Constructiegrammatica: een corpusgebaseerde verkenning van Nederlandse constructies (onderzoeksseminarie)

Enseignants

Van Goethem Kristel;

Langue
d'enseignement

Neerlandais

Préalables

Introduction à la linguistique néerlandaise et bonne maîtrise de la langue néerlandaise (niveau avancé supérieur, B2+ en termes du Cadre européen commun de référence).

Thèmes abordés

Après un bref aperçu des différents courants théoriques contemporains (structuralisme, générativisme, cognitivisme...), nous nous concentrerons sur la Grammaire de Construction. C'est une approche théorique récente, qui est bien représentée dans la linguistique contemporaine européenne.
Le but de ce cours est d'approfondir l'intelligence et de la structure lexicale et grammaticale du néerlandais en lisant des articles scientifiques et en appliquant la théorie à des exemples concrets.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	S'être familiarisé avec la terminologie et les grands courants de la linguistique néerlandaise contemporaine
2	Comprendre des articles scientifiques en néerlandais sur des aspects variés de la linguistique néerlandaise.
3	Appliquer des analyses sémantiques, grammaticales et phoniques à des exemples concrets du néerlandais moderne.
Avoir développé un sens critique en analyse linguistique du néerlandais moderne.

Contenu

Ce cours présente un aperçu des principaux théories contemporaines en linguistique néerlandaise, avec une attention spéciale pour la Grammaire de Construction. 

Méthodes d'enseignement

Approche mixte de cours magistral, lecture d'articles scientifiques, analyse de corpus, exercices et présentations orales

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation finale de la session de juin se compose de trois parties:

• évaluation continue pendant le quadrimestre de cours (préparation de la littérature scientifique, présentations orales) (20% du total)
• travail écrit à remettre en session de juin (analyse de corpus d'une construction néerlandaise) (50% du total)
• examen oral en session de juin (présentation du travail écrit) (30% du total)

L'évaluation finale de la session d'août/septembre se compose de deux parties:

• travail écrit à remettre en session d'août/septembre (analyse de corpus d'une construction néerlandaise) (60% du total)
• examen oral en session d'août/septembre (présentation du travail écrit) (40% du total)

En ce qui concerne le travail écrit, il est à souligner que les intelligences artificielles génératives (IAG), si elles sont utilisées, doivent l’être de manière responsable et conformément aux pratiques de l’intégrité académique et scientifique. L'intégrité scientifique impliquant que l'on cite ses sources, l'usage d'une IAG doit toujours être signalé de manière précise et détaillée. Les usages des IAG qui respectent les normes académiques sont définies dans le document :
• Les fiches descriptives des programmes ELAL renvoient vers le document élaboré par l’Ecole : Lignes directrices pour une utilisation des outils d’intelligence artificielles génératives (IAG) en ELAL.
• Les fiches descriptives de tous les autres programmes facultaires, gérés par EHAC, LSTI, TRAD et EFIL, renvoient vers le document institutionnel mis à jour en 2026 : Utilisation des Intelligences Artificielles Génératives. Note à l’attention des étudiantes et étudiants de l’UCLouvain 
Qu’il soit signalé ou non, l’usage supposé d’outils d’IAG sera considéré comme non conforme aux normes académiques lorsqu’il conduit à :
• indiquer des sources bibliographiques pour étayer des affirmations sans que les sources en question aient été consultées et/ou sans qu’il y ait de lien étroit entre ces affirmations et les idées développées dans ces sources,
• introduire dans la liste bibliographique des références dont la validité n’a pas été vérifiée ou qui sont totalement inexistantes.
En cas de suspicion d’un usage inapproprié de l’IAG, le ou les titulaires de l’UE peut vérifier le respect du principe d’authenticité du travail soumis par l’étudiant.e et, en application de l’article 148 du RGEE, moyennant l’accord du jury, faire procéder à une évaluation complémentaire. Tout usage non autorisé de l'IAG pourra être considéré comme une irrégularité au sens de l'art. 107 du RGEE de l'UCLouvain. 
Règles relatives au plagiat
Dans le cadre de son travail, l’étudiant·e fait la preuve de sa parfaite maitrise des règles de référenciation bibliographique ; au risque de se voir suspecter de plagiat, il/elle veille à 
• NE PAS copier un texte sans guillemets et/ou sans mention de la source ;
• NE PAS reproduire un graphique, des données, des illustrations, etc. sans mention de la source ;
• NE PAS reformuler ou résumer l’idée originale d’un auteur sans mention de la source ;
• NE PAS traduire, totalement ou partiellement, une source sans la référencer ;
• NE PAS utiliser le travail d’autrui en le présentant comme le sien (même si l’auteur du travail a donné son accord) ;
• NE PAS acheter un travail.
Cf. https://www.uclouvain.be/fr/uss/lutter-contre-le-plagiat
Cette définition complète celle reprise à l’art. 107 §2 du RGEE et constitue une disposition particulière au sens du §3 du même article. L’étudiant·e qui ne respecterait pas les normes de référenciation scientifique énoncées cidessus s’expose, en cas d’irrégularité ou de plagiat constaté par le jury, à des sanctions académiques telles que détaillées par le RGEE (section 7).

Ressources
en ligne

Documents de cours et portefeuille de lecture disponibles sur les plateformes Moodle et Teams du cours

Bibliographie

Articles scientifiques et diaporamas disponibles sur les plateformes Moodle et Teams du cours

Faculté ou entité
en charge

> ELAL