Fiche de présentation

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 Fiche de présentation  
Mme Nathalie Nader-Grosbois

SSH/PSP - Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
SSH/IPSY - Psychological Sciences Research Institute (IPSY)

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IPSY
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Diplômes

année

intitulé

établissement

1987Candidate en psychologie et sciences de l'éducationUniversité catholique de Louvain
1990Licenciée en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain
1990Agrégée de l'enseignement secondaire supérieur en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain
2000Docteur en sciences de l'éducationUniversité catholique de Louvain

Précisément, les projets scientifiques visent :

  • (a) d'une part, à mener des recherches fondamentales concernant l'étude des modalités particulières de fonctionnement et de développement d'enfants et d'adolescents présentant des handicaps distincts, tels que la déficience intellectuelle, les troubles autistiques, les troubles du comportement essentiellement; ceci en les comparant à celles d'enfants et d'adolescents tout-venant;
  • (b) d'autre part, à poursuivre des recherches instrumentales et intégrées à l'action, en contribuant à la conception, à l'adaptation et à la validation d'outils d'observation et d'évaluation applicables à des personnes en situation de handicap.

Les problématiques privilégiées dans les activités scientifiques de N. Nader-Grosbois et son équipe sont centrées sur les axes suivants (qui font l'objet des principales publications et de communications en congrès internationaux) :

  • (1) L'autorégulation en contextes spécifiques et en gestion de vie chez des personnes présentant une déficience intellectuelle, et l'hétérorégulation par un adulte ou des pairs, basée sur un nouveau modèle conceptuel conçu par Nader-Grosbois;
  • (2) La dysrégulation en contexte d'évaluation développementale par des enfants présentant de l'autisme et une déficience intellectuelle;
  • (3) La Théorie de l'Esprit en lien avec les compétences cognitives, communicatives, émotionnelles et d'adaptation sociale d'enfants, d'adolescents avec déficience intellectuelle;
  • (4) L'estime de soi en lien avec l'autorégulation, la métacognition chez des adolescents présentant une déficience intellectuelle;
  • (5) Les processus de résilience et d'adaptation de familles d'enfants à handicap distincts ainsi que d'adultes présentant une déficience intellectuelle.
  • (6) L'évaluation multidimensionnelle du fonctionnement et du développement d'enfants présentant une déficience intellectuelle ou des troubles autistiques, basée sur un nouveau modèle intégré de l'évaluation conçu par Nader-Grosbois.
2013
Article de périodique (Journal article)
  • Fiasse, Catherine ; Grosbois, Nathalie. Soi émotionnel d’enfants ayant une déficience intellectuelle : comment l’évaluer et en identifier les variabilités ?. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 23 (Accepté/Sous presse). http://hdl.handle.net/2078.1/112150

  • Baurain, Céline ; Grosbois, Nathalie. Theory of mind, socio-emotional problem-solving, socio-emotional regulation in children with intellectual disability and typically developing children. In: Journal of Autism and Developmental Disorders, (2013) (Soumis). http://hdl.handle.net/2078.1/112151

    • 2012
    Article de périodique (Journal article)
  • Fiasse, Catherine ; Grosbois, Nathalie. Etude de validation française de la Pictorial Scale of Perceived Competences and Social Acceptance. In: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol. 118, no. 24, p. n/o (2012). http://hdl.handle.net/2078.1/112139

  • Grosbois, Nathalie ; Lefevre, Nathalie. Parents’ regulation and self-regulation, and performances in children with intellectual disability in problem solving using physical material or computers. In: Research in Developmental Disabilities, Vol. 33, no. 2, p. 449-460 (2012). doi:10.1016/j.ridd.2011.10.005. http://hdl.handle.net/2078.1/112142

  • Fiasse, Catherine ; Grosbois, Nathalie. Perceived social acceptance, theory of mind and social adjustment in children with intellectual disabilities. In: Behavior Research of Severe Developmental Disabilities, Vol. 33, p. 1871-1880 (2012). doi:10.1016/j.ridd.2012.05.017. http://hdl.handle.net/2078.1/112138

  • Baurain, Céline ; Grosbois, Nathalie. Socio-emotional regulation in children with intellectual disability and typically developing children in interactive contexts. In: Alter, Vol. 6, p. 75-93 (2012). doi:10.1016/j.alter.2012.02.001. http://hdl.handle.net/2078.1/112141

  • Grosbois, Nathalie ; Vieillevoye, Sandrine. Variability of self-regulatory strategies in children with intellectual disabilities and typically developing children in pretend play situations. In: Journal of Intellectual Disability Research, Vol. 56, no. 2, p. 140-156 (2012). doi:10.1111/j.1365-2788.2011.01443.x. http://hdl.handle.net/2078.1/112143

  • Grosbois, Nathalie ; Vieillevoye, Sandrine. Variability of self-regulatory strategies in children with intellectual disabilities and typically developing children in pretend play situations. In: Journal of Intellectual Disability Research, . doi:10.1111/j.1365-2788.2011.01443.x (Accepté/Sous presse). http://hdl.handle.net/2078.1/76481

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline ; Mazzone, Stéphanie. Emotion regulation, social cognition and social adjustment : specificities in children with autism spectrum disorder. In: C.E., Richardson & R.A., Wood, Autism Spectrum Disorders: New Research, Nova Sciences Publishers, C.E., Richardson & R.A., Wood: New York, 2012, 1-39. 978-1-62081-786-5. http://hdl.handle.net/2078.1/112147

  • Grosbois, Nathalie. Régulation émotionnelle chez l’enfant à développement atypique. In: Mikolajczak Moira & Desseilles Martin (dir.), Traité sur la régulation émotionnelle, 1ere édition (Carrefour des Psychothérapies), De Boeck: Bruxelles, 2012, p. 459-472. 978-2-8041-6918-3. http://hdl.handle.net/2078.1/112148

  • Grosbois, Nathalie. Utilité des Echelles d’Evaluation du Développement Cognitif Précoce pour des personnes à polyhandicap. In: R. Scelles & G. Petitpierre, L'Evaluation cognitive des personnes polyhandicapées, Dunod-Cesap: Paris, 2012. http://hdl.handle.net/2078.1/76675

    • 2011
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie ; Fiasse, Catherine. Concept de soi d’enfants ayant une déficience intellectuelle d’âge développemental préscolaire. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 22, no. n/o, p. 27-40 (2011). http://hdl.handle.net/2078.1/76482

  • Grosbois, Nathalie ; Lefèvre, Nathalie. Self-regulation and performances in problem-solving using in physical materials or computers in children with intellectual disability. In: Research in Developmental Disabilities, Vol. 32, p. 1492-1505 (2011). doi:10.1016/j.ridd.2011.01.020. http://hdl.handle.net/2078.1/76477

  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline. Validation of a method of assessing socio-emotional regulation in preschoolers. In: Revue Européenne de Psychologie Appliquée, Vol. 61, no. n/o, p. 185-194 (2011). http://hdl.handle.net/2078.1/112144

  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline. Validation of a method of assessment of the socio-emotional regulation in preschoolers. In: European Review of Applied Psychology, (2011). http://hdl.handle.net/2078.1/76483

  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline. Élaboration et validation d’un dispositif méthodologique pour l’observation de la régulation socio-émotionnelle chez l’enfant. In: Enfance, p. 179-211 (2011). http://hdl.handle.net/2078.1/76484

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie. Comportements parentaux à l’égard des émotions et des croyances et Théorie de l’esprit chez l’enfant. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.301-321. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84586

  • Grosbois, Nathalie. Compétences émotionnelles, régulation émotionnelle en contextes interactifs et ToM-émotions chez des enfants typiques et avec déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.213-240. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84578

