Cette unité d'enseignement bisannuelle n'est pas dispensée en 2026-2027 !
Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Préalables
- Avoir obtenu un bachelier en langues et lettres modernes ou romanes
- Une connaissance solide en anglais académique
Thèmes abordés
Ce séminaire de recherche thématique se concentre sur le langage figuratif (les métaphores conceptuelles, la métonymie, la personnification, la représentation figurative du temps et de l’espace, etc.) abordé dans une perspective comparative. Il offre la possibilité à l'étudiant.e d'entrer dans un projet de recherche spécifique - en linguistique théorique et/ou appliquée - supervisé par une équipe d'enseignant.es spécialisé.es provenant des différents centres de recherche en linguistique adossés à FIAL.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 | Mener une étude scientifique dans le domaine du langage figuratif à travers les langues sous la direction d'une équipe d'experts |
| 2 | Présenter oralement les questions de recherche, la méthode et les résultats de cette recherche |
| 3 | Présenter les questions de recherche, la méthode et les résultats de cette recherche par écrit dans un travail académique |
| Cette unité d’enseignement contribue au développement et à la maitrise des compétences et acquis des programmes de l’Ecole de langues et lettres suivants (cf. Tableau des AA ELAL) : 1.1 ; 1.4 ; 1.6 ; 2.1 ; 2.3 ; 2.4 ; 2.6 ; 3.1 ; 3.2 ; 3.3 ; 3.5 ; 3.6 ; 4.3 ; 4.5 ; 5.1 ; 5.2 ; 5.3 ; 5.6 ; 6.1 ; 6.2 ; 6.3 ; 6.4 ; 6.5 ; 6.6 |
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Contenu
Dans une première partie, ce séminaire présentera les concepts fondamentaux et les méthodes de recherche dans le domaine du langage figuré. Dans une seconde partie, les étudiant.es mèneront une recherche scientifique dans ce domaine en comparant l'utilisation du langage figuré dans au moins deux langues.
Méthodes d'enseignement
Approche mixte se composant d'exposés par les titulaires du cours et/ou par des chercheur.es invité.es et la préparation d'un travail écrit sur un sujet de recherche spécifique liée à la thématique centrale.
Une première partie du séminaire sera assurée en anglais. Elle consistera en une présentation de la thématique du séminaire et des différentes méthodologies pouvant servir à étudier un certain phénomène linguistique dans le domaine du langage figuratif.
Dans les heures restantes, assurées dans la langue de spécialité (français, anglais, néerlandais, allemand, espagnol, italien), les étudiant.es élaboreront un travail de recherche (avec présentation orale et rapport de recherche écrit), qui sera accompagné par un.e ou plusieurs enseignant.es de la langue et/ou du domaine de spécialité.
Une première partie du séminaire sera assurée en anglais. Elle consistera en une présentation de la thématique du séminaire et des différentes méthodologies pouvant servir à étudier un certain phénomène linguistique dans le domaine du langage figuratif.
Dans les heures restantes, assurées dans la langue de spécialité (français, anglais, néerlandais, allemand, espagnol, italien), les étudiant.es élaboreront un travail de recherche (avec présentation orale et rapport de recherche écrit), qui sera accompagné par un.e ou plusieurs enseignant.es de la langue et/ou du domaine de spécialité.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
L'évaluation finale lors de la session de juin sera basée sur :
• Les fiches descriptives des programmes ELAL renvoient vers le document élaboré par l’Ecole : Lignes directrices pour une utilisation des outils d’intelligence artificielles génératives (IAG) en ELAL.
• Les fiches descriptives de tous les autres programmes facultaires, gérés par EHAC, LSTI, TRAD et EFIL, renvoient vers le document institutionnel mis à jour en 2026 : Utilisation des Intelligences Artificielles Génératives. Note à l’attention des étudiantes et étudiants de l’UCLouvain
Qu’il soit signalé ou non, l’usage supposé d’outils d’IAG sera considéré comme non conforme aux normes académiques lorsqu’il conduit à :
• indiquer des sources bibliographiques pour étayer des affirmations sans que les sources en question aient été consultées et/ou sans qu’il y ait de lien étroit entre ces affirmations et les idées développées dans ces sources,
• introduire dans la liste bibliographique des références dont la validité n’a pas été vérifiée ou qui sont totalement inexistantes.
En cas de suspicion d’un usage inapproprié de l’IAG, le ou les titulaires de l’UE peut vérifier le respect du principe d’authenticité du travail soumis par l’étudiant.e et, en application de l’article 148 du RGEE, moyennant l’accord du jury, faire procéder à une évaluation complémentaire. Tout usage non autorisé de l'IAG pourra être considéré comme une irrégularité au sens de l'art. 107 du RGEE de l'UCLouvain.
