Papier de conférence
Blondeau, M., Maes, O., & Dejaegher, C. (2026). Construction et validation d’une échelle d’évaluation du rapport à la réflexivité en formation initiale des enseignants. 37ème colloque de l’ADMEE, Bienne.
Papier de conférence
Huet, A., Van Nieuwenhoven, C., & Maes, O. (2024). Perceptions des formateurs d’enseignants par rapport à la réforme de la FIE et des nouveaux projets de collaboration interprofessionnelle. 35ème colloque de l’ADMEE, Braga, Portugal.
Van Nieuwenhoven, C., & Maes, O. (2024). Accompagnement à la planification d’un stage dans un contexte de pédagogie Freinet : Postures mobilisées et collaboration entre les acteurs. Congrès de l’AIPU, Sherbrooke, Québec.
Hallez, A.-S., Van Nieuwenhoven, C., & Maes, O. (2024). Durant les stages en enseignement, comment la singularité est-elle prise en compte lors de l’entretien à chaud ? 35ème colloque de l’ADMEE, Braga, Portugal.
Blondeau, M., Maes, O., & Dejaegher Charlotte. (2024). Construction et validation d’une échelle d’évaluation du rapport à la réflexivité en formation initiale des enseignants. 37ème colloque de l’ADMEE, Bienne.
Huet, A., März, V., Maes, O., & Van Nieuwenhoven, C. (2024). Réforme de la formation initiale en FWB : quels processus de traduction et de mise en œuvre ? 3e congrès international sur la formation et la profession enseignante, Genève, Suisse.
Article de journal
Huet, A., Maes, O., März, V., & Van Nieuwenhoven, C. (2024). Formateurs d’enseignants dans un contexte de réforme - Perceptions des formateurs d’une Haute Ecole par rapport à la réforme de la formation initiale. Revue Education & Formation, e-322(Mai-Juin), 127-143. (Original work published 2024)
Papier de conférence
Maes, O., Papadimitriou, P., Van Nieuwenhoven, C., Doidinho Viçoso, M.-H., & Huet, A. (2023). Un séminaire de codéveloppement dans le cadre d’un dispositif d’accompagnement des stages du Master en sciences de l’éducation à l’UCLouvain. 90e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.
Huet, A., Maes, O., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Postures des personnes accompagnatrices de stage en contexte de réforme de la formation des enseignants en Belgique. 10ème Colloque du Crifpe, Montréal, Canada.
Correa Molina, E., Maes, O., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Les superviseurs de stage en enseignement accompagnateur et/ou évaluateur : regards croisés Belgique – Québec. 10ème Colloque du Crifpe, Montréal, Québec.
Maes, O., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Comment les feedbacks des superviseurs soutiennent-ils la réflexion des futurs enseignants sur leur pratique de stage ? Parole aux futurs enseignants. 90e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.
Article de journal
Colognesi, S., & Maes, O. (2023). À qui profitent les grilles d’évaluation des stages en enseignement ? Didactique en pratique, 9, 47-52. (Original work published 2023)
Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Colognesi, S. (2023). Comment se construit le jugement professionnel des superviseurs lors de l’évaluation d’un stage avec l’étudiant ? Un modèle explicatif. Formation et profession, 31(1), 1-15. https://doi.org/10.18162/fp.2023.786 (Original work published 2023)
Coppe, T., Maes, O., Biémar, S., März, V., & Van Nieuwenhoven, C. (2023). Le stage comme environnement de socialisation organisationnelle : De l’importance d’en faire un lieu de découverte de tous les aspects de la profession enseignante. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 28(2021-22), 63-80. (Original work published 2023)
Papier de conférence
Maes, O., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2022). Rôle complexe de la coévaluation dans la formation des futurs enseignants en Belgique francophone. 33è Colloque de l’ADMEE, Guadeloupe.
Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Colognesi, S. (2022). La coévaluation des stages en enseignement, un jugement professionnel au service d’une évaluation émancipatrice ? Colloque du GEVAPP - Groupe pour l’évaluation des pratiques professionnelles, Strasbourg.
Article de journal
Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Colognesi, S. (2022). The Feedback Given by University Supervisors to Student Teachers During Their Co-assessment Meetings. Frontiers in Education, 7(848547), 1-14. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.848547 (Original work published 2022)
Chapitre de livre
Papadimitriou, P., Blondeau, M., Deprit, A., Huet, A., Maes, O., Paul, A., Van Nieuwenhoven, C., & et al. (2021). De la professionnalité émergente : perceptions croisées de stagiaires et de formateurs d’un master en sciences de l’éducation. In sous la direction de Christophe Gremion et Cathal Paor (ed.), Processus et finalités de la professionnalisation. De Boeck supérieur.
Van Nieuwenhoven, C., Maes, O., & Wouters, P. (2021). Accompagné ou être accompagné dans le cadre d’un mémoire. In Benoit Raucent, Caroline Verzat, Catherine Van Nieuwenhoven, Christine Jacqmot (ed.), Accompagner les étudiants. Rôles de l’enseignant, dispositifs et mise en oeuvre (p. p. 189-206). De Boeck.
Maes, O., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Evaluer après avoir accompagné... Mission impossible ? In Benoît Raucent, Caroline Verzat, Catherine Van Nieuwenhoven, Christine Jacqmot (ed.), Accompagner les étudiants. Rôles des enseignants, dispositifs et mise en oeuvre (De Boeck Supérieur, p. p. 291-306). De Boeck.