  • Grosbois, Nathalie. Concept de soi et Théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et des personnes à développement atypique. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.323-345. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84590

  • Grosbois, Nathalie. Développement de la ToM chez des personnes présentant une déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.183-211. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84575

  • Grosbois, Nathalie ; Day, James. Emotional Cognition: Theory of Mind and face recognition. In: J. Matson, International Handbook of Autism and pervasive Developmental Disorders, n/a, US Springer: n/a, 2011, pp.127-157. http://hdl.handle.net/2078.1/84548

  • Grosbois, Nathalie. Epreuves de Théorie de l’esprit évaluant la compréhension des causes et conséquences des émotions. Epreuves ToM-émotions - protocole. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.369-379. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84595

  • Grosbois, Nathalie. Epreuves de Théorie de l’esprit évaluant la compréhension des croyances. Epreuves ToM-croyances - protocole. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.381-392. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84598

  • Grosbois, Nathalie. Evaluer la compréhension des états mentaux « émotions » et « croyances ». In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.95-124. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84569

  • Grosbois, Nathalie. Introduction in “La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale”. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, De Boeck: Bruxelles, 2011, p.15-19. 978-2804163235. http://hdl.handle.net/2078.1/84550

  • Grosbois, Nathalie. Les relations entre l’adaptation sociale de l’enfant et sa compréhension de la fausse croyance et des émotions. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.79-91. http://hdl.handle.net/2078.1/84673

  • Grosbois, Nathalie. Pistes d’intervention pour le développement de la ToM et des compétences sociales et émotionnelles. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.347-368. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84592

  • Grosbois, Nathalie. Principaux cadres théoriques à propos de la Théorie de l’esprit. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.23-44. http://hdl.handle.net/2078.1/84552

  • Grosbois, Nathalie. Self-regulation, dysregulation, emotion regulation and their impact on cognitive and socio-emotional abilities in children and adolescents with autism spectrum disorders. In: T. Williams, Autism Spectrum Disorders: from genes to environment, Rijeka: Croatia, 2011, 243-286. http://hdl.handle.net/2078.1/76676

  • Grosbois, Nathalie. Théorie de l’esprit chez des enfants avec troubles du comportement et caractéristiques développementales, cognitives, affectives et en adaptation sociale. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, De Boeck: Bruxelles, 2011, p. PP.283-299. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84584

  • Grosbois, Nathalie. Théorie de l’esprit, fonctions exécutives et autorégulation chez des enfants typiques et des personnes avec déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.259-281. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84582

  • Grosbois, Nathalie. Vers un modèle heuristique du fonctionnement et du développement social et émotionnel. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.45-63. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84559

    • Monographie (Book)
  • Grosbois, Nathalie. Théorie de l'esprit: entre cognition, émotion et adaptation sociale (Développement de Personne), De Boeck: Bruxelles, 2011. 978-2-8041-6323-5. 491 p. http://hdl.handle.net/2078.1/76670

    • 2010
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Canevas interprétatif des représentations de familles d’enfants à déficience intellectuelle à propos de leur résilience. In: Bulletin de Psychologie, Vol. 63, no. 6 (2010). http://hdl.handle.net/2078.1/76485

  • Grosbois, Nathalie. Le programme EIS : Evaluation, Intervention et Suivi après des jeunes enfants : un nouvel outil pertinent pour soutenir les habiletés fonctionnelles et communicatives des enfants atypiques. In: ASELF, Vol. 2, no. 2, p. 19-40 (2010). http://hdl.handle.net/2078.1/76486

    • 2009
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline. Evaluation de la régulation émotionnelle et de la résolution de problèmes socio-émotionnels chez des enfants présentant une déficience intellectuelle : études de cas. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 20, p. 123-147 (2009). http://hdl.handle.net/2078.1/76488

  • Grosbois, Nathalie. Longitudinal Assessment of development in children with intellectual disabilities, Évaluation longitudinale du développement de jeunes enfants de 18 à 36 mois ayant une déficience intellectuelle. In: Journal on Developmental Disabilities, Vol. 15, no. 2, p. 81-88 (2009). http://hdl.handle.net/2078.1/76487

  • Grosbois, Nathalie ; Vieillevoye, Sandrine. Régulation inter- et intra-individuelle d’enfants à déficience intellectuelle et tout-venant en contexte de jeux symboliques dyadiques. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 20, p. 65-89 (2009). http://hdl.handle.net/2078.1/76489

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie. Concept de soi et autorégulation chez des enfants et des adolescents présentant une déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.285-291. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84617

  • Grosbois, Nathalie. Conclusion. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.351-352. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84618

  • Grosbois, Nathalie. Introduction in “Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention”. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.11-18. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84601

  • Grosbois, Nathalie. Patterns de régulation émotionnelle parentale et développement de la théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et à déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.161-169. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84611

  • Grosbois, Nathalie. Resilience in adults with intellectual disabilities and self-regulation. In: Nathalie Nader-Grosbois, Resilience, regulation and quality of life. Concepts, Assessment and Intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.275-284. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84615

  • Grosbois, Nathalie. Resilience in young women in situation of early maternity. In: Nathalie Nader-Grosbois, Resilience, regulation and quality of life. Concepts, Assessment and Intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.181-187. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84613

  • Grosbois, Nathalie. Réaction parentale face aux émotions de leur enfant : adaptation intégrée de deux instruments. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.143-159. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84610

  • Grosbois, Nathalie. Régulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.69-82. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84603

  • Grosbois, Nathalie. Stress and resilience in families with atypical children. In: Nathalie Nader-Grosbois, Resilience, regulation and quality of life. Concepts, Assessment and Intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.107-119. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84606

    • Monographie (Book)
  • Grosbois, Nathalie. Echelles d’Evaluation du Développement Cognitif Précoce : manuel illustré d’administration, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009. 978-2-87463-140-5. 484 p. http://hdl.handle.net/2078.1/76672

  • Grosbois, Nathalie. Resilience, regulation and quality of life, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009. 978-2-87463-167-2. 352 p. http://hdl.handle.net/2078.1/76671

    • 2008
    Article de périodique (Journal article)
  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Functional abilities and neuropsychological dysfunctions in young children with autism and with intellectual disabilities. In: Alter, Vol. 2, no. 3, p. 230-252 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76498

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Jeu symbolique individuel et dyadique d’enfants à déficience intellectuelle. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 19, p. 5-20 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76495

  • Grosbois, Nathalie ; Normandeau, Sylvie ; Ricard-Cossette, Mareelle ; Quintal, Gennain. Mother's, father's regulation and child's self-regulation in a computer-mediated learning situation. In: European Journal of Psychology of Education, Vol. 23, no. 1, p. 95-115 (2008). doi:10.1007/BF03173142. http://hdl.handle.net/2078.1/37052

  • Grosbois, Nathalie. Mother’s, father’s regulation and child’s self-regulation in a computer-mediated learning situation. In: European Journal of Psychology of Education, Vol. 23, no. 1, p. 95-115 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76493

  • Grosbois, Nathalie. Profils longitudinaux du développement de la théorie de l’esprit : étude de cas d’enfants trisomiques 21. In: Devenir, Vol. 20, no. 4, p. 361-365 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76496

  • Roskam, Isabelle ; Zech, Emmanuelle ; Nils, Frédéric ; Grosbois, Nathalie. School reorientation of children with disabilities: A stressful life event challenging parental cognitive and behavioral adjustment. In: Journal of counseling and development, Vol. 86, no. 2, p. 132-142 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76337

