Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
Ce cours suppose acquises :
- les notions de chimie quantitative (thermodynamique et cinétique) telles qu'enseignées dans le cours LEPL1302;
- les notions de chimie organique telles qu'enseignées dans le cours LMAPR1230.
Thèmes abordés
Partie I : Thermodynamique chimique et équilibres de phases
- Chapitre 1: Applications pratiques des équilibres de phases – Introduction au génie chimique
- Chapitre 2: Equilibre des phases - Systèmes réels à un ou plusieurs constituants
- Chapitre 3 : Introduction à l’industrie du raffinage
- Chapitre 1: Eléments de la cinétique réactionnelle & Cinétique des réactions radicalaires en chaîne
- Chapitre 2: Cinétique des réactions catalytiques hétérogènes
- Chapitre 3: Processus de transport avec des réactions catalysées par des solides : Transferts interfaciaux & transport intra-particulaire
- Chapitre 4: Les réactions non catalytiques gaz-solide
- Chapitre 5: Désactivation du catalyseur
- Chapitre 6: Réactions gaz-liquide
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| Contribution du cours au référentiel du programme Eu égard au référentiel AA du programme « Bachelier ingénieur civil », ce cours contribue au développement, à l'acquisition et à l'évaluation des acquis d'apprentissage suivants:
Acquis d'apprentissage spécifiques au cours
A la fin du cours, l'étudiant sera capable de:
Chapitre II.1: Eléments de la cinétique réactionnelle
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Contenu
Partie I : Thermodynamique chimique et équilibres de phases
- Chapitre 1: Applications pratiques des équilibres de phases – Introduction au génie chimique
- Chapitre 2: Equilibre des phases - Systèmes réels à un ou plusieurs constituants
- Chapitre 3 : Introduction à l’industrie du raffinage
- Chapitre 1: Eléments de la cinétique réactionnelle & Cinétique des réactions radicalaires en chaîne
- Chapitre 2: Cinétique des réactions catalytiques hétérogènes
- Chapitre 3: Processus de transport avec des réactions catalysées par des solides : Transferts interfaciaux & transport intra-particulaire
- Chapitre 4: Les réactions non catalytiques gaz-solide
- Chapitre 5: Désactivation du catalyseur
- Chapitre 6: Réactions gaz-liquide
Méthodes d'enseignement
Les concepts physiques et la théorie sont expliqués dans les sessions théoriques.
Pour la partie I, les exercices se baseront sur l’utilisation d’un simulateur de procédés (ASPEN+) permettant de placer les notions théoriques étudiées dans une perspective la plus proche possible de la réalité industrielle.
Pour la partie II, une séance avec des exercices pratiques (ou éventuellement de projet) suit chaque cours théorique. Les exercices portent si possible sur des problèmes réels. Pour la préparation de l'examen, une séance questions-réponses et discussion sur le contenu du cours est prévue.
Pour la partie I, les exercices se baseront sur l’utilisation d’un simulateur de procédés (ASPEN+) permettant de placer les notions théoriques étudiées dans une perspective la plus proche possible de la réalité industrielle.
Pour la partie II, une séance avec des exercices pratiques (ou éventuellement de projet) suit chaque cours théorique. Les exercices portent si possible sur des problèmes réels. Pour la préparation de l'examen, une séance questions-réponses et discussion sur le contenu du cours est prévue.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Les étudiants sont évalués individuellement à l’examen selon des exigences précisées à l’avance. Possibilité d'interrogation(s) dispensatoire(s) hors session d'une partie du cours.
Dans le cadre de la partie I, un mini-projet de simulation de procédé est coté et intégré à la cote finale de l’examen. D’autres rapports de projet ou exercices peuvent également faire l’objet de cotation et intégrés à la cote finale de l'examen, le cas échéant.
Chaque partie enseignée par chacun des enseignants compte normalement pour la moitié de la note finale, sauf indication contraire en cours d’année. Cependant, en cas de faiblesse grave (<=8/20) dans une partie de l’examen, la note globale signifiera un échec à l’examen et sera réduite à 8/20 au maximum.
Dans le cadre de la partie I, un mini-projet de simulation de procédé est coté et intégré à la cote finale de l’examen. D’autres rapports de projet ou exercices peuvent également faire l’objet de cotation et intégrés à la cote finale de l'examen, le cas échéant.
Chaque partie enseignée par chacun des enseignants compte normalement pour la moitié de la note finale, sauf indication contraire en cours d’année. Cependant, en cas de faiblesse grave (<=8/20) dans une partie de l’examen, la note globale signifiera un échec à l’examen et sera réduite à 8/20 au maximum.
Autres infos
En EPL/FYKI, ce cours est un préalable des cours "Analyse et conception des réacteurs chimiques" (LMAPR2330), ainsi que « Séparations fluide-fluide » (LMAPR2118).
Ressources
en ligne
en ligne
Bibliographie
Pour la partie I:
For Part I:
- Chapitre 2 du livre : Separation Process Principles, Third Edition, Henley, Seader and Roper, Editeur John Wiley & Sons, 2011, ISBN-13: 978-0470646113.
- Livre: "Chemical Reactor Analysis and Design" by G.F. Froment, K.B. Bischoff, and J. De Wilde, 3th ed., Wiley, 2010. Le livre peut être acheté à la librairie Libris-Agora à Louvain-la-Neuve ou directement via le web. Quelques exemplaires du livre sont disponibles dans la bibliothèque ESB.
For Part I:
- Chapter 2 of book : Separation Process Principles, Third Edition, Henley, Seader and Roper, Editor John Wiley & Sons, 2011, ISBN-13: 978-0470646113.
- Book : "Chemical Reactor Analysis and Design" by G.F. Froment, K.B. Bischoff, and J. De Wilde, 3th ed., Wiley, 2010. The book can be purchased via Libris-Agora in Louvain-la-Neuve or directly via the web. Some copies of the book are available in the BSE library.
Support de cours
- Copie des supports de présentation, syllabus, transparents disponibles sur Moodle (en fonction des parties du cours)
Faculté ou entité
en charge
en charge