004). L'école, 6 ans près le décret "Missions" : regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique. Presses Universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve. p. 378. http://hdl.handle.net/2078.1/81140.

    • 2003

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2003). Instructional and motivational influences on deep learning: contrasting theoritical models in higher education. American Educational Research Association annual meeting, Chicago April 21-25 2003. http://hdl.handle.net/2078.1/96765.

  • Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2003). Impact of students' perception of the learning environment on the use of self-regulated learning strategies in higher education. American Educational Research Association annual meeting, Chicago April 21-25 2003. http://hdl.handle.net/2078.1/96763.

  • Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît; Wouters, Pascale; Vander Borght, Cécile (2003). Faculty involvement in teaching tasks within a changing curriculum context: role of institutional supportive context. American Educational Research Association annual meeting, Chicago April 21-25 2003. http://hdl.handle.net/2078.1/96760.

  • Bentein, Kathleen; Frenay, Mariane; Verwaerde, Anne; Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît (2003). Understanding academic failure among the first entrance university students for promoting academic achievement. 10th European Conference for Research on learning and instruction, Padova, Italy August 26-30 2003. http://hdl.handle.net/2078.1/96770.

    • 2002

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Vander Borght, Cécile; Jacqmot, Christine; Laloux, Auguste; Milgrom, Elie; Raucent, Benoît; Bourgeois, E.; Frenay, M.; Galand, B. et al. (2002). Evaluating a Problem/Project Based Learning Programme at the Engineering Faculty of UCL. In :Proceedings de PBL2002: A Pathway To Better Learning. International conference in higher education, Baltimore : University of Delaware. PBL2002: A Pathway To Better Learning. International conference in higher education, Baltimore 16-20 juin 2002. http://hdl.handle.net/2078.1/102391.

  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2002). Développement et validation d'un outil de mesure permettant d'évaluer l'effet d'un dispositif pédagogique. In :Les méthodes actives dans l'enseignement supérieur. Actes du 19ème Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire., Louvain-la-Neuve : Institut pour le multimédia. 19ème Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Louvain-la-Neuve 29-31 mai 2002. http://hdl.handle.net/2078.1/102375.

  • Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Vander Borght, Cécile (2002). Effets d'un dispositif d'apprentissage par problèmes/projets sur l'apprentissage et la motivation des étudiants en contexte universitaire. In :Les méthodes actives dans l'enseignement supérieur. Actes du 19ème Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire., Louvain-la-Neuve : Institut de pédagogie universitaire et des multimédias. 19ème Colloque Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Louvain-la-Neuve 29-31 mai 2002. http://hdl.handle.net/2078.1/102390.

    • Monographie (Book)


  • Beguin, André; Frenay, Mariane; Kestemont, Marie-Paule; Lecrenier, Cécile; Parmentier, Philippe; Tyteca, P.; Verwaerde, A. et al. (2002). Comprendre l'échec pour promouvoir la réussite. Enquête auprès des étudiants qui ont échoué ou abandonné en première candidature à l'UCL en 1999-2000. Rapport de la commission de pédagogie de l'UCL (CEPE). Université catholique de Louvain : Louvain-la-Neuve. http://hdl.handle.net/2078.1/79795.

    • 2000

    Article de périodique (Journal article)


  • Bédard, Denis; Frenay, Mariane; Turgeon, Jacynthe; Paquay, Léopold (2000). Les fondements des dispositifs pédagogiques visant à favoriser le transfert de connaissances : les perspectives de l'apprentissage et de l'enseignement contextualisés authentiques. In : Res Academica (2000), p. 21-46. http://hdl.handle.net/2078.1/78127.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Bédard, Denis; Frenay, Mariane; Turgeon, Jacynthe; Paquay, Léopold; Viau, Rolland (2000). Promoting transfer through authentic situated learning and teaching. Paper presented at the ECER conference, Edimburg du 20 september 2000 au 23 september 2000. http://hdl.handle.net/2078.1/78220.

  • Bédard, Denis; Paquay, Léopold; Turgeon, Jacynthe; Frenay, Mariane (2000). Etude des liens entre des dispositifs d'apprentissage et d'enseignement contextualisés authentiques (AECA) et le transfert des connaissances. 13ème Congrès de l'AMSE, Sherbrooke du 26 juin 2000 au 30 juin 2000. http://hdl.handle.net/2078.1/78212.

    • 1999

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Frenay, Mariane; Bédard, Denis; Viau, Rolland; Paquay, Léopold (1999). Les fondements de dispositifs pédagogiques visant à favoriser le transfert de connaissances : les perspectives de l'apprentissage et de l'enseignement contextualisés authentiques. Apprendre et enseigner autrement. Actes du 16ème colloque Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Tome 2, Montréal du 25 mai 1999 au 28 mai 1999. http://hdl.handle.net/2078.1/78226.

  • Pirot, Laurence; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (1999). Description et évaluation du dispositif pédagogique d'un cours de premier cycle universitaire, inscrit dans la perspective de l'apprentissage et l'enseignement contextualisés authentiques. Apprendre et enseigner autrement. Actes du 16ème colloque international de l'AIPU, Montréal du 25 mai 1999 au 28 mai 1999. http://hdl.handle.net/2078.1/78224.

    • 1998

    Monographie (Book)


  • Noel, Bernadette; Parmentier, Philippe; Frenay, Mariane; Roomainville, Marc (1998). L'étudiant-apprenant. De Boeck Université : Bruxelles, Belgique. p. 183. http://hdl.handle.net/2078.4/21052.