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Self-regulation during pretend play in children with intellectual disability and in normally developing children. In: Research in Developmental Disabilities, Vol. 29, no. 3, p. 256-272 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76490

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Self-regulation during pretend play in children with intellectual disability and in normally developing children.. In: Research in developmental disabilities, Vol. 29, no. 3, p. 256-72 (2008). doi:10.1016/j.ridd.2007.05.003. http://hdl.handle.net/2078.1/23107

  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Sensorimotor development and dysregulation of activity in young children with autism and with intellectual disabilities. In: Research in Autism Spectrum Disorders, Vol. 2, no. 1, p. 46-59 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76491

  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Sensorimotor development and dysregulation of activity in young children with autism and with intellectual disabilities. In: Research in Autism Spectrum Disorders, Vol. 2, no. 1, p. 46-59 (2008). doi:10.1016/j.rasd.2007.03.001. http://hdl.handle.net/2078.1/36067

  • Grosbois, Nathalie. Stress and resilience in families with children with autism. In: Journal of the national network for professionals in preventing child abuse and neglect, Vol. 20-21, p. 93-100 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76500

  • Grosbois, Nathalie. Stress et résilience de familles d’enfants présentant de l’autisme. In: Les enfants d’aujourd’hui sont les parents de demain, Numéro spécial sur la Résilience, Vol. 20-21, p. 101-108 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76499

  • Thirion-Marissiaux, Anne-Françoise ; Grosbois, Nathalie. Theory of Mind "emotion", developmental characteristics and social understanding in children and adolescents with intellectual disabilities.. In: Research in developmental disabilities, Vol. 29, no. 5, p. 414-30 (2008). doi:10.1016/j.ridd.2007.07.001. http://hdl.handle.net/2078.1/23101

  • Thirion-Marissiaux, Anne-Françoise ; Grosbois, Nathalie. Theory of mind "beliefs", developmental characteristics and social understanding in children and adolescents with intellectual disabilities.. In: Research in developmental disabilities, Vol. 29, no. 6, p. 547-66 (2008). doi:10.1016/j.ridd.2007.09.004. http://hdl.handle.net/2078.1/23099

  • Grosbois, Nathalie. Theory of mind and socio-affective abilities in disabled children and adolescents. In: Alter, Vol. 2, no. 2, p. 133-155 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76494

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie. Adaptation sociale et développement de la Théorie de l’Esprit. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84626

  • Grosbois, Nathalie. Amélioration des stratégies autorégulatrices grâce à l’outil informatique. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84629

  • Grosbois, Nathalie. Comment de jeunes enfants présentant une déficience intellectuelle s’autorégulent-ils en situation d’évaluation ?. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84621

  • Grosbois, Nathalie. Comment des enfants déficients intellectuels mettent en œuvre leurs stratégies autorégulatrices pour enrichir leur jeu de faire-semblant ?. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84628

  • Grosbois, Nathalie. Comment les stratégies d’autorégulation d’adultes à déficiences intellectuelles opèrent-elles dans différents secteurs de vie ?. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84624

  • Grosbois, Nathalie. D’un modèle intégré de l’autorégulation et de l’hétérorégulation à un instrument d’évaluation ?. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84620

  • Grosbois, Nathalie. Etude de profils multidimensionnels d’enfants à déficience intellectuelle et à trouble autistique. In: J.L. Adrien, La Batterie d’Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle (BECS) : un outil d’évaluation du développement cognitif et socio-émotionnel d’enfants avec autisme et autres troubles du développement, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84619

    • 2007
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Development of the Theory of Mind in children and adolescents with intellectual disabilities. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, p. 78-99 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76503

  • Grosbois, Nathalie. Early self-regulation in children with intellectual disabilities during a situation of assessment. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, p. 1-25 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76502

  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Functional abilities and early development in typically developing children and children with atypical development. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, , p. 100-118 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76645

  • Grosbois, Nathalie. Links between self-concept, metacognition and self-regulation in children and adolescents with intellectual disabilities: which interest for research and intervention?. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, , p. 59-77 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76647

  • Grosbois, Nathalie. L’autorégulation et la dysrégulation chez des jeunes enfants à autisme en situation d’évaluation développementale. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 17, p. 34-52 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76501

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Self-regulated strategies in children with intellectual disabilities in pretend play contexts. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, p. 26-43 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76504

  • Lefèvre, Nathalie ; Grosbois, Nathalie. Self-regulated strategies used by children with intellectual disabilities in learning situation. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, , p. 44-58 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76646

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie ; Leveau, Stéphanie. Autorégulation d’adultes à incapacités intellectuelles en gestion de vie. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.245-276. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84700

  • Grosbois, Nathalie. Autorégulation d’enfants en situation d’apprentissage médiatisé et hétérorégulation parentale. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.43-58. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84686

  • Grosbois, Nathalie ; Seynhaeve, Isabel. Comment la dysrégulation de l’activité chez de jeunes enfants autistes et à déficience intellectuelle se manifeste-t-elle en situation d’évaluation développementale ?. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.83-100. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84683

  • Grosbois, Nathalie. Comment l’autorégulation chez de jeunes enfants à déficience intellectuelle et à autisme opère-t-elle en situation d’évaluation développementale ?. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, Éditions Mardaga, Mardaga: Wavre, 2007, 59-81. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84678

  • Grosbois, Nathalie. Conclusion générale. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.277-284. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84701

  • Dautrebande, Laurence ; Grosbois, Nathalie. De l’autorégulation à l’estime de soi à l’adolescence : des concepts aux méthodologies. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.203-221. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84697

  • Grosbois, Nathalie. Grille d’analyse des stratégies autorégulatrices et hétérorégulatrices en situation d’apprentissage ou de résolution de problème. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.317-319. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84703

  • Grosbois, Nathalie. Introduction in “Régulation, autorégulation, dysrégulation”. In: Nader-Grosbois Nathalie (dir.), Régulation, autorégulation, dysrégulation, Mardaga: Wavre, 2007, p.9-13. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84674

  • Grosbois, Nathalie. Outil d’entretien à propos du point de vue de la personne sur son autorégulation. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.321-323. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84706

  • Grosbois, Nathalie. Prémices de l’autorégulation chez de jeunes enfants tout-venant. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.43-58. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84677

  • Grosbois, Nathalie ; Vieillevoye, Sandrine. Stratégies autorégulatrices d’enfants tout-venant et à déficience intellectuelle en situation de jeu symbolique individuelle et dyadique. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.141-159. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84691

  • Grosbois, Nathalie ; Thomée, Corinne. Variabilité de l’autorégulation d’enfants à retard mental en résolution de problèmes et bénéficiant de l’hétérorégulation parentale. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.121-139. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84687

  • Grosbois, Nathalie. Vers un modèle intégré de l’autorégulation et l’hétérorégulation ?. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.15-30. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84675

    • Monographie (Book)
  • Grosbois, Nathalie. Régulation, autorégulation et dysrégulation, Mardaga: Wavre, 2007. 334 p. http://hdl.handle.net/2078.1/76673

    • 2006
    Article de périodique (Journal article)
  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Habiletés fonctionnelles de trois enfants à trisomie 21 en période sensori-motrice. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 16, no. 1-2, p. 161-178 (2006). http://hdl.handle.net/2078.1/76651

  • Grosbois, Nathalie. Impact des habiletés cognitives, langagières et socio-affectives dans la ToM d'enfants T21. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 17, p. 12-33 (2006). http://hdl.handle.net/2078.1/76649

  • Grosbois, Nathalie ; Manolova, Harieta. Profils multidimensionnels de jeunes enfants trisomiques bulgares. In: Psychologie Française, Vol. 51, p. 391-411 (2006). http://hdl.handle.net/2078.1/76648

