Enseignants
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Thèmes abordés
immersion professionnelle, expertise universitaire, débouchés professionnels
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| CG1 | Développer un sens et une action politique : développer un sens et une éthique du et dans le service à la collectivité (CG1.1-CG1.3) |
| CG3 | Analyser selon une démarche rigoureuse et interdisciplinaire des situations politiques, économiques et sociales dans toute leur complexité (CG3.1-CG3.4) |
| CG4 | Mobiliser son expertise politico-institutionnelle pour conseiller l’action politique, dans un secteur particulier ou une aire particulière (pour l’orientation choisie) (CG4.1-CG4.3) |
| CG7 | Agir en tant qu’universitaire, en acteur critique et responsable et en ayant intégré une logique de développement continu (CG7.1-CG7.4) |
| APH11 | Développer ses compétences communicationnelles et relationnelles par la maîtrise de cadres de référence théoriques, le développement de savoir-faire et la mise en pratique d’une métaréflexion sur son savoir-être, en lien direct avec sa vie professionnelle. |
Contenu
Cette unité d'enseignement prépare l'immersion professionnelle qui est mise en oeuvre en deuxième année du master en administration publique. En effet, les étudiant∙es consacrent leur deuxième année de master à travailler dans des environnements professionnels hors de l'université. Les étudiant∙es accroissent ainsi leur expérience et prospectent anticipativement le marché de l'emploi. Aministrations publiques et parlements à différents échelons (fédéral, régional ou communautaire, communal), cabinets ministériels, agences administratives, entreprises de consultance, bureaux d'études, associations du secteur non-marchand ne sont que quelques exemples de lieux possibles. MADPU2101 vise principalement à repérer les endroits pertinents de stage et à élaborer une stratégie efficiente pour contacter des maîtres ou maîtresses de stage, à fixer des objectifs de développement professionnel et personnel en lien avec l'immersion professionnelle, à réfléchir aux liens entre formation universitaire et accès à l'emploi.
Méthodes d'enseignement
Rencontres présentielles et diverses modalités d'échanges entre la titulaire de l'unité d'enseignement et les étudiant∙es. Appropriation de textes pertinents. Consultation de sites web utiles.
Contacts possibles entre la titulaire de l'enseignement et les maîtres ou maîtresses de stage.
Le cas échéant, partage d'expériences par des étudiant∙es ayant précédemment suivi l'unité d'enseignement.
Contacts possibles entre la titulaire de l'enseignement et les maîtres ou maîtresses de stage.
Le cas échéant, partage d'expériences par des étudiant∙es ayant précédemment suivi l'unité d'enseignement.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Rapports écrits individuels reliés à la professionnalisation, au professionnalisme, aux spécificités d'un travail en organisation d'accueil, et d’autres enjeux liés à l’expertise universitaire au concret. Les rapports intègrent les preuves matérielles des initiatives et dispositions que les étudiant∙es prennent pour la mise en oeuvre de l’immersion professionnelle qui aura lieu pendant la deuxième année du master en administration publique. Les étudiant∙es expliquent, par exemple, comment ont été sélectionnées des organisations, pourquoi elles font sens dans leur trajectoire de formation, quelles sont les soft skills que les étudiant∙es visent à acquérir, quel calendrier est planifié pour la recherche de stages dans les mois à venir, etc. Le rapport peut faire état de problèmes ou de difficultés rencontrés pendant le stage : la réflexivité constitue un critère d'évaluation du rapport de stage. Le contenu et les modalités de ce reporting sont discutés avec les étudiant∙es en séance. Les rapports doivent mobiliser à escient des éléments d'appropriation et de discussion de textes scientifiques avec mention de leur doi (et éventuellement de littérature grise) ainsi donc qu'une bibliographie présentée selon les normes en vigueur.
Les rapports peuvent faire l'objet d'une défense orale pendant la session d'examens.
Dans le cadre de l'évaluation de cette unité d'enseignement, le recours à de l'intelligence artificielle est interdit que ce soit comme outil d'idéation ou de rédaction.
Cet examen est unique – il n' y a donc pas de seconde session possible. Cependant, si la note obtenue est un échec léger (8 ou 9/20), il est laissé la possibilité à l’étudiant∙e de rédiger pour la seconde session des rapports de stage afin d'éventuellement améliorer sa note.
