Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Neerlandais
Préalables
Niveau-seuil dit B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues
Thèmes abordés
Le cours est axé sur la lecture, l’interprétation et l'analyse de textes littéraires néerlandophones issus de la période moderne et contemporaine. Différents genres littéraires – poésie, nouvelle, roman, théâtre, essai, littérature de jeunesse et illustrée – voire médias (adaptation) sont étudiés dans leur spécificité et également considérés du point de vue de leur hybridité et modes (narratif, lyrique, argumentatif).
Les étudiants sont initiés aux concepts et outils de base en études littéraires (néerlandophones). Divers aspects de la littérature (néerlandophone) comme discours singulier, avec ses effets (rhétoriques, éthiques, esthétiques, etc.), son positionnement (institutionnel, culturel, politique, etc.), ses fonctions (mémoire, cognition, savoir, thérapie, divertissement, etc.), ses supports matériels sont mis en lumière et explorés.
Partant de différentes méthodes, l’analyse de textes littéraires néerlandophones choisis, en confrontant les interprétations de spécialistes et les orientations théoriques, illustre le propos et ouvre à la problématisation.
Le cours initie également à la démarche heuristique, à la compréhension d’un discours scientifique et à la propre production académique dans le domaine des études littéraires de langue néerlandaise.
Les étudiants sont initiés aux concepts et outils de base en études littéraires (néerlandophones). Divers aspects de la littérature (néerlandophone) comme discours singulier, avec ses effets (rhétoriques, éthiques, esthétiques, etc.), son positionnement (institutionnel, culturel, politique, etc.), ses fonctions (mémoire, cognition, savoir, thérapie, divertissement, etc.), ses supports matériels sont mis en lumière et explorés.
Partant de différentes méthodes, l’analyse de textes littéraires néerlandophones choisis, en confrontant les interprétations de spécialistes et les orientations théoriques, illustre le propos et ouvre à la problématisation.
Le cours initie également à la démarche heuristique, à la compréhension d’un discours scientifique et à la propre production académique dans le domaine des études littéraires de langue néerlandaise.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 | Auront acquis les concepts et méthodes scientifiques de base en études littéraires appliquées au domaine néerlandophone ; |
| 2 | Maîtriser le vocabulaire et la terminologie de base spécifiques aux études littéraires en langue néerlandaise. |
| 3 | Comprendre et d’identifier diverses approches critiques de la littérature néerlandophone; |
| 4 | Analyser et d'interpréter un large éventail de textes littéraires néerlandophones (poème, nouvelle, roman, pièce de théâtre, essai, littérature de jeunesse et illustrée) de la période moderne et contemporaine selon une approche scientifique ; |
| 5 | Identifier des traits génériques spécifiques et modes dominants, et de développer une réflexion critique sur la généricité, voire médialité, et le fait littéraire ; |
| 6 | Rechercher des sources pertinentes de manière autonome et de les mobiliser de façon critique et justifiée dans l’analyse argumentée de textes littéraires en langue néerlandaise. |
| Cette unité d’enseignement contribue au développement et à la maitrise des compétences et acquis des programmes de l’Ecole de langues et lettres suivants: 1.4; 1.5; 1.6; 2.3. ; 2.6; 3.5; 3.6 ; 5.6. |
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Contenu
Cette unité d'apprentissage aborde une variété de textes (de genres, auteurs, périodes, répertoires, supports divers) appartenant à la littérature de langue néerlandaise et représentatifs de celle-ci, visant à susciter le plaisir de leur lecture, à se familiariser avec la production littéraire néerlandophone et à développer les compétences d’analyse littéraire en langue cible.
Comme point de départ, on questionnera l’objet littéraire (dans le champ d’étude spécifique de la néerlandistique) : ses fonctions, ses effets, sa matérialité, ses conditions de production et de réception, son positionnement. On examinera la problématique des genres et modes, et explorera les fondements de l’appartenance à cette catégorie qu’est la « littérature » de langue néerlandaise et de la discipline.