  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Trajectoires développementales et dysfonctionnelles d'enfants à trisomie 21. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 16, no. 1-2, p. 137-159 (2006). http://hdl.handle.net/2078.1/76650

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Comment effectuer le suivi longitudinal d'enfants à développement atypique ? Evaluations développementales et fonctionnelles. In: B. Schneider, Enfant en développement, famille et handicaps. Interactions et transmissions, n/a, Erès: Toulouse, 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/84723

  • Grosbois, Nathalie. Comment identifier l’autorégulation chez des enfants à développement atypique ?. In: B. Schneider, Enfant en développement, famille et handicaps. Interactions et transmissions, n/a, Erès: Toulouse, 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/84717

  • Grosbois, Nathalie ; Thomée, Corinne. Comment étudier l’autorégulation d'enfants présentant un retard mental et l’hétérorégulation parentale en situation d'apprentissage médiatisée et non médiatisée ?. In: B. Schneider, Enfant en développement, famille et handicaps. Interactions et transmissions, n/a, Erès: Toulouse, 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/84719

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Etude des stratégies autorégulatrices d’enfants à retard mental en situation de jeu symbolique. In: B. Schneider, Enfant en développement, famille et handicaps. Interactions et transmissions, n/a, Erès: Toulouse, 2006, pp.205-211. http://hdl.handle.net/2078.1/84721

  • Grosbois, Nathalie. Grille d’analyse des stratégies autorégulatrices et hétérorégulatrices : intérêt pour l’intervention auprès des personnes à développement atypique. In: H. Gascon, Déficience intellectuelle : savoirs et perspectives d'action. Tome 2 : Formation, interventions, adaptation et soutien social, n/a, Presses Inter Universitaires: Québec, 2006, pp.263-278. http://hdl.handle.net/2078.1/84712

  • Grosbois, Nathalie ; Seynhaeve, Isabel ; Thirion, Anne-Françoise ; Langohr, Julie. Méthodes d’évaluation et d’intervention multidimensionnelle de jeunes enfants présentant des retards de développement. In: SRED, Scolariser la petite enfance ?, n/a, Edition du Service de la Recherche en Education: Genève, 2006, pp.558-580. http://hdl.handle.net/2078.1/84709

    • Monographie (Book)
  • Grosbois, Nathalie. Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique (Développement de Personne), De Boeck: Bruxelles, 2006. 2-8041-5061-5. n/a p. http://hdl.handle.net/2078.1/76674

    • 2005
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Étude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants à autisme. In: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol. 83-84, p. 165-168 (2005). http://hdl.handle.net/2078.1/76653

    • 2004
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Cognitive and communicative abilities in children with intellectual disabilities (ID). In: Journal of intellectual disability research, Vol. 48, p. 337-337 (2004). http://hdl.handle.net/2078.1/76475

  • Grosbois, Nathalie. L'autorégulation : une des portes d'entrée vers l'autodétermination des personnes à incapacités intellectuelles?. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 15, no. 2, p. 173-186 (2004). http://hdl.handle.net/2078.1/76655

  • Grosbois, Nathalie. Méthode d'intervention individualisée visant l'intégration de schèmes cognitivo-socio-communicatifs précoces chez des enfants à retard mental. In: Handicap, revue de sciences humaines et sociales du CTNERHI, Vol. 101-102, p. 1-17 (2004). http://hdl.handle.net/2078.1/76654

    • 2002
    Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie ; Lepot-Froment, Christiane. Comment intégrer des parents et des professionnels de l’éducation précoce dans un processus de recherche basé sur des évaluations développementales?. In: V. Guerdan, Partenariat chercheurs, praticiens, familles : de la recherche d’un partenariat à un partenariat de recherche, n/a, Editions Logiques: Outremont (Québec), 2002, pp.223-234. http://hdl.handle.net/2078.1/84724

    • 2001
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie ; Adrien, Jean-Louis. "L'enfant autiste, le bébé et la sémiotique" de Délion P.. In: ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76470

  • Grosbois, Nathalie. Autisme et attachement. In: Bulletin de l'ARAPI, Vol. 8, p. 56-59 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76661

  • Grosbois, Nathalie. Evaluation développementale multidimensionnelle d'enfants à troubles autistiques et à retard mental. In: Bulletin scientifique de l'ARAPI (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations), Vol. 8, p. 46-52 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76660

  • Grosbois, Nathalie. Patterns de développement cognitif d'enfants normaux et retardés mentaux au cours du stade sensori-moteur. In: Revue Européenne du handicap mental, Vol. 23, no. b, p. 4-27 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76657

  • Grosbois, Nathalie. Patterns of cognitive development in the sensorimotor stage in normal children and in children with mental retardation. In: European Journal on Mental Disability, Vol. 23, no. a, p. 4-27 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76656

  • Grosbois, Nathalie. Profils longitudinaux cognitifs et communicatifs d'enfants à retard mental. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 12, no. 2, p. 145-179 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76659

  • Grosbois, Nathalie. Relations entre capacités cognitives et communicatives d'enfants à retard mental. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 12, no. 1, p. 45-66 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76658

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie. Evaluation du développement cognitif et communicatif précoce de jeunes enfants présentant un retard mental. In: SRED, Constructivismes: usages et perspectives en éducation, Cahier 8, Vol. II, n/a, Edition du Service de la Recherche en Education: Genève, 2001, pp.458-466. http://hdl.handle.net/2078.1/84731

  • Grosbois, Nathalie ; Thirion, Anne-Françoise. Je partage des jeux avec d'autres: l'enfant à handicap mental en jeu. In: C. Van Nieuwenhoven, Pourquoi tu joues?, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2001, pp.87-93. http://hdl.handle.net/2078.1/84727

    • 2000
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. L'évaluation du développement cognitif précoce : une version révisée des échelles d'Uzgiris et Hunt (1975). In: Enfance, Vol. 52, no. 2, p. 107-125 (2000). http://hdl.handle.net/2078.1/76662

    • 1999
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Patterns développementaux communicatifs d'enfants à retard mental. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 10, no. 2, p. 143-167 (1999). http://hdl.handle.net/2078.1/76664

    • 1997
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Variabilités inter- et intra-individuelles des compétences cognitives et socio-communicatives chez le jeune enfant. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 8, no. 2, p. 159-172 (1997). http://hdl.handle.net/2078.1/76665

    • 1995
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. "Piaget ou l'intelligence en marche" de Montangero, J. et Maurice-Naville, D.. In: Psycohologica Belgica, Vol. 35, no. 1, p. 75-77 (1995). http://hdl.handle.net/2078.1/76668

    • Biographie

    Diplômes

    année

    intitulé

    établissement

    1987Candidate en psychologie et sciences de l'éducationUniversité catholique de Louvain
    1990Licenciée en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain
    1990Agrégée de l'enseignement secondaire supérieur en psychopédagogieUniversité catholique de Louvain
    2000Docteur en sciences de l'éducationUniversité catholique de Louvain

    Enseignement

    Cours

    Année académique 2012 - 2013
    LPSY 1324 Psychologie des situations de handicap et psychoéducation
    LPSY 1327 Exercices en éducation et développement
    LPSYM 2024 Séminaire d'accompagnement du stage
    LPSYM 2433 Orthopédagogie
    LPSYM 2533 Psychomotricité et psychologie clinique de l'enfant et de l'adolescent

    Recherche

    Précisément, les projets scientifiques visent :

    • (a) d'une part, à mener des recherches fondamentales concernant l'étude des modalités particulières de fonctionnement et de développement d'enfants et d'adolescents présentant des handicaps distincts, tels que la déficience intellectuelle, les troubles autistiques, les troubles du comportement essentiellement; ceci en les comparant à celles d'enfants et d'adolescents tout-venant;
    • (b) d'autre part, à poursuivre des recherches instrumentales et intégrées à l'action, en contribuant à la conception, à l'adaptation et à la validation d'outils d'observation et d'évaluation applicables à des personnes en situation de handicap.