    • 1996

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Paquay, Léopold; Frenay, Mariane; Correia, H. (1996). Les stages de terrain en formation initiale d'enseignants, analyseurs de conceptions conflictuelles du métier ?. 3ème Biennale de l'Education et de la Formation, Paris du 18 avril 1996 au 21 avril 1996. http://hdl.handle.net/2078.1/78235.

    • 1994

    Article de périodique (Journal article)


  • Hildebrand, J.; Brucher, Jean-Marie; Frenay, Mariane (1994). Adjuvant Therapy With Dibromodulcitol and Bcnu Increases Survival of Adults With Malignant Gliomas. In : Neurology (1994), p. 1479-1483. http://hdl.handle.net/2078.1/48792.

    • 1992

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Frenay, Mariane (1992). [Understanding Situations As Preliminary Mental Activity for Transferring Learning in Problem-solving]. In : International Journal of Psychology (1992), p. 159-160. http://hdl.handle.net/2078.1/63635.

    • 1991

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Lauwaers, Anne; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (1991). De l'intérêt d'une approche transdisciplinaire pour le développement des compétences "prendre note ou résumer un texte". Les didactiques : similitudes et spécificités. Actes du colloque pour le 150ème anniversaire de l'école normale libre de Braine-le-Comte, Braine-le-Comte le 6 mai 1989. http://hdl.handle.net/2078.1/78236.

    • 1990

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Paquay, Léopold; Allal, L.; Laveault, D.; Frenay, Mariane; DARDENNE, NADINE (1990). L'auto-évaluation. Approche métacognitive. Compte rendu des échanges. Les démarches et instruments de la recherche en évaluation : mise en question(s). Actes du colloque de l'ADMEE, Bruxelles du 28 septembre 1988 au 30 septembre 1988. http://hdl.handle.net/2078.1/78240.

  • Paquay, Léopold; Lauwaers, Anne; Frenay, Mariane (1990). Comment évaluer les stratégies utilisées par les étudiants pour prendre note et résumer un texte ?. Les démarches et instruments de la recherche en évaluation : mise en question(s). Actes du colloque de l'ADMEE, Bruxelles du 28 septembre 1988 au 30 septembre 1988. http://hdl.handle.net/2078.1/78239.

    • Monographie (Book)


  • Frenay, Mariane; Bonhivers, B.; Paquay, Léopold (1990). Mieux comprendre les situations de prise de notes. Commission Communautaire Française : Bruxelles. http://hdl.handle.net/2078.1/78458.

Biographie

Diplômes

année

intitulé

établissement

1985Candidate en psychologie et sciences de l'éducationUniversité catholique de Louvain
1988Agrégée de l'enseignement secondaire supérieur en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain
1988Licenciée en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain
1994Docteur en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain


Enseignement

Cours

Année académique 2011 - 2012
LFOPA 1306 Psychologie de l'apprentissage : aspects cognitifs, sociaux et motivationnels
LFOPC 2100 Approches psycho-socio-pédagogiques de l'enseignement supérieur: questions approfondies
LFOPC 2202 Séminaire d'intégration
LPSP 1224 Sciences de l'éducation II
LPSY 1344 Travail de fin de baccalaureat
LPSY 1345 Séminaire d'accompagnement du travail de fin de baccalauréat


Recherche

During the last 10 years, Dr. Frenay has been responsible for development and implementation of research projects, for which she was the project leader. These research projects are developed within the UNESCO Chair of University Teaching and Learning (CPU), of the Universite Catholique de Louvain and in the Interdisciplinary Research Group on Socialisation, Education and Training (GIRSEF).

 These projects focus on the following issues:

Project and Problem-Based Learning in Engineering Education (with B. Galand,  E. Bourgeois, B. Raucent)


  • Project and Problem-solving in Engineering Education (2001-2005)  - Research project analysing and assessing the implementation of a new curriculum at the Faculty of Engineering, UCL, Fondation Louvain

 Academic Achievement and Persistence of First Year University Students (with B. Noël, V. Wertz, M. Francaux and S. Neuville)


  • Help-seeking behaviours and support services: why university students the most likely in need of help are the less likely to have recourse to these services? 2008-2010
  • Academic and social integration in university of 1st year university students, 2006-2008
  • Analysis of the impact of teaching practices on perceived value of learning activities: antecedents and consequences of the interest experience, J.B. Dayez, 2006-2012
  • First-year students' persistence at university : the role of classroom experiences, social integration, and emotional adjustment, 2005-2009 Research assistant: Julia Schmitz, 2005-2011
  • Epistemic beliefs and learning strategies among university students, PhD Candidate: W. Terrazas, 2005-2010

 Transition from Secondary to Higher Education and Motivational Issues in Secondary Education


  • The goal setting process within the vocational process: self-regulation and self-determination, G. Boudrenghien, 2005-2011
  • Students' involvement in schooling and learning within technical and vocational schools : motivation issues - 2003-2010, In collaboration with Cecile Paul

 Faculty Development

  • Instructional development for faculty: confrontations of representations of both teachers and educational developers - 2008-2012. In Collaboration with V. Wertz,  B. Noel and Pascale Wouters
  • EU/Canada Mobility Project (2002-2006) - FACDEV program : Promoting faculty development to enhance the quality of learning in higher education, Partners from Europe (UCL, KUL, Dijon, Aalborg) and from Canada (McGill, Sherbrooke, Manitoba, Dalhousie)
  • Evaluation of the Teaching Innovation Fund Projects at the University of Louvain (2002-2003) - C. Paul
  • Institutional support of teaching : a comparative study, FSR, UCL – 1999-2001, in collaboration with Alenoush Saroyan, McGill University, Montreal and A.Fourneau, UCL
  • University Adult Access Policies and Practices across the European Union and their Consequences for the Access and Participation of Non-Traditional Adults, Targeted Socio-Economic Research Program, Contrat SOE2-CT97-2021 -  1997-2001 Project leaders: E. Bourgeois et M. Frenay