Règles relatives au plagiat
Dans le cadre de son travail, l’étudiant·e fait la preuve de sa parfaite maitrise des règles de référenciation bibliographique ; au risque de se voir suspecter de plagiat, il/elle veille à
• NE PAS copier un texte sans guillemets et/ou sans mention de la source ;
• NE PAS reproduire un graphique, des données, des illustrations, etc. sans mention de la source ;
• NE PAS reformuler ou résumer l’idée originale d’un auteur sans mention de la source ;
• NE PAS traduire, totalement ou partiellement, une source sans la référencer ;
• NE PAS utiliser le travail d’autrui en le présentant comme le sien (même si l’auteur du travail a donné son accord) ;
• NE PAS acheter un travail.
Cf. https://www.uclouvain.be/fr/uss/lutter-contre-le-plagiat
Cette définition complète celle reprise à l’art. 107 §2 du RGEE et constitue une disposition particulière au sens du §3 du même article. L’étudiant·e qui ne respecterait pas les normes de référenciation scientifique énoncées cidessus s’expose, en cas d’irrégularité ou de plagiat constaté par le jury, à des sanctions académiques telles que détaillées par le RGEE (section 7).
- une évaluation continue (10% du total) : la participation active en classe au Q1 et la collaboration active avec le(s) promoteur(s) du travail de recherche
- une présentation orale au cours du Q2 relative à la recherche conduite (30% du total)
- un rapport de recherche écrit, soumis au plus tard le premier jour de la session de juin (60% du total).
- la présentation orale (40%) qui prend dans cette session la forme d'un PPT commenté (avec voix off) et est soumise avant ou en même temps que le travail écrit
- le rapport de recherche écrit (60%), soumis au plus tard le premier jour de la session de septembre
• Les fiches descriptives des programmes ELAL renvoient vers le document élaboré par l’Ecole : Lignes directrices pour une utilisation des outils d’intelligence artificielles génératives (IAG) en ELAL.
• Les fiches descriptives de tous les autres programmes facultaires, gérés par EHAC, LSTI, TRAD et EFIL, renvoient vers le document institutionnel mis à jour en 2026 : Utilisation des Intelligences Artificielles Génératives. Note à l’attention des étudiantes et étudiants de l’UCLouvain
Qu’il soit signalé ou non, l’usage supposé d’outils d’IAG sera considéré comme non conforme aux normes académiques lorsqu’il conduit à :
• indiquer des sources bibliographiques pour étayer des affirmations sans que les sources en question aient été consultées et/ou sans qu’il y ait de lien étroit entre ces affirmations et les idées développées dans ces sources,
• introduire dans la liste bibliographique des références dont la validité n’a pas été vérifiée ou qui sont totalement inexistantes.
En cas de suspicion d’un usage inapproprié de l’IAG, le ou les titulaires de l’UE peut vérifier le respect du principe d’authenticité du travail soumis par l’étudiant.e et, en application de l’article 148 du RGEE, moyennant l’accord du jury, faire procéder à une évaluation complémentaire. Tout usage non autorisé de l'IAG pourra être considéré comme une irrégularité au sens de l'art. 107 du RGEE de l'UCLouvain.
Règles relatives au plagiat
Dans le cadre de son travail, l’étudiant·e fait la preuve de sa parfaite maitrise des règles de référenciation bibliographique ; au risque de se voir suspecter de plagiat, il/elle veille à
• NE PAS copier un texte sans guillemets et/ou sans mention de la source ;
• NE PAS reproduire un graphique, des données, des illustrations, etc. sans mention de la source ;
• NE PAS reformuler ou résumer l’idée originale d’un auteur sans mention de la source ;
• NE PAS traduire, totalement ou partiellement, une source sans la référencer ;
• NE PAS utiliser le travail d’autrui en le présentant comme le sien (même si l’auteur du travail a donné son accord) ;
• NE PAS acheter un travail.
Cf. https://www.uclouvain.be/fr/uss/lutter-contre-le-plagiat
Cette définition complète celle reprise à l’art. 107 §2 du RGEE et constitue une disposition particulière au sens du §3 du même article. L’étudiant·e qui ne respecterait pas les normes de référenciation scientifique énoncées cidessus s’expose, en cas d’irrégularité ou de plagiat constaté par le jury, à des sanctions académiques telles que détaillées par le RGEE (section 7).
Ressources
en ligne
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Documents de cours et portefeuille de lecture disponible sur la plateforme Moodle
Faculté ou entité
en charge
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