• L'accueil physique est fermé durant ces deux semaines
• Un service très réduit est assuré pendant cette période

Nous serons heureux de vous retrouver en présentiel le 10 août et nous vous souhaitons un excellent été !

Le changement climatique et les crises environnementales qui se produisent à l'échelle mondiale constituent l'un des défis les plus importants de notre époque. L'être humain est devenu l'un des principaux agents de terraformation de la planète. Ce projet vise à sensibiliser à l'environnement et au changement climatique par la mise en œuvre d'actions éducatives innovantes qui contribuent à promouvoir des perspectives critiques permettant de construire des transformations écosociales.

Face à la montée en puissance des discours négationnistes et au choc entre les différents courants écologistes, ce projet utilise la littérature comme outil d’analyse de la crise environnementale, en tirant parti de sa capacité de dénonciation à travers des genres comme la dystopie, mais aussi de sa capacité à proposer des imaginaires recelant des potentialités utopiques.

Les publications, les actions de formation, les supports pédagogiques, le laboratoire d’éco-lecture et la communauté de lecteurs que l’on espère constituer auront pour objectif d’encourager la réflexion et l'analyse de l'impact des crises écosociales et du changement climatique, et fournir des outils permettant de promouvoir des attitudes et des comportements favorables à la transition écologique et à la durabilité environnementale.

Nous souhaitons promouvoir des actions de formation liées aux humanités environnementales et créer des supports pédagogiques numériques qui encouragent la lecture d'œuvres de fiction et de poésie, en tant que stratégies visant à sensibiliser et à développer l'esprit critique face à la crise socio-environnementale, à ses causes, à ses conséquences et aux réponses possibles.

À travers des conférences, des ateliers et des rencontres avec des collègues, des doctorant·es et des étudiant·es, cette mission a permis d’échanger sur l’enseignement des langues, le plurilinguisme, la didactique de l’allemand et les innovations pédagogiques à l’ère numérique. À Tongji, les discussions ont notamment porté sur l’avenir des études de langues en Europe et en Chine, tandis qu’à Nanchang, un atelier consacré aux approches numériques et actionnelles en didactique des langues a suscité de riches échanges avec les enseignant·es et les étudiant·es présent·es.

Ces rencontres ont également permis d’explorer de nouvelles pistes de coopération en matière de recherche et de mobilité internationale, notamment avec l’Université du Zhejiang, où des échanges d’étudiant·es et de doctorant·es sont envisagés pour l’année académique 2026-2027. Une belle occasion de renforcer la visibilité internationale de l’UCLouvain et de consolider ses partenariats avec plusieurs universités chinoises de premier plan.

Vous pouvez également consulter cette œuvre via ce site web, conçu et développé par Isabelle Gribomont et Camille Pier.

L'espace « Fenêtre sur les arts numériques » accueille des installations d'art numérique qui explorent les liens entre technologies, savoirs et imaginaires. Ces œuvres renouvelées au fil des quadrimestres invitent à découvrir des formes artistiques contemporaines et à interroger nos usages du numérique.