Other Research Activities


  • 2004-present    President of the RERIES (since 2004), European Network on Research and Innovation in Higher Education, European Branch of the Global University Network on Innovation, UNESCO
  • 2007-2011    Editorial Board – “International Journal for Academic Development”
  • 2008-present    International advisory board of the Revista Espanola de Educacion Comparada-R.E.E.C (Spanish Journal of Comparative Education).
  • 2003-2009        Member of the Executive Committee of the Francophone Association of Comparative Education (AFEC)
  • 2001-2004        President of the Editorial Board of the Journal  « Politiques d'éducation et de formation : analyses et comparaisons internationales »
  • 2000-2003        President Association Francophone d'Education Comparée (AFEC)

Publications

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    2012

    Article de périodique (Journal article)


  • De Clercq, Mikaël; Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2012). Chicken or the Egg : Longitudinal Analysis of the Causal Dilemma between Goal Orientation, Self-Regulation and Learning Strategies in Higher Education. In : Studies in Educational Evaluation. http://hdl.handle.net/2078.1/108816.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Raucent, Benoît (2012). Effectiveness of Problem-Based Learning in Engineering Education: A comparative study on three levels of knowledge structure. In : International Journal of Engineering Education. http://hdl.handle.net/2078.1/111180.

    • 2011

    Article de périodique (Journal article)


  • Boudrenghien, Gentiane; Frenay, Mariane (2011). La transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement supérieur : Rôle des représentations et motivations à l'égard de son projet de formation. In : OSP : l'orientation scolaire et professionnelle (2011), p. 125-155. http://hdl.handle.net/2078.1/102608.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • De Clercq, Mikaël; Frenay, Mariane; Galand, Benoît (2011). Chicken or the Egg: Longitudinal Analysis of the Causal Dilemma between Goal Orientation, Self-Regulation and Learning Strategies in Higher Education. dimensions of learning patterns and validity, Anvers, Belgique du 01/12/2011 au 02/12/2011. http://hdl.handle.net/2078.1/108818.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Noël, bernadette; Frenay, Mariane (2011). Comment soutenir la persévérance dans les études ? In PARMENTIER, Ph. (dir.) Recherches et actions en faveur de la réussite en première année universitaire. CIUF, pp.45-49. In :Comment soutenir la persévérance dans les études ?, Namur : Presses universitaires de Namur, p. 45-49. http://hdl.handle.net/2078.4/74278.

    • Monographie (Book)


  • Neuville, Sandrine; Frenay, Mariane; Noël, Bernadette; Wertz, Vincent (2011). La persistance et la réussite dans l'enseignement universitaire : mise en lumière des facteurs explicatifs. Presses universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve. http://hdl.handle.net/2078.1/102567.

    • 2010

    Article de périodique (Journal article)


  • Galand, Benoît; Raucent, Benoît; Frenay, Mariane (2010). Engineering Students' Self-regulation, Study Strategies, and Motivational Believes in Traditional and Problem-based Curricula. In : International Journal of Engineering Education (2010), p. 523-534. http://hdl.handle.net/2078.1/33767.

  • Schmitz, Julia; Frenay, Mariane; Neuville, Sandrine; Boudrenghien, Gentiane; Wertz, Vincent; Noel, B.; Eccles, J. et al. (2010). Etude de trois facteurs clés pour comprendre la persévérance à l'université. In : Revue française de pédagogie (Septembre 2010), p. 43-61. http://hdl.handle.net/2078.4/69544.

  • Frenay, Mariane; Saroyan, Alenoush; Taylor, K.Lynn; Bédard, Denis; Clement, Mieke; Kolmos, A. et al. (2010). Accompagner le développement pédagogique des enseignants universitaires à l'aide d'un cadre conceptuel original. In : Revue française de pédagogie (2010), p. 63-76. http://hdl.handle.net/2078.1/71082.

  • Di Napoli, Roberto; Fry, Heather; Frenay, Mariane; Verhesschen, Piet; Verburgh, Ann (2010). Academic development and educational developers: Perspectives from different European higher education contexts. In : International Journal for Academic Development (2010), p. 7-18. doi: 10.1080/13601440903529851. http://hdl.handle.net/2078.1/71081.

  • Vanpee, Dominique; Frenay, Mariane; Godin, Véronique; Bédard, Denis (2010). Ce que la perspective de l'apprentissage et de l'enseignement contextualisés authentiques peut apporter pour optimaliser la qualité pédagogique des stages d'externat. In : Pédagogie Médicale (2010), p. 253-266. doi: 10.1051/pmed/20090330. http://hdl.handle.net/2078.1/71083.

  • Amenyah, Efua Nyuitor; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2010). Related cost value, engagement in learning activities and dropout in adult literacy classes. In : Education & Lifelong Learning : an international journal (2010), p. 83-95. http://hdl.handle.net/2078.1/102464.

  • Jacot, Anne; Frenay, Mariane; Cazan, Ana-Maria (2010). Dropout of adult learners returning to university: interactions of motivational and environmental factors. In : Bulletin of the Transilvania University of Braşov, Series VII : Social Sciences and Law (2010), p. 83-90. http://hdl.handle.net/2078.1/102466.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Dayez, Jean-Baptiste; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (2010). The emotion of interest in education : An experimental investigation of its antecedents and consequences. 2010 Annual Meeting of the Belgian Association for Psychological Sciences, Bruxelles le 28/05/2010. http://hdl.handle.net/2078.1/69295.

