SSH/ESPO Faculty of Economic, Social and Political Sciences and Communication (ESPO)
SSH/ESPO/AGES Ecole d'agrégation en sciences sociales, économiques et juridiques (AGES)
SSH/IACS Institute for the Analysis of Change in Contemporary and Historical Societies (IACCHOS)
Présentation | Bio
Fabrice Dhume est sociologue, professeur à l’UCLouvain. Il a précédemment travaillé au sein de coopératives de recherche ― CRIsIS et ISCRA. Il a également été maître de conférences associé à l'Université Paris Diderot, où il a assuré la coresponsabilité du M2 pro Migrations et Relations Interethniques. Ses travaux de recherche sont menés dans une perspective de sociologie publique, auprès de divers collectifs et institutions. Ils portent aujourd’hui de façon principale sur la discrimination et le racisme dans le champ éducatif, ainsi que sur l’action publique relative à ces problèmes.
Fabrice Dhume is a sociologist and professor at UCLouvain. He previously worked at research cooperatives CRIsIS and ISCRA. He was also an associate lecturer at Paris Diderot University, where he co-led the M2 pro Migrations et Relations Interethniques (Masters in Migration and Interethnic Relations) programme. His research is conducted from a public sociology perspective, working with various groups and institutions. His current work focuses mainly on discrimination and racism in education, as well as public policy relating to these issues.
Affiliations
- Membre de l’Institut d'analyse du changement dans l'histoire et les sociétés [Iacchos, UCLouvain, Belgique] | Member of the Institute for the Analysis of Change in History and Societies [Iacchos, UCLouvain, Belgium]
- Membre du Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l’Éducation et la Formation [Girsef] | Member of the Interdisciplinary Research Group on Socialisation, Education and Formation [Girsef]
- Fellow à l’Institut Convergences Migrations [IC Migrations] | Fellow at the Convergences Migrations Institute [IC Migrations]
- Chercheur associé à l’Urmis [Unité de recherche Migrations et sociétés - CNRS UMR 8245/IRD UMR 205/Université Paris-Cité/Université Côte d'Azur, France] | Associate researcher at Urmis [Research Unit on Migration and Societies - CNRS UMR 8245/IRD UMR 205/Paris-Cité University/Côte d'Azur University, France]
- Membre du comité scientifique de la revue GEF - Genre Éducation Formation | Member of the scientific committee of the journal GEF - Genre Éducation Formation
Postal address
ESPO - Bâtiment BM1.01.01
Chaussée de Binche 151
7000 Mons
Social networks
Dhume-Sonzogni F., Les discriminations scolaires. Une mise en perspective des connaissances, Presses universitaires de Rennes, 214 p.
EAN : 9782753597365
Le sujet des discriminations s’est petit à petit fait une place dans le débat public et scientifique en France, depuis les années 2000. Toutefois, il demeure en partie en déshérence et est objet de divers malentendus, particulièrement dans le système scolaire. À partir d’une solide synthèse actualisée des connaissances en sciences humaines et sociales, cet ouvrage entend contribuer à installer la problématique et à donner largement accès aux travaux de recherche concernant le système scolaire français, afin de pouvoir mieux comprendre et s’approprier les enjeux. L’ouvrage fournit des clés de compréhension de la singularité de l’approche antidiscriminatoire, et aussi des problèmes de réception de cette question dans le champ académique et dans l’institution scolaire. Il documente de façon rigoureuse et claire ce que nous savons des processus de discrimination dans l’école : leur ampleur, les lieux, les formes, et les principaux mécanismes qui y contribuent. Il aborde également leurs effets sur les personnes et les groupes qui les subissent, et parfois aussi y opposent des résistances. De façon inédite, et afin de décloisonner la réflexion, sont traitées simultanément des discriminations liées aux divers grands rapports sociaux : classisme, sexisme, racisme, validisme, LGBTQIphobie, notamment ― dans la mesure de connaissances inégalement développées. Cet ouvrage s’adresse ainsi à tou·tes celles et ceux que la question concerne, préoccupe et/ou intéresse, en invitant à adopter sur cette question une approche à la fois globale et spécifique, intersectionnelle et multidisciplinaire.
Axes de recherche
Projets de recherche en cours
Directions de thèses
(En cours) Co-promoteur de la thèse d'histoire et de sociologie de Kaïna Benbetka, "L'enseignement du français comme outil d'association sociale au sein de l'école coloniale en Algérie française", cotutelle Aix-Marseille Université/UCLouvain - avec Christine Mussard.
Comités de suivis de thèses :
(En cours) Thèse de sociologie de Géraldine Coulon : « Le principe de neutralité au sein des établissements scolaires belges francophones: controverses, traductions locales et fragmentation des pratiques », FNRS, UCLouvain.
(En cours) Thèse de sciences de l’éducation d’Aurore Vayer : « Engagement(s) du personnel éducatif de secondaire contre le racisme et le sexisme en milieu scolaire - Étude comparée entre la Suisse et la France », Université de Genève.
2024 : Thèse de sociolinguistique de Jiaqi Zhu : « Le vécu interculturel des étudiants Chinois en Belgique : explorer la question de l’Autre en milieu universitaire », UCLouvain, soutenue le 12 juillet 2024.
2022 : Thèse de sociologie d’Aurélie Racioppi : « La mise en œuvre de "l'observance" dans le diabète de grossesse. Analyse des rapports sociaux inégalitaires en maternité », Université Sorbonne-Paris-Cité, soutenue le 13 décembre 2022.
Learning units for 2025
| Label | Code |
|---|---|
| Inter-cultural communication | LCOMU2606 |
| Questions générales de sciences de l¿éducation Sections 1, 2, 3 - HELHa, EPHEC, Vinci | LEFEL1001 |
| Ethics of education, neutrality, and citizenship | MAGES2300 |
| Methodology of research uses | MAGES2309 |
| Diversité, altérité, minorité | MSHUM1206 |