Le futur de la profession enseignante est essentiel non seulement pour le domaine de l'éducation, mais aussi pour le développement de sociétés démocratiques et inclusives.
Depuis les années 1980, cependant, la profession enseignante a connu des changements sans précédent en termes de statut et d'attractivité (baisse des recrutements dans le métier et en formation initiale), de marchés du travail (pénuries, etc.) et de gouvernance de la profession (plans de pilotage, contrats d’objectifs, etc.). Par ailleurs, ces changements ne sont pas propres au contexte de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Ils s’inscrivent dans des tendances globales et européennes.
A partir du livre The Liberalization of Teacher Employment Regimes in Europe, le but de cette présentation est de tenter d’éclairer les grandes transformations de la profession enseignante dans le monde et en Europe, et de discuter de possibles scénarios d’évolutions dans les contextes où la profession enseignante est sous pression (évolutions du statut d’emploi, crise du recrutement et de la rétention, nouvelles formes de contrôle du travail).
La présentation des cas anglais et français, emblématiques des professions publiques libérales ou bureaucratiques en Europe, est utilisée pour discuter des risques et possibles bénéfices qu’il pourrait y avoir à flexibiliser davantage les carrières enseignantes, ou au contraire, à en renforcer la régulation bureaucratique.
Professeur de sciences de l’éducation à l’UCLouvain et codirecteur du Girsef.
Ses recherches portent le changement institutionnel en éducation, et les transformations globales de l’éducation, de la profession enseignante et des marchés du travail des enseignants. Il a consacré ou coédité récemment plusieurs volumes à la compréhension des évolutions globales et européennes de la profession enseignante, dont l’ouvrage ‘The Liberalization of Teacher Employment Regimes in Europe’ (2025), le ‘World Yearbook of Education 2025 - The Teaching Profession In a Globalizing World’, et ‘The Status of the Teaching Profession : Interactions between Historical and New Forms of Segmentation’ (2022).