Pédologie appliquée

Enseignants

Agnan Yannick; Delmelle Pierre (coordinateur(trice));

Langue
d'enseignement

Français
> English-friendly

Préalables

- Introduction aux sciences de la Terre [LBIR1130]
- Introduction à l'ingénierie de la biosphère [LBIR1230]
- Sciences du sol et excursions intégrées [LBIR1336]

Thèmes abordés

- Les sols en tant que réacteurs bio-physico-chimique à l'interface entre la lithosphère, biosphère, hydrosphère et atmosphère
- Les processus pédologiques qui régissent la formation et le fonctionnement des sols
- Les réactions physico-chimiques qui sous-tendent la réponse des sols aux perturbations naturelles et anthropiques

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	a. Contribution de l'activité au référentiel AA (AA du programme) M1.1, M1.2, M1.3, M1.4, M1.5 M2.1, M2.2, M2.3, M2.4 M3.4 M6.2, M6.5 b. Formulation spécifique pour cette activité des AA du programme  A la fin de cette activité, l'étudiant est capable de - Décrire les processus pédologiques qui régissent la formation et le fonctionnement des sols - Expliquer les réactions physico-chimiques qui sous-tendent la réponse des sols aux perturbations naturelles et anthropiques - Déterminer les facteurs et les processus responsables de la variabilité des propriétés des sols - Evaluer la réponse du sol suite à des perturbations naturelles et anthropiques

Contenu

Le cours approfondit différents processus impliqués dans la formation, le fonctionnement et l’évolution des sols, avec une attention particulière portée à la matière organique et à son rôle dans les processus biogéochimiques du sol.

Méthodes d'enseignement

Le cours combine :

• des enseignements théoriques à partir d'analyse d'articles scientifiques ;
• des séances de travaux pratiques.

La lecture d'articles scientifiques vise à approfondir certaines thématiques du cours et à développer la capacité des étudiant·es à comprendre, analyser et discuter de manière critique la littérature scientifique. Des outils d'intelligence artificielle générative peuvent être mobilisés comme support à la lecture et à l'analyse des articles, avec une attention particulière portée à leur utilisation raisonnée et à l'évaluation critique des réponses produites.
Les travaux pratiques reposent notamment sur l'interprétation de bulletins d'analyse de sols présentant des propriétés contrastées et sur des séances informatiques

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

• Examen écrit en session portant sur l'ensemble des parties du cours (70 %)
• Evaluation sur les séances d'exercices appliqués (30 %)

Autres infos

Ce cours peut être donné en anglais.

Ressources
en ligne

Notes de cours et ressources diverses disponibles sur Moodle

Bibliographie

Blume H.-P., Brümmer G.W., Fleige H., Horn R., Kandeler E., Kögel-Knabner I., Kretzschmar R., Stahr K., Wilke B.-M. (2016). Scheffer/Schachtschabel soil science. Springer, Berlin. 618 p.
Weil R.R., Brady N.C. (2017). The nature and properties of soils. Pearson, Harlow. 1104 p.
Calvet R. (2013). Le sol. France Agricole, Paris. 678 p.
Calvet R., Chenu C., Houot S. (2015). Les matières organiques des sols. France Agricole, Paris. 304 p.

Faculté ou entité
en charge

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