    Les problématiques privilégiées dans les activités scientifiques de N. Nader-Grosbois et son équipe sont centrées sur les axes suivants (qui font l'objet des principales publications et de communications en congrès internationaux) :

    • (1) L'autorégulation en contextes spécifiques et en gestion de vie chez des personnes présentant une déficience intellectuelle, et l'hétérorégulation par un adulte ou des pairs, basée sur un nouveau modèle conceptuel conçu par Nader-Grosbois;
    • (2) La dysrégulation en contexte d'évaluation développementale par des enfants présentant de l'autisme et une déficience intellectuelle;
    • (3) La Théorie de l'Esprit en lien avec les compétences cognitives, communicatives, émotionnelles et d'adaptation sociale d'enfants, d'adolescents avec déficience intellectuelle;
    • (4) L'estime de soi en lien avec l'autorégulation, la métacognition chez des adolescents présentant une déficience intellectuelle;
    • (5) Les processus de résilience et d'adaptation de familles d'enfants à handicap distincts ainsi que d'adultes présentant une déficience intellectuelle.
    • (6) L'évaluation multidimensionnelle du fonctionnement et du développement d'enfants présentant une déficience intellectuelle ou des troubles autistiques, basée sur un nouveau modèle intégré de l'évaluation conçu par Nader-Grosbois.

    Publications

    2013
    Article de périodique (Journal article)
  • Fiasse, Catherine ; Grosbois, Nathalie. Soi émotionnel d’enfants ayant une déficience intellectuelle : comment l’évaluer et en identifier les variabilités ?. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 23 (Accepté/Sous presse). http://hdl.handle.net/2078.1/112150

  • Baurain, Céline ; Grosbois, Nathalie. Theory of mind, socio-emotional problem-solving, socio-emotional regulation in children with intellectual disability and typically developing children. In: Journal of Autism and Developmental Disorders, (2013) (Soumis). http://hdl.handle.net/2078.1/112151

    • 2012
    Article de périodique (Journal article)
  • Fiasse, Catherine ; Grosbois, Nathalie. Etude de validation française de la Pictorial Scale of Perceived Competences and Social Acceptance. In: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol. 118, no. 24, p. n/o (2012). http://hdl.handle.net/2078.1/112139

  • Grosbois, Nathalie ; Lefevre, Nathalie. Parents’ regulation and self-regulation, and performances in children with intellectual disability in problem solving using physical material or computers. In: Research in Developmental Disabilities, Vol. 33, no. 2, p. 449-460 (2012). doi:10.1016/j.ridd.2011.10.005. http://hdl.handle.net/2078.1/112142

  • Fiasse, Catherine ; Grosbois, Nathalie. Perceived social acceptance, theory of mind and social adjustment in children with intellectual disabilities. In: Behavior Research of Severe Developmental Disabilities, Vol. 33, p. 1871-1880 (2012). doi:10.1016/j.ridd.2012.05.017. http://hdl.handle.net/2078.1/112138

  • Baurain, Céline ; Grosbois, Nathalie. Socio-emotional regulation in children with intellectual disability and typically developing children in interactive contexts. In: Alter, Vol. 6, p. 75-93 (2012). doi:10.1016/j.alter.2012.02.001. http://hdl.handle.net/2078.1/112141

  • Grosbois, Nathalie ; Vieillevoye, Sandrine. Variability of self-regulatory strategies in children with intellectual disabilities and typically developing children in pretend play situations. In: Journal of Intellectual Disability Research, Vol. 56, no. 2, p. 140-156 (2012). doi:10.1111/j.1365-2788.2011.01443.x. http://hdl.handle.net/2078.1/112143

  • Grosbois, Nathalie ; Vieillevoye, Sandrine. Variability of self-regulatory strategies in children with intellectual disabilities and typically developing children in pretend play situations. In: Journal of Intellectual Disability Research, . doi:10.1111/j.1365-2788.2011.01443.x (Accepté/Sous presse). http://hdl.handle.net/2078.1/76481

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline ; Mazzone, Stéphanie. Emotion regulation, social cognition and social adjustment : specificities in children with autism spectrum disorder. In: C.E., Richardson & R.A., Wood, Autism Spectrum Disorders: New Research, Nova Sciences Publishers, C.E., Richardson & R.A., Wood: New York, 2012, 1-39. 978-1-62081-786-5. http://hdl.handle.net/2078.1/112147

  • Grosbois, Nathalie. Régulation émotionnelle chez l’enfant à développement atypique. In: Mikolajczak Moira & Desseilles Martin (dir.), Traité sur la régulation émotionnelle, 1ere édition (Carrefour des Psychothérapies), De Boeck: Bruxelles, 2012, p. 459-472. 978-2-8041-6918-3. http://hdl.handle.net/2078.1/112148

  • Grosbois, Nathalie. Utilité des Echelles d’Evaluation du Développement Cognitif Précoce pour des personnes à polyhandicap. In: R. Scelles & G. Petitpierre, L'Evaluation cognitive des personnes polyhandicapées, Dunod-Cesap: Paris, 2012. http://hdl.handle.net/2078.1/76675

    • 2011
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie ; Fiasse, Catherine. Concept de soi d’enfants ayant une déficience intellectuelle d’âge développemental préscolaire. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 22, no. n/o, p. 27-40 (2011). http://hdl.handle.net/2078.1/76482

  • Grosbois, Nathalie ; Lefèvre, Nathalie. Self-regulation and performances in problem-solving using in physical materials or computers in children with intellectual disability. In: Research in Developmental Disabilities, Vol. 32, p. 1492-1505 (2011). doi:10.1016/j.ridd.2011.01.020. http://hdl.handle.net/2078.1/76477

  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline. Validation of a method of assessing socio-emotional regulation in preschoolers. In: Revue Européenne de Psychologie Appliquée, Vol. 61, no. n/o, p. 185-194 (2011). http://hdl.handle.net/2078.1/112144

  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline. Validation of a method of assessment of the socio-emotional regulation in preschoolers. In: European Review of Applied Psychology, (2011). http://hdl.handle.net/2078.1/76483

  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline. Élaboration et validation d’un dispositif méthodologique pour l’observation de la régulation socio-émotionnelle chez l’enfant. In: Enfance, p. 179-211 (2011). http://hdl.handle.net/2078.1/76484

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie. Comportements parentaux à l’égard des émotions et des croyances et Théorie de l’esprit chez l’enfant. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.301-321. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84586

  • Grosbois, Nathalie. Compétences émotionnelles, régulation émotionnelle en contextes interactifs et ToM-émotions chez des enfants typiques et avec déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.213-240. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84578

  • Grosbois, Nathalie. Concept de soi et Théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et des personnes à développement atypique. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.323-345. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84590

  • Grosbois, Nathalie. Développement de la ToM chez des personnes présentant une déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.183-211. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84575

  • Grosbois, Nathalie ; Day, James. Emotional Cognition: Theory of Mind and face recognition. In: J. Matson, International Handbook of Autism and pervasive Developmental Disorders, n/a, US Springer: n/a, 2011, pp.127-157. http://hdl.handle.net/2078.1/84548

  • Grosbois, Nathalie. Epreuves de Théorie de l’esprit évaluant la compréhension des causes et conséquences des émotions. Epreuves ToM-émotions - protocole. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.369-379. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84595