  • Dayez, Jean-Baptiste; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (2010). Dispositional and situational antecedents of interest experience of university students during a year-long group project. 12th International Conference on Motivation, Porto du 02/09/2010 au 04/09/2010. http://hdl.handle.net/2078.1/69298.

  • Dayez, Jean-Baptiste; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (2010). Antecedents and consequences of the emotion of interest. Third European Conference on Emotion, Lille du 22/04/2010 au 24/04/2010. http://hdl.handle.net/2078.1/69290.

  • Berthiaume, D.; Frenay, Mariane; Gérard, Laetitia; Biaudet, Paule; Leloup, Gaëtane; Wouters, P.; Galand, B.; Valenzuela, J. et al. (2010). Conceptions and approaches of doctoral supervision: how to help doctoral supervisors improve their supervision skills. International Consortium for Educational Development, Barcelona June 28-30 2010. http://hdl.handle.net/2078.1/93537.

  • Marulanda Serna, Maria Liliana; Lobelle, Marc; Frenay, Mariane (2010). A constructivist approach for course design using learning objects and animated agents. In :António Palma dos Reis and Ajith P. Abraham, Proceedings of the IADIS International Conference on Intelligent Systems and Agentsiadis, p. 1-5. Proceedings of the IADIS International Conference on Intelligent Systems and Agents, Freiburg, Germany du 28/07/2010 au 31/07/2010. http://hdl.handle.net/2078.1/88602.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Frenay, Mariane; Saroyan, Alenoush (2010). Faculty development across Europe and Canada : Comparisons of five case studies. In :A. Saroyan & M. Frenay, Building teaching capacities in universities : A Comprehensive International Model, Sterling, VA : Stylus, p. 111-135. http://hdl.handle.net/2078.1/102582.

  • Wouters, Pascale; Frenay, Mariane; Noël, Bernadette (2010). Le dossier d'enseignement : un levier pour le développement professionnel de l'enseignant à l'université ?. In :L. Paquay, C. Van Nieuwenhoven & P. Wouters, L'évaluation, levier du développement professionnel ?, Bruxelles : De Boeck, p. 177-191. http://hdl.handle.net/2078.1/102580.

  • Clement, Mieke; Frenay, Mariane (2010). Faculty development in Belgian universities. In :A. Saroyan & M. Frenay, Building teaching capacities in universities: A Comprehensive International Model, Sterling, VA : Stylus, p. 82-103. http://hdl.handle.net/2078.1/102584.

    • Monographie (Book)


  • Saroyan, Alenoush; Frenay, Mariane (2010). Building Teaching Capacities in Universities: A Comprehensive International Model. Stylus : Sterling, VA. p. 240. http://hdl.handle.net/2078.1/71084.

    • 2009

    Article de périodique (Journal article)


  • Terrazas Nunez, Walter Sergio; Frenay, Mariane (2009). Creencias epistemologicas : como comprender su relacion con la epistemologia?. In : Papeles salmantinos de education (2009), p. 95-120. http://hdl.handle.net/2078.1/102631.

  • Boudrenghien, Gentiane; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2009). La transition de l'enseignement secondaire vers l'enseignement supérieur : antécédents de l'engagement de l'élève envers son but de formation. In : Les cahiers de recherche en éducation et formation (2009), p. 1-30. http://hdl.handle.net/2078.1/102469.

  • van den Bent, Martin J.; Baurain, Jean-François; Brandes, Alba A.; Rampling, Roy; Kouwenhoven, Mathilde C. M.; Frenay, M.; Gorlia, T. et al. (2009). Randomized phase II trial of erlotinib versus temozolomide or carmustine in recurrent glioblastoma : EORTC brain tumor group study 26034. In : Journal of Clinical Oncology (2009), p. 1268-74. doi: 10.1200/JCO.2008.17.5984. http://hdl.handle.net/2078.1/35580.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Wouters, Pascale; Frenay, Mariane; Noël, B.; Wertz, Vincent; Kruyts, Nathalie (2009). Développer des compétences pédagogiques et diffuser ses pratiques : Perceptions des enseignants et effets des dispositifs mis en oeuvre. 6ème journée d'étude de l'Association belge des chercheurs en éducation, Bruxelles le 09/09/2009. http://hdl.handle.net/2078.1/72298.

  • Dayez, Jean-Baptiste; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (2009). The emotion of interest in education : Antecedents and consequences. Conference on Changing Emotions, Brussels le 23/10/2009. http://hdl.handle.net/2078.1/71019.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Laloux, Auguste (2009). L'approche par problèmes et par projets dans la formation des ingénieurs à l'UCL : une formation professionnalisante. In :R. Etienne, M. Altet, C. Lessard, L. Paquay & P. Perrenoud, L'université peut-elle vraiment former des enseignants ?, Bruxelles : De Boeck, p. 163-179. http://hdl.handle.net/2078.1/93535.

    • 2008

    Article de périodique (Journal article)


  • Hildebrand, Jerzy; Gorlia, Thierry; Kros, Johan M.; Afra, Denes; Frenay, Mariane; Lacombe, D.; Allgeier, A.; van den Bent, M. et al. (2008). Adjuvant dibromodulcitol and BCNU chemotherapy in anaplastic astrocytoma: Results of a randomised European Organisation for Research and Treatment of Cancer phase III study (EORTC study 26882). In : European Journal of Cancer (2008), p. 1210-1216. doi: 10.1016/j.ejca.2007.12.005. http://hdl.handle.net/2078.1/36489.

