Séminaire intégré : Transition et Développement durable

Enseignants

Nyssens Marthe; Parienté William;

Langue
d'enseignement

Français

Contenu

Ce séminaire intégré de la mineure « Enjeux de la transition et du développement durable » a pour objectif d’introduire les étudiants et les étudiantes à la démarche scientifique pour analyser une série de problématiques (changeant chaque année) dans le champ du développement durable et de la transition sociale et écologique tels que les inégalités Nord-Sud, les politiques environnementales, l’accès aux biens et services essentiels, l’alimentation, l’énergie ou la mobilité etc. Le séminaire s’appuiera, entre autres, sur différentes thématiques déjà abordées dans les cours liées à la mineure.
Dans un premier temps, le cours montrera comment l’existence de données et les analyses empiriques rigoureuses permettent de répondre à des questions centrales des thèmes abordés. Les étudiant.e.s développeront ensuite certaines compétences (collecte et analyse de données quantitatives et qualitatives, compréhension de la démarche scientifique, analyse de textes scientifiques, analyse d’interviews, présentation des résultats,  etc.) à mettre en œuvre pour analyser des questions concrètes liée à la problématique sélectionnée.

 

Méthodes d'enseignement

1. Méthode de travail
Thématique
Cette année, la thématique du séminaire sera l’alimentation durable abordée autour de questions sur lesquelles les étudiant.e.s devront travailler tout au long de l’année (chaque groupe devra travailler sur une question).
Séances
Le séminaire s’articule autour de séances plénières qui s’appuient sur une diversité de démarches pédagogiques , de travaux de groupe et de la mise en place d’un projet de groupe sur la thématique à construire tout au long du séminaire. Les sessions en plénière ont pour objectif de contextualiser les enjeux des problématiques au cœur du séminaire, fournir les outils méthodologiques pour les travaux de groupe, répondre aux questions des étudiants et des étudiantes et présenter les travaux.
2. Déroulé
Cette année, nous proposons comme activité principale de réaliser un travail d’analyse et de recherche sur une question spécifique (différente pour chaque groupe)  liée à l’alimentation durable. Ce projet comprendrait, pour répondre à la question de départ, les éléments suivants

• État des lieux incluant l’analyse des données secondaires et la revue de littérature  des articles scientifiques 
• Théorie du changement 
• Analyse transversale des interviews des acteurs et des experts scientifiques 
• Réponse argumentée à la question initiale en mobilisant l’ensemble des parties précédentes 
• Conclusion qui souligne les apports et les limites de la démarche. 
• Bibliographie 

Les étudiant.e.s du séminaire seront donc amenés à identifier les enjeux liés à une question sur l’alimentation durable, à travailler sur la collecte et l’analyse descriptive de données secondaires et d’enquête,  à faire des recherches bibliographiques, à interviewer des acteurs socio – économiques, communiquer les résultats, etc.
D’autre part, les étudiants seront amenés à effectuer un test individuel en classe sur l’analyse des données 

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

1. Evaluation de l'atelier

• Choix individuel des questions : 5%
• Fiche individuelle sur les articles scientifiques : 10%
• Test individuel analyse des données : 5%
• Présentation de groupe intermédiaire des résultats (Q1) : 10%
• Commentaires de groupe sur la présentation d’un autre groupe (Q1) : 5%
• Présentation intermédiaire de groupe des résultats (Q2) : 10%
• Commentaires de groupe sur la présentation d’un autre groupe (Q2) : 5%
• Guide entretien acteurs et experts + analyse individuelle d’un interview 5%
• Participation individuelle au cours : 5%
• Vidéo + présentation finale de groupe  : 25 %
• Note de synthèse de groupe : 15% (dont 5 % mise en page : références bibliographiques, présentation des tableaux et graphiques,  titres, sous – titres, table des matières ….)
• Possibilité d’obtenir 1 point de bonus avec la participation à un séminaire/conférence de votre choix en lien avec le thème du séminaire pendant l’année académique et rédaction d’un compte-rendu d’une page. Cette conférence ou séminaire doit être en présentiel (attestation de présence).

S’il apparaît une différence évidente d’implication entre les membres d’un même groupe, une évaluation différenciée au sein de celui-ci sera appliquée.
Compte tenu de la méthodologie, la présence est obligatoire aux séances dont la séance de cinéma (une liste de présence devra être signée). Une absence est non sanctionnée; chaque absence supplémentaire non justifiée est sanctionnée d'un point négatif (- 1).

Ressources
en ligne

Support de cours et informations sur le site moodle du cours

Faculté ou entité
en charge

> ESPO