Enseignants
Meyer Caroline; Mouraux André (coordinateur(trice));
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Thèmes abordés
Définitions et modèles de la douleur
L’accompagnement thérapeutique
- Classification IASP et ICD-11
- Douleurs aigues/chroniques : le processus de chronicisation
- Evolution des modèles d’explications/compréhensions de la douleur
- Préjugés, stéréotypes et représentation de la douleur
- Les mécanismes de la douleur (nociceptive-nociplastique-neuropathique)
- Evaluation clinique de la douleur
- Sémiologies de pathologies (fibromyalgie, syndrome d’Ehlers Danlos, SDRC,
- lombalgies communes, douleurs neuropathiques post-chirurgical,...) selon la classification ICD-11
L’accompagnement thérapeutique
- Dimension ‘activité physique’
- Dimension ‘psychologique‘
- Outils de gestion des symptômes
- Réévaluer et ajuster
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
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Contenu
- Définitions: douleur et nociception, douleur aigüe et chronique, modèle biopsychosocial, classifications IASP/ICD-11, processus de chronicisation.
- Mécanismes de la douleur et de sa persistance: douleur nociceptive/inflammatoire, neuropathique et nociplastique; sensibilisation périphérique et centrale, neuroinflammation, modulation descendante; facteurs biologiques, psychologiques et sociaux pouvant influencer ces mécainsmes.
- Facteurs influençant l'expérience douloureuse et sa chronicisation : facteurs biologiques, psychologiques, sociaux et liés au mode de vie ; croyances, représentations, préjugés et stéréotypes concernant la douleur.
- Evaluation du patient douloureux chronique : anamnèse et évaluation clinique dans une perspective biopsychosociale.
- Principaux syndromes douloureux chroniques rencontrés en pratique : lombalgie chronique, fibromyalgie, syndrome douloureux régional complexe, syndrome d'Ehlers-Danlos, douleurs neuropathiques et autres situations cliniques.
- Education à la douleur et accompagnement thérapeutique : construction avec le patient d'une compréhension de son problème, définition d'objectifs thérapeutiques et développement de stratégies favorisant l'autonomie et l'engagement du patient.
- Relation thérapeutique avec le patient douloureux chronique : vécu du patient, écoute et confiance, posture clinique, attitudes thérapeutiques, communication motivationnelle et prise en compte des croyances et représentations.
- Place du mouvement et de l'activité physique : activité physique, sédentarité, exercice et remise en mouvement dans la prise en charge de la douleur chronique.
- Approches psychologiques de la douleur chronique : entretien motivationnel, approche centrée sur la personne, thérapies cognitivo-comportementales et thérapie d'acceptation et d'engagement, et articulation avec la prise en charge kinésithérapeutique.
- Principes de la prise en charge multidisciplinaire : traitements pharmacologiques et non pharmacologiques, techniques interventionnelles en algologie, indications d'une orientation vers une prise en charge spécialisée et articulation de ces traitements avec la kinésithérapie.
Méthodes d'enseignement
L'enseignement combine des cours magistraux en présentiel, des cours préenregistrés en e-learning, des lectures préparatoires à domicile, et deux modules de travaux pratiques/séminaires. Ces modules comprennent une séance de questions-réponses portant sur les cours en e-learning, et des activités interactives favorisant la participation, l'application et la discussion des contenus.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Examen écrit. Évaluation unique consistant en un questionnaire à choix multiple à réponse unique. Ce QCM porte sur l’ensemble des contenus abordés dans les cours magistraux, les cours en e-learning et les lectures à domicile, ainsi que sur les contenus des séminaires et activités organisés dans le cadre des deux modules de travaux pratiques.
La pondération des points est proportionnelle au nombre d’heures consacrées aux différentes parties du programme. Il n’y a pas de points négatifs. La note du QCM est calculée par une mise à l’échelle linéaire du score brut sur 20 : (score brut / nombre total de questions) × 20.
Examen de seconde session : modalités identiques.
La pondération des points est proportionnelle au nombre d’heures consacrées aux différentes parties du programme. Il n’y a pas de points négatifs. La note du QCM est calculée par une mise à l’échelle linéaire du score brut sur 20 : (score brut / nombre total de questions) × 20.
Examen de seconde session : modalités identiques.
Autres infos
Ce cours est strictement réservé aux étudiants FSM, son accès n'est pas possible aux autres étudiants UCLouvain.
Faculté ou entité
en charge
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