  • Wouters, Pascale; Frenay, Mariane (2008). Le portfolio... outil de développement professionnel pour l'enseignant universitaire. In : Papeles Salmantinos de Educacion (2008), p. 13-32. http://hdl.handle.net/2078.1/102638.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Frenay, Mariane; Archambault, Isabelle; Paul, Cecile; Dayez, Jean-Baptiste; Galand, Benoît (2008). Learning environments and schooling engagement in secondary qualifying education. In : International Journal of Psychology (2008), p. 234-234. http://hdl.handle.net/2078.1/59095.

  • Bachy, Sylviane; Garant, Michèle; Frenay, Mariane (2008). Comprendre les niveaux d'enseignement, cas d'une enquête menée à l'Université catholique de Louvain. 20ème Colloque de l'Association pour le Développement des méthodologies d'évaluation en éducation, Genève 9-11 janvier 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/77103.

  • Frenay, Mariane; Archambault, Isabelle; Paul, Cécile; Dayez, Jean-Baptiste; Galand, Benoît (2008). Learning environments and schooling engagement in secondary qualifying education. XXIX International Congress of Psychology, Berlin July 20-25 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/96355.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Paul, J.-J.; Frenay, Mariane; Meuris, Georges (2008). Les défis pédagogiques que pose l'employabilité des diplômés de l'enseignement supérieur dans une société fondée sur la connaissance. In :S. Hanhart, A. Gorga, M.A. Broyon & T. Ogay, De la comparaison en éducation, Paris : L'Harmattan, p. 211-246. http://hdl.handle.net/2078.1/102592.

  • Paul, Cécile; Frenay, Mariane (2008). Le projet personnel de l'élève dans l'enseignement secondaire qualifiant, concept prometteur ou nouveau défi jeté à l'égalité ?. In :V. Dupriez, J.-F. Orianne & M. Verhoeven, De l'école au marché du travail : l'égalité des chances en questions, Bern : Peter Lang, p. 313-332. http://hdl.handle.net/2078.1/102589.

  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane; Bentein, Kathleen (2008). Apprentissage par problème et apprentissage coopératif : vers une intégration fructueuse ?. In :Y. Rouiller & K. Lehraus, Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives, Bern : Peter Lang, p. 139-164. http://hdl.handle.net/2078.1/96371.

    • 2007

    Article de périodique (Journal article)


  • Neuville, Sandrine; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2007). Task value, self-efficacy and goal orientations: Impact on self-regulated learning, choice and performance among university students. In : Psychologica Belgica (2007), p. 95-117. http://hdl.handle.net/2078.1/37951.

  • Mauer, Murielle E. L.; Taphoorn, Martin J. B.; Bottomley, Andrew; Coens, Corneel; Efficace, Fabio; Frenay, M.; van den Bent, M. et al. (2007). Prognostic value of health-related quality-of-life data in predicting survival in patients with anaplastic oligodendrogliomas, from a phase III EORTC brain cancer group study. In : Journal of Clinical Oncology (2007), p. 5731-5737. doi: 10.1200/JCO.2007.11.1476. http://hdl.handle.net/2078.1/36773.

  • Neuville, Sandrine; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Boudrenghien, G; Schmitz, Julia; Frenay, M. et al. (2007). Tinto's theoretical perspective and expectancy-value paradigm : a confrontation to explain freshmen academic achievement. In : Psychologica Belgica (2007), p. 31-50. http://hdl.handle.net/2078.4/21042.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Schmitz, Julia; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Boudrenghien, G; Neuville, Sandrine; Frenay, M. et al. (2007). Le rôle de l'intégration sociale et des relations entre pairs dans la persistance en première année à l'université : analyse des déterminants et des effets. 12th Earli Biennal Conference (28 août -1 sept. 2007), Budapest, Hongrie. http://hdl.handle.net/2078.4/21144.

  • Neuville, Sandrine; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Boudrenghien, G; Schmitz, Julia; Frenay, M. et al. (2007). Tinto's theoretical perspective and expectancy-value paradigm : a confrontation to explain freshmen academic achievement. 12th Earli Biennal Conference (28 août -1 sept. 2007), Budapest, Hongrie. http://hdl.handle.net/2078.4/21142.

  • Boudreghien, G; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Schmitz, Julia; Neuville, Sandrine; Frenay, M. et al. (2007). The role of course value perception in the persistence of first-year students at university : analysis of determinants and effects. 12th Earli Biennal Conference (28 août -1 sept. 2007), Budapest, Hongrie. http://hdl.handle.net/2078.4/21143.

  • Schmitz, Julia; Wertz, Vincent; Noel, Bernadette; Boudrenghien, G; Neuville, Sandrine; Frenay, M. et al. (2007). The role of social integration and peer relationships in the persistence of first-year students at university : analysis of determinants and effects. 12th Earli Biennal Conference (28 août -1 sept. 2007), Budapest, Hongrie. http://hdl.handle.net/2078.4/21141.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Frenay, Mariane; Boudrenghien, Gentiane; Dayez, Jean-Baptiste; Paul, Cécile (2007). Persévérer et accorder de la valeur à l'école : Quelles diversités de profils motivationnels chez les élèves de l'enseignement qualifiant ?. In :M. Frenay ; X. Dumay, Un enseignement démocratique de masse : Une réalité qui reste à inventer, Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain, p. 229-247. http://hdl.handle.net/2078.1/102595.

  • Paul, Cécile; Frenay, Mariane; Dayez, Jean-Baptiste (2007). Effets motivationnels de dispositifs pédagogiques dans l'enseignement qualifiant. In :M. Frenay & X. Dumay, Un enseignement démocratique de masse : Une réalité qui reste à inventer, Louvain-la-Neuve, Belgique : Presses Universitaires de Louvain, p. 271-285. http://hdl.handle.net/2078.1/71027.