Le cours présente ensuite les instruments théoriques, critiques et méthodologiques de base permettant d’aborder l’analyse scientifique des textes littéraires choisis : en fonction de leurs genres (poèmes, narrations brèves, sous-genres romanesques, théâtre, essais, paralittérature…), de leur medium et support matériel, de leur postérité (canonisation, mémoire, circulation, invisibilisation), de leur position dans le champ, de l'expérience de lecture et du processus d'interprétation.
L’étudiant·e est initié·e à diverses méthodes d’explication de textes, d’orientations théoriques et d’approches critiques en études littéraires néerlandophones dont on présente les principaux concepts opératoires. Des (extraits de) textes représentatifs des aspects étudiés sont analysés en détail.
L'unité d'apprentissage présente également les bases de la démarche heuristique (acteurs et institutions, sources d’information et référencement bibliographique, collecte et traitement de données, développement de questionnements et thématiques à investiguer, limitations méthodologiques et frontières du savoir) dans le domaine de la néerlandistique littéraire.
Comme point de départ, on questionnera l’objet littéraire (dans le champ d’étude spécifique de la néerlandistique) : ses fonctions, ses effets, sa matérialité, ses conditions de production et de réception, son positionnement. On examinera la problématique des genres et modes, et explorera les fondements de l’appartenance à cette catégorie qu’est la « littérature » de langue néerlandaise et de la discipline.
Le cours présente ensuite les instruments théoriques, critiques et méthodologiques de base permettant d’aborder l’analyse scientifique des textes littéraires choisis : en fonction de leurs genres (poèmes, narrations brèves, sous-genres romanesques, théâtre, essais, paralittérature…), de leur medium et support matériel, de leur postérité (canonisation, mémoire, circulation, invisibilisation), de leur position dans le champ, de l'expérience de lecture et du processus d'interprétation.
L’étudiant·e est initié·e à diverses méthodes d’explication de textes, d’orientations théoriques et d’approches critiques en études littéraires néerlandophones dont on présente les principaux concepts opératoires. Des (extraits de) textes représentatifs des aspects étudiés sont analysés en détail.
L'unité d'apprentissage présente également les bases de la démarche heuristique (acteurs et institutions, sources d’information et référencement bibliographique, collecte et traitement de données, développement de questionnements et thématiques à investiguer, limitations méthodologiques et frontières du savoir) dans le domaine de la néerlandistique littéraire.
Méthodes d'enseignement
Présentation des principaux cadres et concepts de la théorie et critique littéraires néerlandophones et des instruments d’analyse, exemples et exercices intégrés à l'appui. Illustration et exploration de diverses problématiques au travers de textes, d'œuvres littéraires et fragments choisis. Les étudiant·e·s lisent et préparent les textes étudiés à domicile ; une grille de questions ouvertes oriente, le cas échéant, les étudiant·e·s dans leur lecture et réflexion et suscite une approche active.
Présentation de méthodes d’analyse critique (extraits d’articles scientifiques à l’appui, dont la compréhension à la lecture est entraînée), et élaboration, en interaction avec l’enseignant.e, d’une analyse personnelle et argumentée où l’on expérimente avec les virtualités du texte, confronte les points de vue, évalue les pistes de lecture et interroge leur validité. Préparation graduelle à une propre production académique dans le domaine des études littéraires de langue néerlandaise. Sensibilisation au risque de plagiat, à l’importance du principe d’authenticité et de responsabilité et au respect de l’intégrité intellectuelle, académique et scientifique.
Les étudiant·e·s sont invité·e·s à une participation active. Trois travaux écrits obligatoires y contribuent.