  • Grosbois, Nathalie. Epreuves de Théorie de l’esprit évaluant la compréhension des croyances. Epreuves ToM-croyances - protocole. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.381-392. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84598

  • Grosbois, Nathalie. Evaluer la compréhension des états mentaux « émotions » et « croyances ». In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.95-124. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84569

  • Grosbois, Nathalie. Introduction in “La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale”. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, De Boeck: Bruxelles, 2011, p.15-19. 978-2804163235. http://hdl.handle.net/2078.1/84550

  • Grosbois, Nathalie. Les relations entre l’adaptation sociale de l’enfant et sa compréhension de la fausse croyance et des émotions. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.79-91. http://hdl.handle.net/2078.1/84673

  • Grosbois, Nathalie. Pistes d’intervention pour le développement de la ToM et des compétences sociales et émotionnelles. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.347-368. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84592

  • Grosbois, Nathalie. Principaux cadres théoriques à propos de la Théorie de l’esprit. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.23-44. http://hdl.handle.net/2078.1/84552

  • Grosbois, Nathalie. Self-regulation, dysregulation, emotion regulation and their impact on cognitive and socio-emotional abilities in children and adolescents with autism spectrum disorders. In: T. Williams, Autism Spectrum Disorders: from genes to environment, Rijeka: Croatia, 2011, 243-286. http://hdl.handle.net/2078.1/76676

  • Grosbois, Nathalie. Théorie de l’esprit chez des enfants avec troubles du comportement et caractéristiques développementales, cognitives, affectives et en adaptation sociale. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, De Boeck: Bruxelles, 2011, p. PP.283-299. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84584

  • Grosbois, Nathalie. Théorie de l’esprit, fonctions exécutives et autorégulation chez des enfants typiques et des personnes avec déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.259-281. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84582

  • Grosbois, Nathalie. Vers un modèle heuristique du fonctionnement et du développement social et émotionnel. In: Nathalie Nader-Grosbois, La Théorie de l’esprit. Entre cognition, émotion et adaptation sociale, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2011, pp.45-63. 978-2-8041-6323-5. http://hdl.handle.net/2078.1/84559

    • Monographie (Book)
  • Grosbois, Nathalie. Théorie de l'esprit: entre cognition, émotion et adaptation sociale (Développement de Personne), De Boeck: Bruxelles, 2011. 978-2-8041-6323-5. 491 p. http://hdl.handle.net/2078.1/76670

    • 2010
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Canevas interprétatif des représentations de familles d’enfants à déficience intellectuelle à propos de leur résilience. In: Bulletin de Psychologie, Vol. 63, no. 6 (2010). http://hdl.handle.net/2078.1/76485

  • Grosbois, Nathalie. Le programme EIS : Evaluation, Intervention et Suivi après des jeunes enfants : un nouvel outil pertinent pour soutenir les habiletés fonctionnelles et communicatives des enfants atypiques. In: ASELF, Vol. 2, no. 2, p. 19-40 (2010). http://hdl.handle.net/2078.1/76486

    • 2009
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie ; Baurain, Céline. Evaluation de la régulation émotionnelle et de la résolution de problèmes socio-émotionnels chez des enfants présentant une déficience intellectuelle : études de cas. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 20, p. 123-147 (2009). http://hdl.handle.net/2078.1/76488

  • Grosbois, Nathalie. Longitudinal Assessment of development in children with intellectual disabilities, Évaluation longitudinale du développement de jeunes enfants de 18 à 36 mois ayant une déficience intellectuelle. In: Journal on Developmental Disabilities, Vol. 15, no. 2, p. 81-88 (2009). http://hdl.handle.net/2078.1/76487

  • Grosbois, Nathalie ; Vieillevoye, Sandrine. Régulation inter- et intra-individuelle d’enfants à déficience intellectuelle et tout-venant en contexte de jeux symboliques dyadiques. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 20, p. 65-89 (2009). http://hdl.handle.net/2078.1/76489

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie. Concept de soi et autorégulation chez des enfants et des adolescents présentant une déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.285-291. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84617

  • Grosbois, Nathalie. Conclusion. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.351-352. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84618

  • Grosbois, Nathalie. Introduction in “Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention”. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.11-18. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84601

  • Grosbois, Nathalie. Patterns de régulation émotionnelle parentale et développement de la théorie de l’esprit chez des enfants tout-venant et à déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.161-169. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84611

  • Grosbois, Nathalie. Resilience in adults with intellectual disabilities and self-regulation. In: Nathalie Nader-Grosbois, Resilience, regulation and quality of life. Concepts, Assessment and Intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.275-284. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84615

  • Grosbois, Nathalie. Resilience in young women in situation of early maternity. In: Nathalie Nader-Grosbois, Resilience, regulation and quality of life. Concepts, Assessment and Intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.181-187. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84613

  • Grosbois, Nathalie. Réaction parentale face aux émotions de leur enfant : adaptation intégrée de deux instruments. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.143-159. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84610

  • Grosbois, Nathalie. Régulation émotionnelle en fonction du climat interactif chez des enfants tout-venant et avec une déficience intellectuelle. In: Nathalie Nader-Grosbois, Résilience, régulation et qualité de vie. Concepts, évaluation et intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.69-82. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84603

  • Grosbois, Nathalie. Stress and resilience in families with atypical children. In: Nathalie Nader-Grosbois, Resilience, regulation and quality of life. Concepts, Assessment and Intervention, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009, pp.107-119. 978-2-87463-167-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84606

    • Monographie (Book)
  • Grosbois, Nathalie. Echelles d’Evaluation du Développement Cognitif Précoce : manuel illustré d’administration, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009. 978-2-87463-140-5. 484 p. http://hdl.handle.net/2078.1/76672

  • Grosbois, Nathalie. Resilience, regulation and quality of life, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2009. 978-2-87463-167-2. 352 p. http://hdl.handle.net/2078.1/76671

    • 2008
    Article de périodique (Journal article)
  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Functional abilities and neuropsychological dysfunctions in young children with autism and with intellectual disabilities. In: Alter, Vol. 2, no. 3, p. 230-252 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76498

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Jeu symbolique individuel et dyadique d’enfants à déficience intellectuelle. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 19, p. 5-20 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76495

  • Grosbois, Nathalie ; Normandeau, Sylvie ; Ricard-Cossette, Mareelle ; Quintal, Gennain. Mother's, father's regulation and child's self-regulation in a computer-mediated learning situation. In: European Journal of Psychology of Education, Vol. 23, no. 1, p. 95-115 (2008). doi:10.1007/BF03173142. http://hdl.handle.net/2078.1/37052

  • Grosbois, Nathalie. Mother’s, father’s regulation and child’s self-regulation in a computer-mediated learning situation. In: European Journal of Psychology of Education, Vol. 23, no. 1, p. 95-115 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76493

  • Grosbois, Nathalie. Profils longitudinaux du développement de la théorie de l’esprit : étude de cas d’enfants trisomiques 21. In: Devenir, Vol. 20, no. 4, p. 361-365 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76496

  • Roskam, Isabelle ; Zech, Emmanuelle ; Nils, Frédéric ; Grosbois, Nathalie. School reorientation of children with disabilities: A stressful life event challenging parental cognitive and behavioral adjustment. In: Journal of counseling and development, Vol. 86, no. 2, p. 132-142 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76337

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Self-regulation during pretend play in children with intellectual disability and in normally developing children. In: Research in Developmental Disabilities, Vol. 29, no. 3, p. 256-272 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76490

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Self-regulation during pretend play in children with intellectual disability and in normally developing children.. In: Research in developmental disabilities, Vol. 29, no. 3, p. 256-72 (2008). doi:10.1016/j.ridd.2007.05.003. http://hdl.handle.net/2078.1/23107