  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît (2007). Les dispositifs d'apprentissage par problèmes dans l'enseignement supérieur. In :V. Dupriez & G. Chapelle, Enseigner, Paris : Presses Universitaires de France, p. 117-127. http://hdl.handle.net/2078.1/96402.

  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Milgrom, Elie; Raucent, Benoît (2007). Project- and problem- based learning in the engineering curriculum at the University of Louvain. In :E. de Graaf & A. Kolmos, Management of change: implementation of problem-based and project-based learning in engineering, Rotterdam/Taipei : Sense Publisher, p. 93-108. http://hdl.handle.net/2078.1/96408.

  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne (2007). L'approche par problèmes et par projets : effets de dispositifs pédagogiques actifs dans l'enseignement universitaire. In :M. Frenay & X. Dumay, Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 287-309. http://hdl.handle.net/2078.1/96387.

    • Monographie (Book)


  • Frenay, Mariane; Dumay, Xavier (2007). Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer. Presses Universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve. p. 426. http://hdl.handle.net/2078.1/80336.

    • 2006

    Article de périodique (Journal article)


  • Galand, Benoît; Philippot, Pierre; Frenay, Mariane (2006). Structure de buts, relations enseignants-élèves et adaptation scolaire des élèves : une analyse multi-niveaux. In : Revue française de pédagogie (2006), p. 57-72. http://hdl.handle.net/2078.1/93662.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Boudrenghien, Gentiane; Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Delens, Cécile; Schmitz, Julia (2006). Rôle du projet personnel et vocationnel de l'étudiant dans son intégration académique et sociale à l'Université (orale). 23ème congrès AIPU, Monastir du 15 mai 2006 au 18 mai 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/79991.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2006). Impact de la pédagogie par problème et par projet sur les compétences des étudiants ingénieurs. In :Actes du 4ème Congrès des Chercheurs en Education, Bruxelles, Belgique : Ministère de la Communauté française, p. art4304. 4ème Congrès des Chercheurs en Education, Namur, Belgique mars 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96721.

  • Frenay, Mariane; Paul, Cécile; Boudrenghien, Gentiane; Galand, Benoît (2006). Impact of students' perception of the learning environment on schooling engagement in vocational and technical secondary education. Research on motivation, snapshots or global picture? 10th International Conference on motivation, Landau, Germany September 28-30 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96723.

  • Frenay, Mariane; Neuville, Sandrine; Schmitz, Julia; Boudrenghien, Gentiane; Galand, Benoît (2006). Study-choice, perceived instrumentality, self-efficacy beliefs, social and academic integration and persistence of first year university students. Research on motivation shnapshots or global picture? 10th international conference on motivation, Landau, Germany September 28-30 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96731.

  • Schmitz, Julia; Frenay, Mariane; Wouters, Pascale; Galand, Benoît; Boudrenghien, Gentiane (2006). Rôle des dispositifs pédagogiques dans le soutien, l'intégration (académique et sociale) et la persistance des étudiants de premier Baccalauréat. Poster. 23ème congrès AIPU, Monastir 15-18 mai 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96729.

  • Paul, Cécile; Frenay, Mariane; Galand, Benoît (2006). Diversité des profils motivationnels aux élèves de l'enseignement qualifiant. In :Actes du 4ème Congrès des Chercheurs en Education, Bruxelles, Belgique : Ministère de la Communauté française, p. art4205. 4ème Congrès des Chercheurs en Education, Bruxelles, Belgique mars 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/96358.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Raucent, Benoît; Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Laloux, Auguste; Wouters, Pascale; Vander Borght, C. et al. (2006). Is active learning more efficient than traditional learning?. In :E. De Graaf, G. N. Saunders-Smits & M.R. Nieweg, Research and Practice of Active Learning in Engineering Education, Amsterdam : University Press, p. 27-35. http://hdl.handle.net/2078.1/96430.

    • 2005

    Article de périodique (Journal article)


  • Carry, Alain; Frenay, Mariane; Perez, Soledad; Gorga, Adriana (2005). L'éducation comparée dans l'espace : tendances et perspectives. In : Sociedad Española de Educación Comparada (2005), p. 135-160. http://hdl.handle.net/2078.1/102551.

  • Frenay, Mariane (2005). Review of the book "Pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur : enseigner, apprendre, évaluer" (Annoot & Fave-Bonnet). In : International Journal for Academic Development (2005), p. 143-149. doi: 10.1080/13601440500281831. http://hdl.handle.net/2078.1/102537.

  • Galand, Benoît; Neuville, Sandrine; Frenay, Mariane (2005). L'échec à l'université en Communauté française de Belgique : comprendre pour mieux prévenir ?. In : Cahiers de Recherche en Education et Formation (2005), p. 5-17. http://hdl.handle.net/2078.1/93664.

  • Frenay, Mariane; Wouters, Pascale; Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît (2005). Evaluation of a teacher program in a French-Belgian university: the use of teaching portfolios. In : Cahiers de Recherche du GIRSEF (2005), p. 1-18. http://hdl.handle.net/2078.1/93663.

  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2005). The impact of a PBL curriculum on students' motivation and self-regulation. In : Cahiers de Recherche en Education et Formation (2005), p. 1-13. http://hdl.handle.net/2078.1/93665.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2005). Study choice, perceived instrumentaly, and achievement of 1st year university students. American Educational Research Association annual meeting, Montréal April 11-15 2005. http://hdl.handle.net/2078.1/96741.

  • Frenay, Mariane; Wouters, Pascale; Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît (2005). Evaluation of a teacher program in a French-Belgian university: the use of teaching portfolios. American Educational Research Association annual meeting, Montréal April 11-15 2005. http://hdl.handle.net/2078.1/96737.