Ce cours est assorti de 15 heures de Travaux Pratiques, dirigés par un·e assistant·e. Les T.P. aident les étudiant·e·s à appréhender la lecture des textes littéraires au programme et consistent en des séances d’exercices sur les cadres, concepts et instruments vus d’analyse de textes, afin d'accompagner les étudiant·e·s dans leur trajet formatif et les difficultés qui peuvent se présenter. Ils contribuent, à travers trois travaux écrits obligaoires, à savoir élaborer progressivement une analyse personnelle et argumentée scientifiquement de textes littéraires néerlandophones, intégrant les notions vues. Une visite de musée, théâtre ou institution culturelle en groupe contribue à enrichir le processus d’apprentissage dans un nouvel environnement.
Les diverses tâches et activités du dispositif pédagogique permettent aux étudiant·e·s de se préparer à l’évaluation. Un test à blanc est proposé avec des questions types, de niveau de difficulté semblable à celles de l’examen écrit, et des exemples de réponses sont fournis, explicitant les critères de correction, ceci afin de permettre aux étudiant·e·s de pouvoir ajuster leur étude de la matière.
Présentation de méthodes d’analyse critique (extraits d’articles scientifiques à l’appui, dont la compréhension à la lecture est entraînée), et élaboration, en interaction avec l’enseignant.e, d’une analyse personnelle et argumentée où l’on expérimente avec les virtualités du texte, confronte les points de vue, évalue les pistes de lecture et interroge leur validité. Préparation graduelle à une propre production académique dans le domaine des études littéraires de langue néerlandaise. Sensibilisation au risque de plagiat, à l’importance du principe d’authenticité et de responsabilité et au respect de l’intégrité intellectuelle, académique et scientifique.
Les étudiant·e·s sont invité·e·s à une participation active. Trois travaux écrits obligatoires y contribuent.
Ce cours est assorti de 15 heures de Travaux Pratiques, dirigés par un·e assistant·e. Les T.P. aident les étudiant·e·s à appréhender la lecture des textes littéraires au programme et consistent en des séances d’exercices sur les cadres, concepts et instruments vus d’analyse de textes, afin d'accompagner les étudiant·e·s dans leur trajet formatif et les difficultés qui peuvent se présenter. Ils contribuent, à travers trois travaux écrits obligaoires, à savoir élaborer progressivement une analyse personnelle et argumentée scientifiquement de textes littéraires néerlandophones, intégrant les notions vues. Une visite de musée, théâtre ou institution culturelle en groupe contribue à enrichir le processus d’apprentissage dans un nouvel environnement.
Les diverses tâches et activités du dispositif pédagogique permettent aux étudiant·e·s de se préparer à l’évaluation. Un test à blanc est proposé avec des questions types, de niveau de difficulté semblable à celles de l’examen écrit, et des exemples de réponses sont fournis, explicitant les critères de correction, ceci afin de permettre aux étudiant·e·s de pouvoir ajuster leur étude de la matière.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Evaluation formative : lectures obligatoires préparant à chaque cours, exercices intégrés aux cours (corrigés et commentés afin de faciliter l’adaptation au contexte universitaire) et participation active, auto-apprentissage via Moodle.
L’évaluation continue certificative (20%) implique la présence obligatoire aux travaux pratiques et activités d’apprentissage (dont visite de musée, théâtre ou institution culturelle en groupe) et la remise de trois travaux obligatoires (exercices heuristiques, analyse poétique, commentaire argumenté et personnel d’un texte en prose). Si l’étudiant.e n’a pas suivi régulièrement les activités d’apprentissage prévues (dont plus d’une absence non justifiée aux séances de TP préparant à l’évaluation finale), il ou elle pourrait se voir refuser l’accès à l’examen oral en session, qui mobilise en particulier les acquis d’apprentissage visés ici.
Evaluation finale (80%):
La qualité de la langue, outre un usage correct de la terminologie disciplinaire, entre en compte dans l’évaluation des productions écrites et/ou orales soumises par les étudiant.e.s dans le cadre de cette U.E., et un trop grand nombre d’erreurs de langue peut amener à diminuer la note, voire conduire à l’échec.