  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Sensorimotor development and dysregulation of activity in young children with autism and with intellectual disabilities. In: Research in Autism Spectrum Disorders, Vol. 2, no. 1, p. 46-59 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76491

  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Sensorimotor development and dysregulation of activity in young children with autism and with intellectual disabilities. In: Research in Autism Spectrum Disorders, Vol. 2, no. 1, p. 46-59 (2008). doi:10.1016/j.rasd.2007.03.001. http://hdl.handle.net/2078.1/36067

  • Grosbois, Nathalie. Stress and resilience in families with children with autism. In: Journal of the national network for professionals in preventing child abuse and neglect, Vol. 20-21, p. 93-100 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76500

  • Grosbois, Nathalie. Stress et résilience de familles d’enfants présentant de l’autisme. In: Les enfants d’aujourd’hui sont les parents de demain, Numéro spécial sur la Résilience, Vol. 20-21, p. 101-108 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76499

  • Thirion-Marissiaux, Anne-Françoise ; Grosbois, Nathalie. Theory of Mind "emotion", developmental characteristics and social understanding in children and adolescents with intellectual disabilities.. In: Research in developmental disabilities, Vol. 29, no. 5, p. 414-30 (2008). doi:10.1016/j.ridd.2007.07.001. http://hdl.handle.net/2078.1/23101

  • Thirion-Marissiaux, Anne-Françoise ; Grosbois, Nathalie. Theory of mind "beliefs", developmental characteristics and social understanding in children and adolescents with intellectual disabilities.. In: Research in developmental disabilities, Vol. 29, no. 6, p. 547-66 (2008). doi:10.1016/j.ridd.2007.09.004. http://hdl.handle.net/2078.1/23099

  • Grosbois, Nathalie. Theory of mind and socio-affective abilities in disabled children and adolescents. In: Alter, Vol. 2, no. 2, p. 133-155 (2008). http://hdl.handle.net/2078.1/76494

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie. Adaptation sociale et développement de la Théorie de l’Esprit. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84626

  • Grosbois, Nathalie. Amélioration des stratégies autorégulatrices grâce à l’outil informatique. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84629

  • Grosbois, Nathalie. Comment de jeunes enfants présentant une déficience intellectuelle s’autorégulent-ils en situation d’évaluation ?. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84621

  • Grosbois, Nathalie. Comment des enfants déficients intellectuels mettent en œuvre leurs stratégies autorégulatrices pour enrichir leur jeu de faire-semblant ?. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84628

  • Grosbois, Nathalie. Comment les stratégies d’autorégulation d’adultes à déficiences intellectuelles opèrent-elles dans différents secteurs de vie ?. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84624

  • Grosbois, Nathalie. D’un modèle intégré de l’autorégulation et de l’hétérorégulation à un instrument d’évaluation ?. In: V. Guerdan et al., La participation pour une inclusion des personnes en situation de handicap : questions aujourd’hui et réponses pour demain, n/a, Editions Logiques: Outremont, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84620

  • Grosbois, Nathalie. Etude de profils multidimensionnels d’enfants à déficience intellectuelle et à trouble autistique. In: J.L. Adrien, La Batterie d’Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle (BECS) : un outil d’évaluation du développement cognitif et socio-émotionnel d’enfants avec autisme et autres troubles du développement, n/a, De Boeck: Bruxelles, 2008. http://hdl.handle.net/2078.1/84619

    • 2007
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Development of the Theory of Mind in children and adolescents with intellectual disabilities. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, p. 78-99 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76503

  • Grosbois, Nathalie. Early self-regulation in children with intellectual disabilities during a situation of assessment. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, p. 1-25 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76502

  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Functional abilities and early development in typically developing children and children with atypical development. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, , p. 100-118 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76645

  • Grosbois, Nathalie. Links between self-concept, metacognition and self-regulation in children and adolescents with intellectual disabilities: which interest for research and intervention?. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, , p. 59-77 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76647

  • Grosbois, Nathalie. L’autorégulation et la dysrégulation chez des jeunes enfants à autisme en situation d’évaluation développementale. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 17, p. 34-52 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76501

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Self-regulated strategies in children with intellectual disabilities in pretend play contexts. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, p. 26-43 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76504

  • Lefèvre, Nathalie ; Grosbois, Nathalie. Self-regulated strategies used by children with intellectual disabilities in learning situation. In: Arobase : journal des lettres & sciences humaines, , p. 44-58 (2007). http://hdl.handle.net/2078.1/76646

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie ; Leveau, Stéphanie. Autorégulation d’adultes à incapacités intellectuelles en gestion de vie. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.245-276. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84700

  • Grosbois, Nathalie. Autorégulation d’enfants en situation d’apprentissage médiatisé et hétérorégulation parentale. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.43-58. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84686

  • Grosbois, Nathalie ; Seynhaeve, Isabel. Comment la dysrégulation de l’activité chez de jeunes enfants autistes et à déficience intellectuelle se manifeste-t-elle en situation d’évaluation développementale ?. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.83-100. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84683

  • Grosbois, Nathalie. Comment l’autorégulation chez de jeunes enfants à déficience intellectuelle et à autisme opère-t-elle en situation d’évaluation développementale ?. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, Éditions Mardaga, Mardaga: Wavre, 2007, 59-81. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84678

  • Grosbois, Nathalie. Conclusion générale. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.277-284. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84701

  • Dautrebande, Laurence ; Grosbois, Nathalie. De l’autorégulation à l’estime de soi à l’adolescence : des concepts aux méthodologies. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.203-221. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84697

  • Grosbois, Nathalie. Grille d’analyse des stratégies autorégulatrices et hétérorégulatrices en situation d’apprentissage ou de résolution de problème. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.317-319. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84703

  • Grosbois, Nathalie. Introduction in “Régulation, autorégulation, dysrégulation”. In: Nader-Grosbois Nathalie (dir.), Régulation, autorégulation, dysrégulation, Mardaga: Wavre, 2007, p.9-13. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84674

  • Grosbois, Nathalie. Outil d’entretien à propos du point de vue de la personne sur son autorégulation. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.321-323. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84706

  • Grosbois, Nathalie. Prémices de l’autorégulation chez de jeunes enfants tout-venant. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.43-58. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84677

  • Grosbois, Nathalie ; Vieillevoye, Sandrine. Stratégies autorégulatrices d’enfants tout-venant et à déficience intellectuelle en situation de jeu symbolique individuelle et dyadique. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.141-159. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84691

  • Grosbois, Nathalie ; Thomée, Corinne. Variabilité de l’autorégulation d’enfants à retard mental en résolution de problèmes et bénéficiant de l’hétérorégulation parentale. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.121-139. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84687

  • Grosbois, Nathalie. Vers un modèle intégré de l’autorégulation et l’hétérorégulation ?. In: Nathalie Nader-Grosbois, Régulation, autorégulation, dysrégulation, n/a, Mardaga: Wavre, 2007, pp.15-30. 978-2-87009-932-2. http://hdl.handle.net/2078.1/84675

    • Monographie (Book)
  • Grosbois, Nathalie. Régulation, autorégulation et dysrégulation, Mardaga: Wavre, 2007. 334 p. http://hdl.handle.net/2078.1/76673

    • 2006
    Article de périodique (Journal article)
  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Habiletés fonctionnelles de trois enfants à trisomie 21 en période sensori-motrice. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 16, no. 1-2, p. 161-178 (2006). http://hdl.handle.net/2078.1/76651