  • Raucent, Benoît; Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Laloux, Auguste; Vander Borght, Cécile; Wouters, P. et al. (2005). La pédagogie par problème/projet, quelle efficacité. 3ème Colloque Questions de pédagogie dans l'enseignement supérieur, Lille 1-3 juin 2005. http://hdl.handle.net/2078.1/96739.

  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2005). Change in student skills following the implementation of a PBL curriculum. In :Multiple perspectives on effective learning environments. 11th European conference for Research on Learning and Instruction, Nicosia, Cyprus : University of Cyprus. 11th European conference for Research on Learning and Instruction, Nicosia, Cyprus August 23-27 2005. http://hdl.handle.net/2078.1/102378.

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)


  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2005). Impact de l'APP sur les connaissances des étudiants. In :B. Galand & M. Frenay, L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 137-161. http://hdl.handle.net/2078.1/96710.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne; Wouters, Pascale; Laloux, Auguste; Milgrom, E.; Raucent, B.; Vander Borght, C. et al. (2005). L'approche par projets et par problèmes : bilan et perspectives. In :B. Galand & M. Frenay, L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 173-183. http://hdl.handle.net/2078.1/96713.

  • Frenay, Mariane; Galand, Benoît (2005). Etudier l'impact de l'APP : une méthode et des instruments. In :B. Galand & M. Frenay, L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 81-89. http://hdl.handle.net/2078.1/96705.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2005). Impact d'une réforme APP sur les pratiques et les représentations des enseignants. In :B. Galand & M. Frenay, L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur. Impact, enjeux et défis, Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain, p. 91-106. http://hdl.handle.net/2078.1/96709.

    • Monographie (Book)


  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2005). L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur : Impact, enjeux et défis. Presses Universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve. http://hdl.handle.net/2078.1/96463.

    • 2004

    Article de périodique (Journal article)


  • Neuville, Sandrine; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2004). Validation d'un instrument de mesure des modèles professionnels de référence chez les étudiants en psychologie. In : Mesure et Evaluation en Education (2004), p. 23-49. http://hdl.handle.net/2078.1/102555.

  • Frenay, Mariane; Paul, Cécile (2004). Le développement de projets pédagogiques : reflet ou source de l'engagement de l'enseignant universitaire dans ses activités d'enseignement. In : Les cahiers de recherche en éducation et formation (2004), p. 1-24. http://hdl.handle.net/2078.1/102559.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2004). Evaluation de l'impact d'une réforme pédagogique : Candi 2000. Journée d'étude de la Chaire de pédagogie universitaire, Louvain-la-Neuve le 5 mai 2004. http://hdl.handle.net/2078.1/96746.

  • Galand, Benoît; Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne (2004). Facteurs de réussite en 1ère candidature à la Faculté des sciences et à l'Institut d'éducation physique et de réadaptation. Journée d'étude de la Chaire de pédagogie universitaire, Louvain-la-Neuve le 5 mai 2004. http://hdl.handle.net/2078.1/96744.

    • Monographie (Book)


  • Frenay, Mariane; Maroy, Christian (2004). L'école, 6 ans près le décret "Missions" : regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique. Presses Universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve. p. 378. http://hdl.handle.net/2078.1/81140.

    • 2003

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2003). Instructional and motivational influences on deep learning: contrasting theoritical models in higher education. American Educational Research Association annual meeting, Chicago April 21-25 2003. http://hdl.handle.net/2078.1/96765.

  • Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît; Frenay, Mariane (2003). Impact of students' perception of the learning environment on the use of self-regulated learning strategies in higher education. American Educational Research Association annual meeting, Chicago April 21-25 2003. http://hdl.handle.net/2078.1/96763.

  • Frenay, Mariane; Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît; Wouters, Pascale; Vander Borght, Cécile (2003). Faculty involvement in teaching tasks within a changing curriculum context: role of institutional supportive context. American Educational Research Association annual meeting, Chicago April 21-25 2003. http://hdl.handle.net/2078.1/96760.

  • Bentein, Kathleen; Frenay, Mariane; Verwaerde, Anne; Bourgeois, Etienne; Galand, Benoît (2003). Understanding academic failure among the first entrance university students for promoting academic achievement. 10th European Conference for Research on learning and instruction, Padova, Italy August 26-30 2003. http://hdl.handle.net/2078.1/96770.

    • 2002

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Vander Borght, Cécile; Jacqmot, Christine; Laloux, Auguste; Milgrom, Elie; Raucent, Benoît; Bourgeois, E.; Frenay, M.; Galand, B. et al. (2002). Evaluating a Problem/Project Based Learning Programme at the Engineering Faculty of UCL. In :Proceedings de PBL2002: A Pathway To Better Learning. International conference in higher education, Baltimore : University of Delaware. PBL2002: A Pathway To Better Learning. International conference in higher education, Baltimore 16-20 juin 2002. http://hdl.handle.net/2078.1/102391.

  • Galand, Benoît; Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane (2002). Développement et validation d'un outil de mesure permettant d'évaluer l'effet d'un dispositif pédagogique. In :Les méthodes actives dans l'enseignement supérieur. Actes du 19ème Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire., Louvain-la-Neuve : Institut pour le multimédia. 19ème Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Louvain-la-Neuve 29-31 mai 2002. http://hdl.handle.net/2078.1/102375.

  • Bourgeois, Etienne; Frenay, Mariane; Galand, Benoît; Vander Borght, Cécile (2002). Effets d'un dispositif d'apprentissage par problèmes/projets sur l'apprentissage et la motivation des étudiants en contexte universitaire. In :Les méthodes actives dans l'enseignement supérieur. Actes du 19ème Colloque de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire., Louvain-la-Neuve : Institut de pédagogie universitaire et des multimédias. 19ème Colloque Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Louvain-la-Neuve 29-31 mai 2002. http://hdl.handle.net/2078.1/102390.