Les diverses productions écrites des étudiantes et étudiants, en particulier le portfolio, seront établies dans le respect des consignes spécifiques énoncées et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique (voir RGEE, en particulier art. 107 concernant les irrégularités et le plagiat). Dans l’ensemble des tâches et activités en lien avec cette U.E., l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter les Lignes directrices pour une utilisation responsable des outils d’intelligence artificielle générative définies par l’École de langue et lettres. Plus spécifiquement, tout usage des outils d’intelligence artificielle dans le cadre de cette U.E. devra se limiter au niveau minimal (niveau 1) de la Grille des usages de l’intelligence artificielle générative qui complète les lignes directrices et devra faire l’objet d’une Déclaration conforme au modèle que celles-ci fournissent. En cas de non-respect des règles en la matière, le jury prendra les dispositions prévues par la section 6 des Lignes directrices.
En cas de seconde inscription à l’examen (seconde session), l’évaluation est répartie comme suit : examen écrit (70%) et examen oral (30%) sur base du portfolio. L'étudiant·e pourra décider, en accord avec l’enseignant·e titulaire, de parfaire son portfolio en vue de l’examen oral au départ des mêmes textes littéraires qu’à la session d’examen précédente, à la condition d’amélioration substantielle et de prise en compte du feedback donné.
La note finale sera constituée des divers parties d’évaluation intégrées selon le pourcentage décrit ci-dessus pour chaque session. Pour atteindre comme note finale le seuil minimal de réussite de ce cours, tenant compte des diverses activités d’apprentissage, un score de minimum 8/20 doit être obtenu pour chacune des deux parties de l’évaluation finale (examen écrit, examen oral). Si l’étudiant.e a obtenu une note inférieure à 8/20 pour (l’une de) ces parties, alors la note finale pour l’ensemble de l'évaluation ne pourra dépasser 9/20.
L’évaluation continue certificative (20%) implique la présence obligatoire aux travaux pratiques et activités d’apprentissage (dont visite de musée, théâtre ou institution culturelle en groupe) et la remise de trois travaux obligatoires (exercices heuristiques, analyse poétique, commentaire argumenté et personnel d’un texte en prose). Si l’étudiant.e n’a pas suivi régulièrement les activités d’apprentissage prévues (dont plus d’une absence non justifiée aux séances de TP préparant à l’évaluation finale), il ou elle pourrait se voir refuser l’accès à l’examen oral en session, qui mobilise en particulier les acquis d’apprentissage visés ici.
Evaluation finale (80%):
- examen écrit (60 %) portant sur les contenus exposés au cours magistral et exercés durant les travaux pratiques. Les textes littéraires au programme et étudiés dans le cadre de cette U.E. font l’objet d’une évaluation approfondie.
- examen oral (20%) consistant en la discussion d’un portfolio (commentaire personnel et authentique de textes choisis (non vus préalablement), argumenté à l’aide d’un article scientifique ciblé par genre, et accompagné d’une bibliographie établie selon les conventions académiques). En vertu de l’article 72 du Règlement général des études et des évaluations, l'enseignant·e titulaire du cours pourra proposer au jury de s’opposer à l’organisation de l’examen oral d'un·e étudiant·e qui n’aurait pas rendu son portfolio selon les délais requis.
La qualité de la langue, outre un usage correct de la terminologie disciplinaire, entre en compte dans l’évaluation des productions écrites et/ou orales soumises par les étudiant.e.s dans le cadre de cette U.E., et un trop grand nombre d’erreurs de langue peut amener à diminuer la note, voire conduire à l’échec.