Article de journal
Maes, O., Deprit, A., Blondeau, M., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). La coévaluation est-elle un espace privilégié pour favoriser les liens entre la théorie et la pratique dans la formation des enseignants. Formation et pratiques d’enseignement en questions, 27, 117-136. (Original work published 2021)
Papier de conférence
Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Colognesi, S. (2021). Vers la production d’un jugement professionnel en évaluation pour les stages en enseignement ? 88ème Congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, Canada.
Coppe, T., Maes, O., Deprit, A., Barbier, E., & Van Nieuwenhoven, C. (2021). Le stage comme environnement de socialisation organisationnelle anticipée. ACFAS - colloque 512, Sherbrooke.
Thèse
Maes, O. (2021). La construction du jugement évaluatif par le superviseur lors de la coévaluation des stages en enseignement : vers la construction d’un jugement professionnel.
Article de journal
Colognesi, S., Maes, O., & Van Nieuwenhoven, C. (2020). Une recherche collaborative visant à questionner un dispositif de coévaluation des stages en formation à l’enseignement. Mesure et évaluation en éducation, 43(1), 7-31. (Original work published 2020)
Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Colognesi, S. (2020). La coévaluation de stage… source de préoccupations, de difficultés, voire de tensions pour les superviseurs de HEP. Journal international de recherche en éducation et formation, 6(3), 3-23. (Original work published 2020)
Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Colognesi, S. (2020). La dynamique de construction du jugement évaluatif du superviseur lors de l’évaluation de stages en enseignement. Canadian Journal of Education, 43(2 (2020)), 522-547. (Original work published 2020)
Papier de conférence
Maes, O., Fabienne Labalue, Marie Watteyne, Coppe, T., & Brouhier, Q. (2019). Entrer dans le métier, c’est plus qu’enseigner : comment les hautes écoles préparent-elles les étudiants à leur futur rôle organisationnel ? Association Internationale de Pédagogie Universitaire, Mons.
Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Colognesi, S. (2019). La prise en compte de la singularité dans la construction du jugement évaluatif par les superviseurs de stage. Une recherche collaborative autour de la coévaluation de stage en enseignement. Congrès de l’AREF, Bordeaux, France.
Van Nieuwenhoven, C., Maes, O., & Colognesi, S. (2019). Coévaluation : enjeux, difficultés et tensions une recherche collaborative visant à documenter la tension entre évaluation formative et évaluation certificative dans le contexte de la supervision de stage en formation initiale des enseignants. ADMEE, Lausanne.
Article de journal
Maes, O., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). Une étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 41(2), 483-501. (Original work published 2019)
Maes, O., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2019). Le processus de construction du jugement évaluatif par les superviseurs de stage en enseignement. Mesure et évaluation en éducation, 42(1), 35-61. (Original work published 2019)
Papier de conférence
Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Colognesi, S. (2018). La construction du jugement évaluatif du superviseur à l’intérieur du dispositif de coévaluation des stages en enseignement. ADMEE, Luxembourg.
Article de journal
Maes, O., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2018). Accompagner/former » ou « évaluer/certifier ». Une tension rencontrée par les superviseurs de stage des futurs enseignants ? Education & Formation, e-308(10), 95-106. (Original work published 2018)
Papier de conférence
Van Nieuwenhoven, C., Wattiez, R., Bothy, E., & Colognesi, S. (2017). Une recherche collaborative visant à identifier les gestes du superviseur pour accompagner l’étudiant en stage. 29e colloque de l’ADMEE, Dijon.
Van Nieuwenhoven, C., Colognesi, S., & Maes, O. (2017). Soigner la relation maitre de stage / stagiaire : levier pour développer l’identité professionnelle. CRIFPE : 4e COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION, Montréal.
Papier de conférence
Maes, O., Colognesi, S., & Van Nieuwenhoven, C. (2016). Les acteurs de l’accompagnement des futurs enseignants en stage : une recherche collaborative au cœur de l’évaluation des pratiques. Colloque de l’AREF, Mons.
Van Nieuwenhoven, C., Deprit, A., Labeeu, M., Maes, O., & Zuanon Eveline. (2016). A l’aube de l’entrée dans le métier d’instituteur primaire, à quoi (se)préparer ? Regards croisés des étudiants et de leurs formateurs à propos des difficultés anticipées. AREF (Actualité de la Recherche en Education et en Formation), Mons.
Papier de conférence
Maes, O., & Van Nieuwenhoven, C. (2015). L’activité réelle du superviseur : entre accompagnement et évaluation ... sous tension. 27ème Colloque de l’ADMEE (Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation), Liège.
Deprit, A., Maes, O., & Van Nieuwenhoven, C. (2015). Vers une définition du métier d’instituteur : points de cohérence entre les compétences prescrites, les compétences du métier et le profil de formation. Congrès national de l’AIPU, Jemeppes-sur-Sambre.
Monographie
Van Nieuwenhoven, C., Collonval, P., Deprit, A., Maes, O., & et al. (2014). Photographie du métier d’instituteur primaire. SeGEC/FédESuC.
Papier de conférence
Collonval, P., Deprit, A., Fery, M., Maes, O., Van Nieuwenhoven, C., & Vifquin, J.-M. (2014). Vers une définition du métier d’instituteur : le point de vue des acteurs. 28ème colloque de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Mons.
Papier de conférence
Van Nieuwenhoven, C., Collonval, P., Maes, O., & vifquin, J.-M. (2013). Le référentiel métier d’instituteur primaire peut-il enrichir le référentiel de formation initiale ? Communication au colloque de l’Actualité de la Recherche en Education et en Formation (AREF), Montpellier.
Papier de conférence
Van Nieuwenhoven, C., Maes, O., Monville, B., & Vifquin, J.-M. (2012). Pour construire et utiliser un référentiel métier en formation initiale des enseignants. Communication au 24e colloque de l’ADMEE, Luxembourg.