Le travail contiendra obligatoirement, à peine d’irrecevabilité sanctionnée par une note maximale de 5/20, la mention suivante que l'étudiant∙e aura respectée dans la réalisation de ses rapports de stage :
« Compte tenu de la confiance que le public est en droit de placer dans le diplôme auquel j'aspire, je déclare solennellement sur mon honneur ainsi que sur le respect que je porte tant à l'Université qu’à l'équité vis-à-vis de mes condisciples que j’ai effectué le présent travail personnellement dans les règles de la probité et de l’honnêteté intellectuelle. Ainsi, je certifie que tous les emprunts intellectuels que j’ai faits ont été dûment référencés selon la méthode universitaire en vigueur. Je certifie de même ne pas avoir fait usage, quelle qu’en soit l’ampleur - même par le biais d’une traduction - des idées ou énonciations d’un tiers, fussent-elles paraphrasées, de même que de représentations graphiques d’un tiers, sans que leur source n’ait été mentionnée explicitement et distinctement au sein de ma prestation. En outre, je sais parfaitement qu'un plagiat ou que toute autre forme d’irrégularité est une faute grave et est susceptible de donner lieu aux procédures et sanctions prévues aux articles 107 à 114 du RGEE (Règlement général des études et des examens) ».
Les rapports peuvent faire l'objet d'une défense orale pendant la session d'examens.
Dans le cadre de l'évaluation de cette unité d'enseignement, le recours à de l'intelligence artificielle est interdit que ce soit comme outil d'idéation ou de rédaction.
Cet examen est unique – il n' y a donc pas de seconde session possible. Cependant, si la note obtenue est un échec léger (8 ou 9/20), il est laissé la possibilité à l’étudiant∙e de rédiger pour la seconde session des rapports de stage afin d'éventuellement améliorer sa note.
Le travail contiendra obligatoirement, à peine d’irrecevabilité sanctionnée par une note maximale de 5/20, la mention suivante que l'étudiant∙e aura respectée dans la réalisation de ses rapports de stage :
« Compte tenu de la confiance que le public est en droit de placer dans le diplôme auquel j'aspire, je déclare solennellement sur mon honneur ainsi que sur le respect que je porte tant à l'Université qu’à l'équité vis-à-vis de mes condisciples que j’ai effectué le présent travail personnellement dans les règles de la probité et de l’honnêteté intellectuelle. Ainsi, je certifie que tous les emprunts intellectuels que j’ai faits ont été dûment référencés selon la méthode universitaire en vigueur. Je certifie de même ne pas avoir fait usage, quelle qu’en soit l’ampleur - même par le biais d’une traduction - des idées ou énonciations d’un tiers, fussent-elles paraphrasées, de même que de représentations graphiques d’un tiers, sans que leur source n’ait été mentionnée explicitement et distinctement au sein de ma prestation. En outre, je sais parfaitement qu'un plagiat ou que toute autre forme d’irrégularité est une faute grave et est susceptible de donner lieu aux procédures et sanctions prévues aux articles 107 à 114 du RGEE (Règlement général des études et des examens) ».
Autres infos
MADPU2101 prépare à l'unité d'enseignement MADPU2206 qui constitue l'immersion professionnelle en soi, en deuxième année de master.
Les supports de cours (slides, schémas, articles, questions d’examen, etc.) sont protégés par les droits d’auteur. Leur diffusion sur internet sans l’autorisation de la professeure entraine potentiellement une violation de ses droits et peut mener au dépôt d'une plainte.
Les étudiant·es sont encouragé·es à ne partager leurs productions personnelles (notes, résumés, etc.) « qu'en privé » ou dans un cercle privé et pas sur une plateforme qui monétise leurs productions.
Les supports de cours (slides, schémas, articles, questions d’examen, etc.) sont protégés par les droits d’auteur. Leur diffusion sur internet sans l’autorisation de la professeure entraine potentiellement une violation de ses droits et peut mener au dépôt d'une plainte.
Les étudiant·es sont encouragé·es à ne partager leurs productions personnelles (notes, résumés, etc.) « qu'en privé » ou dans un cercle privé et pas sur une plateforme qui monétise leurs productions.
Ressources
en ligne
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Bibliographie
Manceau, Céline (2020) 500 réponses aux questions des recruteurs : stage, alternance, premier emploi, Paris : L'étudiant (disponible en bibliothèque à l'UCLouvain).
Sauvayre, Romy (2021) Trouver facilement un stage, Paris : L'étudiant (disponible en bibliothèque à l'UCLouvain).
Sauvayre, Romy (2021) Trouver facilement un stage, Paris : L'étudiant (disponible en bibliothèque à l'UCLouvain).
Support de cours
- Informations utiles sur la plateforme Moodle
Faculté ou entité
en charge
en charge
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Master [120] en administration publique