    • Monographie (Book)


  • Beguin, André; Frenay, Mariane; Kestemont, Marie-Paule; Lecrenier, Cécile; Parmentier, Philippe; Tyteca, P.; Verwaerde, A. et al. (2002). Comprendre l'échec pour promouvoir la réussite. Enquête auprès des étudiants qui ont échoué ou abandonné en première candidature à l'UCL en 1999-2000. Rapport de la commission de pédagogie de l'UCL (CEPE). Université catholique de Louvain : Louvain-la-Neuve. http://hdl.handle.net/2078.1/79795.

    • 2000

    Article de périodique (Journal article)


  • Bédard, Denis; Frenay, Mariane; Turgeon, Jacynthe; Paquay, Léopold (2000). Les fondements des dispositifs pédagogiques visant à favoriser le transfert de connaissances : les perspectives de l'apprentissage et de l'enseignement contextualisés authentiques. In : Res Academica (2000), p. 21-46. http://hdl.handle.net/2078.1/78127.

    • Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Bédard, Denis; Frenay, Mariane; Turgeon, Jacynthe; Paquay, Léopold; Viau, Rolland (2000). Promoting transfer through authentic situated learning and teaching. Paper presented at the ECER conference, Edimburg du 20 september 2000 au 23 september 2000. http://hdl.handle.net/2078.1/78220.

  • Bédard, Denis; Paquay, Léopold; Turgeon, Jacynthe; Frenay, Mariane (2000). Etude des liens entre des dispositifs d'apprentissage et d'enseignement contextualisés authentiques (AECA) et le transfert des connaissances. 13ème Congrès de l'AMSE, Sherbrooke du 26 juin 2000 au 30 juin 2000. http://hdl.handle.net/2078.1/78212.

    • 1999

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Frenay, Mariane; Bédard, Denis; Viau, Rolland; Paquay, Léopold (1999). Les fondements de dispositifs pédagogiques visant à favoriser le transfert de connaissances : les perspectives de l'apprentissage et de l'enseignement contextualisés authentiques. Apprendre et enseigner autrement. Actes du 16ème colloque Association Internationale de Pédagogie Universitaire. Tome 2, Montréal du 25 mai 1999 au 28 mai 1999. http://hdl.handle.net/2078.1/78226.

  • Pirot, Laurence; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (1999). Description et évaluation du dispositif pédagogique d'un cours de premier cycle universitaire, inscrit dans la perspective de l'apprentissage et l'enseignement contextualisés authentiques. Apprendre et enseigner autrement. Actes du 16ème colloque international de l'AIPU, Montréal du 25 mai 1999 au 28 mai 1999. http://hdl.handle.net/2078.1/78224.

    • 1998

    Monographie (Book)


  • Noel, Bernadette; Parmentier, Philippe; Frenay, Mariane; Roomainville, Marc (1998). L'étudiant-apprenant. De Boeck Université : Bruxelles, Belgique. p. 183. http://hdl.handle.net/2078.4/21052.

    • 1996

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Paquay, Léopold; Frenay, Mariane; Correia, H. (1996). Les stages de terrain en formation initiale d'enseignants, analyseurs de conceptions conflictuelles du métier ?. 3ème Biennale de l'Education et de la Formation, Paris du 18 avril 1996 au 21 avril 1996. http://hdl.handle.net/2078.1/78235.

    • 1994

    Article de périodique (Journal article)


  • Hildebrand, J.; Brucher, Jean-Marie; Frenay, Mariane (1994). Adjuvant Therapy With Dibromodulcitol and Bcnu Increases Survival of Adults With Malignant Gliomas. In : Neurology (1994), p. 1479-1483. http://hdl.handle.net/2078.1/48792.

    • 1992

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Frenay, Mariane (1992). [Understanding Situations As Preliminary Mental Activity for Transferring Learning in Problem-solving]. In : International Journal of Psychology (1992), p. 159-160. http://hdl.handle.net/2078.1/63635.

    • 1991

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Lauwaers, Anne; Frenay, Mariane; Paquay, Léopold (1991). De l'intérêt d'une approche transdisciplinaire pour le développement des compétences "prendre note ou résumer un texte". Les didactiques : similitudes et spécificités. Actes du colloque pour le 150ème anniversaire de l'école normale libre de Braine-le-Comte, Braine-le-Comte le 6 mai 1989. http://hdl.handle.net/2078.1/78236.

    • 1990

    Communication à un colloque (Conference Paper)


  • Paquay, Léopold; Allal, L.; Laveault, D.; Frenay, Mariane; DARDENNE, NADINE (1990). L'auto-évaluation. Approche métacognitive. Compte rendu des échanges. Les démarches et instruments de la recherche en évaluation : mise en question(s). Actes du colloque de l'ADMEE, Bruxelles du 28 septembre 1988 au 30 septembre 1988. http://hdl.handle.net/2078.1/78240.

  • Paquay, Léopold; Lauwaers, Anne; Frenay, Mariane (1990). Comment évaluer les stratégies utilisées par les étudiants pour prendre note et résumer un texte ?. Les démarches et instruments de la recherche en évaluation : mise en question(s). Actes du colloque de l'ADMEE, Bruxelles du 28 septembre 1988 au 30 septembre 1988. http://hdl.handle.net/2078.1/78239.

    • Monographie (Book)


  • Frenay, Mariane; Bonhivers, B.; Paquay, Léopold (1990). Mieux comprendre les situations de prise de notes. Commission Communautaire Française : Bruxelles. http://hdl.handle.net/2078.1/78458.


| 2/07/2009 |