  • Grosbois, Nathalie. Impact des habiletés cognitives, langagières et socio-affectives dans la ToM d'enfants T21. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 17, p. 12-33 (2006). http://hdl.handle.net/2078.1/76649

  • Grosbois, Nathalie ; Manolova, Harieta. Profils multidimensionnels de jeunes enfants trisomiques bulgares. In: Psychologie Française, Vol. 51, p. 391-411 (2006). http://hdl.handle.net/2078.1/76648

  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Trajectoires développementales et dysfonctionnelles d'enfants à trisomie 21. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 16, no. 1-2, p. 137-159 (2006). http://hdl.handle.net/2078.1/76650

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Seynhaeve, Isabel ; Grosbois, Nathalie. Comment effectuer le suivi longitudinal d'enfants à développement atypique ? Evaluations développementales et fonctionnelles. In: B. Schneider, Enfant en développement, famille et handicaps. Interactions et transmissions, n/a, Erès: Toulouse, 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/84723

  • Grosbois, Nathalie. Comment identifier l’autorégulation chez des enfants à développement atypique ?. In: B. Schneider, Enfant en développement, famille et handicaps. Interactions et transmissions, n/a, Erès: Toulouse, 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/84717

  • Grosbois, Nathalie ; Thomée, Corinne. Comment étudier l’autorégulation d'enfants présentant un retard mental et l’hétérorégulation parentale en situation d'apprentissage médiatisée et non médiatisée ?. In: B. Schneider, Enfant en développement, famille et handicaps. Interactions et transmissions, n/a, Erès: Toulouse, 2006. http://hdl.handle.net/2078.1/84719

  • Vieillevoye, Sandrine ; Grosbois, Nathalie. Etude des stratégies autorégulatrices d’enfants à retard mental en situation de jeu symbolique. In: B. Schneider, Enfant en développement, famille et handicaps. Interactions et transmissions, n/a, Erès: Toulouse, 2006, pp.205-211. http://hdl.handle.net/2078.1/84721

  • Grosbois, Nathalie. Grille d’analyse des stratégies autorégulatrices et hétérorégulatrices : intérêt pour l’intervention auprès des personnes à développement atypique. In: H. Gascon, Déficience intellectuelle : savoirs et perspectives d'action. Tome 2 : Formation, interventions, adaptation et soutien social, n/a, Presses Inter Universitaires: Québec, 2006, pp.263-278. http://hdl.handle.net/2078.1/84712

  • Grosbois, Nathalie ; Seynhaeve, Isabel ; Thirion, Anne-Françoise ; Langohr, Julie. Méthodes d’évaluation et d’intervention multidimensionnelle de jeunes enfants présentant des retards de développement. In: SRED, Scolariser la petite enfance ?, n/a, Edition du Service de la Recherche en Education: Genève, 2006, pp.558-580. http://hdl.handle.net/2078.1/84709

    • Monographie (Book)
  • Grosbois, Nathalie. Développement cognitif et communicatif du jeune enfant : du normal au pathologique (Développement de Personne), De Boeck: Bruxelles, 2006. 2-8041-5061-5. n/a p. http://hdl.handle.net/2078.1/76674

    • 2005
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Étude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants à autisme. In: Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, Vol. 83-84, p. 165-168 (2005). http://hdl.handle.net/2078.1/76653

    • 2004
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Cognitive and communicative abilities in children with intellectual disabilities (ID). In: Journal of intellectual disability research, Vol. 48, p. 337-337 (2004). http://hdl.handle.net/2078.1/76475

  • Grosbois, Nathalie. L'autorégulation : une des portes d'entrée vers l'autodétermination des personnes à incapacités intellectuelles?. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 15, no. 2, p. 173-186 (2004). http://hdl.handle.net/2078.1/76655

  • Grosbois, Nathalie. Méthode d'intervention individualisée visant l'intégration de schèmes cognitivo-socio-communicatifs précoces chez des enfants à retard mental. In: Handicap, revue de sciences humaines et sociales du CTNERHI, Vol. 101-102, p. 1-17 (2004). http://hdl.handle.net/2078.1/76654

    • 2002
    Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie ; Lepot-Froment, Christiane. Comment intégrer des parents et des professionnels de l’éducation précoce dans un processus de recherche basé sur des évaluations développementales?. In: V. Guerdan, Partenariat chercheurs, praticiens, familles : de la recherche d’un partenariat à un partenariat de recherche, n/a, Editions Logiques: Outremont (Québec), 2002, pp.223-234. http://hdl.handle.net/2078.1/84724

    • 2001
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie ; Adrien, Jean-Louis. "L'enfant autiste, le bébé et la sémiotique" de Délion P.. In: ANAE : approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76470

  • Grosbois, Nathalie. Autisme et attachement. In: Bulletin de l'ARAPI, Vol. 8, p. 56-59 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76661

  • Grosbois, Nathalie. Evaluation développementale multidimensionnelle d'enfants à troubles autistiques et à retard mental. In: Bulletin scientifique de l'ARAPI (Association pour la recherche sur l'autisme et la prévention des inadaptations), Vol. 8, p. 46-52 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76660

  • Grosbois, Nathalie. Patterns de développement cognitif d'enfants normaux et retardés mentaux au cours du stade sensori-moteur. In: Revue Européenne du handicap mental, Vol. 23, no. b, p. 4-27 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76657

  • Grosbois, Nathalie. Patterns of cognitive development in the sensorimotor stage in normal children and in children with mental retardation. In: European Journal on Mental Disability, Vol. 23, no. a, p. 4-27 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76656

  • Grosbois, Nathalie. Profils longitudinaux cognitifs et communicatifs d'enfants à retard mental. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 12, no. 2, p. 145-179 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76659

  • Grosbois, Nathalie. Relations entre capacités cognitives et communicatives d'enfants à retard mental. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 12, no. 1, p. 45-66 (2001). http://hdl.handle.net/2078.1/76658

    • Contribution à ouvrage collectif (Book Chapter)
  • Grosbois, Nathalie. Evaluation du développement cognitif et communicatif précoce de jeunes enfants présentant un retard mental. In: SRED, Constructivismes: usages et perspectives en éducation, Cahier 8, Vol. II, n/a, Edition du Service de la Recherche en Education: Genève, 2001, pp.458-466. http://hdl.handle.net/2078.1/84731

  • Grosbois, Nathalie ; Thirion, Anne-Françoise. Je partage des jeux avec d'autres: l'enfant à handicap mental en jeu. In: C. Van Nieuwenhoven, Pourquoi tu joues?, n/a, Presses Universitaires de Louvain: Louvain-la-Neuve, 2001, pp.87-93. http://hdl.handle.net/2078.1/84727

    • 2000
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. L'évaluation du développement cognitif précoce : une version révisée des échelles d'Uzgiris et Hunt (1975). In: Enfance, Vol. 52, no. 2, p. 107-125 (2000). http://hdl.handle.net/2078.1/76662

    • 1999
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Patterns développementaux communicatifs d'enfants à retard mental. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 10, no. 2, p. 143-167 (1999). http://hdl.handle.net/2078.1/76664

    • 1997
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. Variabilités inter- et intra-individuelles des compétences cognitives et socio-communicatives chez le jeune enfant. In: Revue Francophone de la Déficience Intellectuelle, Vol. 8, no. 2, p. 159-172 (1997). http://hdl.handle.net/2078.1/76665

    • 1995
    Article de périodique (Journal article)
  • Grosbois, Nathalie. "Piaget ou l'intelligence en marche" de Montangero, J. et Maurice-Naville, D.. In: Psycohologica Belgica, Vol. 35, no. 1, p. 75-77 (1995). http://hdl.handle.net/2078.1/76668


    • | 2/07/2009 |