Les diverses productions écrites des étudiantes et étudiants, en particulier le portfolio, seront établies dans le respect des consignes spécifiques énoncées et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique (voir RGEE, en particulier art. 107 concernant les irrégularités et le plagiat). Dans l’ensemble des tâches et activités en lien avec cette U.E., l’étudiante ou l’étudiant se doit de respecter les Lignes directrices pour une utilisation responsable des outils d’intelligence artificielle générative définies par l’École de langue et lettres. Plus spécifiquement, tout usage des outils d’intelligence artificielle dans le cadre de cette U.E. devra se limiter au niveau minimal (niveau 1) de la Grille des usages de l’intelligence artificielle générative qui complète les lignes directrices et devra faire l’objet d’une Déclaration conforme au modèle que celles-ci fournissent. En cas de non-respect des règles en la matière, le jury prendra les dispositions prévues par la section 6 des Lignes directrices.
En cas de seconde inscription à l’examen (seconde session), l’évaluation est répartie comme suit : examen écrit (70%) et examen oral (30%) sur base du portfolio. L'étudiant·e pourra décider, en accord avec l’enseignant·e titulaire, de parfaire son portfolio en vue de l’examen oral au départ des mêmes textes littéraires qu’à la session d’examen précédente, à la condition d’amélioration substantielle et de prise en compte du feedback donné.
La note finale sera constituée des divers parties d’évaluation intégrées selon le pourcentage décrit ci-dessus pour chaque session. Pour atteindre comme note finale le seuil minimal de réussite de ce cours, tenant compte des diverses activités d’apprentissage, un score de minimum 8/20 doit être obtenu pour chacune des deux parties de l’évaluation finale (examen écrit, examen oral). Si l’étudiant.e a obtenu une note inférieure à 8/20 pour (l’une de) ces parties, alors la note finale pour l’ensemble de l'évaluation ne pourra dépasser 9/20.
Ressources
en ligne
en ligne
anthologie de poèmes choisis et (extraits de) livres en prose (+ extraits de médias); hand-outs et Powerpoints en séance, enregistrements sonores et vidéos, ressources pédagogiques en ligne en théorie littéraire et analyse de textes (voir bibliographie et plateforme Moodle)
Bibliographie
van Boven, Erica & Dorleijn, Gillis. Literair mechaniek. Bussum: Coutinho, 3de herziene druk, 2013.
Herman, Luc & Vervaeck, Bart. Vertelduivels. Handboek verhaalanalyse. Brussel: VUB Press, 2005. (mise à jour: Handbook of Narrative Analysis. University of Nebraska Press, 2019.)
Brillenburg Wurth, Kiene & Rigney, Ann. Het leven van teksten. Een inleiding tot de literatuurwetenschap. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2011. (mise à jour: The Life of Texts. An Introduction to Literary Studies. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2019).
van Deinsen, Lieke; Sanders, Mathijs & Van Voorst, Sandra. Basisboek Letterkundig Onderzoek. Groningen: Uitgeverij kleine Uil, 2026.
Herman, Luc & Vervaeck, Bart. Vertelduivels. Handboek verhaalanalyse. Brussel: VUB Press, 2005. (mise à jour: Handbook of Narrative Analysis. University of Nebraska Press, 2019.)
Brillenburg Wurth, Kiene & Rigney, Ann. Het leven van teksten. Een inleiding tot de literatuurwetenschap. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2011. (mise à jour: The Life of Texts. An Introduction to Literary Studies. Amsterdam: Amsterdam University Press, 2019).
van Deinsen, Lieke; Sanders, Mathijs & Van Voorst, Sandra. Basisboek Letterkundig Onderzoek. Groningen: Uitgeverij kleine Uil, 2026.
Support de cours
- Manuels de référence en théorie littéraire et analyse de textes (voir bibliographie)
- anthologie de poèmes choisis et (extraits de) livres en prose (+ extraits de médias);
- plateforme d’initiation à la recherche en études littéraires néerlandophones (voir Moodle)
- Powerpoints et hand-outs
Faculté ou entité
en charge
en charge
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques
Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes
Mineure en Langue et culture néerlandaises (accessible uniquement pour réinscription)
Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale
Bachelier en langues et lettres modernes, orientation générale
Mineure en études littéraires