Neuropsychologie clinique : évaluation et prise en charge

Enseignants

Edwards Martin; Samson Dana;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

La démarche de diagnostic et prise en charge neuropsychologique appliquée aux troubles de la mémoire, aux troubles attentionnels et des fonctions exécutives, aux troubles de la cognition sociale et aux troubles de la perception et de l'action.
L'accent est mis sur les éléments qui permettent (1) de choisir les outils diagnostiques adéquats, (2) d'interpréter de manière critique et en référence à un modèle théorique le profil de performance d'un patient, (3) de rapporter  l'information dans un bilan neuropsychologique et (4) d'identifier le type de prise en charge adéquat ainsi que les moyens de vérifier l'efficacité de la prise en charge.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable - d'analyser un profil de performance d'un patient à des tests neuropsychologiques classiques en référence à un modèle théorique (A1 et A2) - de présenter les résultats à des tests neuropsychologiques dans un bilan neuropsychologique en suivant les conventions de rédaction (C1 et C2) - de proposer des pistes de prise en charge adéquates par rapport au profil du patient (B1 et secondairement B2 et B3) Par ailleurs, le travail de groupe sur une vignette clinique et l'administration de tests neuropsychologiques permettra de renforcer les compétences suivantes : - interagir efficacement avec les pairs  (D1, D2, D3) - agir en tant que neuropsychologue universitaire de manière rigoureuse, déontologique et éthique (E1, E2, E3) Enfin, les opportunités d'auto-apprentissage données permettront à l'étudiant d'évaluer et accroître son professionnalisme et ses compétences (F1 et F2)

Contenu

Le cours est organisé autour de trois modules:
Module 1 : Introduction à l'évaluation et à la prise en charge neuropsychologique. Ce module présente les différentes composantes de l'évaluation et de la prise en charge neuropsychologique. Le module inclut une familiarisation à différentes techniques de prise en charge neuropsychologique.
Module 2 : Administration et correction des tests neuropsychologiques. Ce module présente les différentes composantes d'une évaluation neuropsychologique et familiarise l'étudiant-e à l'administration et la correction des tests neuropsychologiques classiques.
Module 3. Interprétation des tests neuropsychologiques. Ce module familiarise l'étudiant-e à l'interprétation des résultats des tests neuropsychologiques classiques.

Méthodes d'enseignement

Module 1 : Les activités comprennent des séances de cours magistral et un travail de groupe au cours duquel les étudiant-es appliquent les concepts vus au cours en termes d'intervention. 
Modules 2 et 3 : Les activités comprennent des sessions en groupe ainsi que du matériel et des exercices à faire en auto-apprentissage pour acquérir une expérience pratique de l'administration, de la correction et de l'interprétation des tests. 

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Évaluation continue :
(A) Démonstration de la capacité à administrer et à corriger des tests neuropsychologiques lors d'une session pratique. Cette partie vaut pour 30% de la note globale et évalue les acquis d'apprentissage liés au module 2.
(B) Un travail de groupe écrit (10% de la note globale) qui évalue les compétences à formuler un objectif de prise en charge neuropsychologique (module 1).
(C) Un examen écrit (60% de la note globale). L’examen comporte une partie QRM et une partie avec questions ouvertes. L’examen porte sur l’interprétation des résultats des tests neuropsychologiques (module 3), la compréhension de l’approche d’évaluation et d’intervention en neuropsychologie (module 1) et les connaissances sur les techniques de prise en charge vues au cours (module 1).
La note globale est constituée de l'intégration des notes des trois parties du cours. Cette note globale correspond à la moyenne pondérée des notes A, B et C. 
En cas d’échec à la note globale à la session de janvier :

• Les parties dont la note était égale ou supérieure à 10/20 seront automatiquement reportées à la session de septembre pour le calcul de la moyenne pondérée.
• L’étudiant·e pourront repasser à la session de septembre les parties dont la note était inférieure à 10/20. Si l’étudiant·e ne repasse pas une partie en échec, la note d’échec de janvier sera reportée à la session de septembre pour le calcul de la moyenne pondérée. 

Autres infos

Le cours se base sur les concepts vus dans le cours de BAC3 LPSP1327 Neuropsychologie clinique. Le contenu de ce cours est mis à disposition des étudiant·s qui ne l'auraient pas suivi en Bloc3 sous forme d'auto-apprentissage sur Moodle.
L'utilisation des intelligences artificielles génératives est autorisée pour autant que l’usage se fasse de manière responsable, en respectant les bonnes pratiques scientifiques et académiques ainsi que les instructions présentées dans ce cours. 
Ce cours est donné dans un format "English-friendly". 

• Le cours est donné en partie en français et en partie en anglais. Les dias sont dans la même langue que la langue utilisée pour le cours.
• Les QRM de l’examen écrit sont en français. Les réponses aux questions ouvertes peuvent être données en français ou en anglais.
• Le module 1 requièrt un travail de groupe en français. 

Ressources
en ligne

Dias du cours, documents et exercices sur Moodle.

Bibliographie

Facultatif pour approfondir la matière/Optional for further study :
E. Barbeau, P. Azouvi, H. Amieva & F. Colette (2023). Traité de neuropsychologie clinique de l’adulte, Tome 1: Evaluation. De Boeck
X. Seron & M. Van der Linden (2016). Traité de neuropsychologie clinique de l’adulte, Tome 2 : rééducation. De Boeck.
S. Majerus, M. Poncelet,. M. Van der Linden, I. Jambaqué & L. Mottron (2020). Traité de neuropsychologie de l'enfant. De Boeck.

Support de cours

• Moodle

Faculté ou entité
en charge

> EPSY