SSH/ILC Institut Langage et Communication (IL&C)
SSH/ILC/PLIN Pôle de recherche en linguistique (PLIN)
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| Year | Label | Université |
|---|---|---|
| 2023- | Doctorat en allemand langue étrangère sur la rétroaction basée sur l'IA sous la direction du Prof. Ferran Suner Munoz | Université catholique de Louvain |
| 2019 | Diplôme d'études supérieures d'allemand langue étrangère et deuxième langue | Université de Bonn |
| 2017 | Master of Education (M.Ed.), Premier examen d'État pour l'enseignement secondaire des niveaux I et II en études anglophones et américaines, philosophie, philologie slave. | Université de Bochum |
Katanneck, Stanislav ; Suner Munoz, Ferran. ChatGPT als Lernpartner: Feedback und selbstreguliertes Lernen mit Künstlicher Intelligenz. In: Malgorzata Barras, Nadia Keller und Michael Langner (Eds.), DaF-DaZ im Wandel: Lehren, Lernen, Methoden : Akten der Zehnten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, 28. und 29. Juni 2024, Universität Freiburg / Fribourg, AkDaF und Ledafids: Bern, 2025, pp. 51-60. 978-3-9526105-0-3. doi:10.51363/unifr.lrp.cqhc9q.
Katanneck, Stanislav. Schreibkompetenzen im Dialog entwickeln: Kollaboratives Schreiben und Peer-Feedback in einem Blended-Learning-Setting. In: Die Rolle von Sprachenzentren neu denken: Flexibilität, Relevanz & Vision. 8. Bremer Symposion zum Sprachenlernen und -lehren., Vol. 57, p. 86-101 (2024).
Katanneck, Stanislav ; Suner Munoz, Ferran. Selbstreguliertes Lernen mit Feedback von ChatGPT: Die Rolle individueller Einstellungen und Wahrnehmungen beim selbstregulierten Lernen mit KI-basiertem Feedback. In: KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, Vol. 2, no. 2 (2024) (2024). doi:10.24403/jp.1394575.
Katanneck, Stanislav. Empowering Feedback: Effects of Peer and AI-based Feedback on Text Quality and Self-Efficacy. Future Education Conference 2024 - Empowering Learners for Tomorrow (University of Graz, du 03/09/2024 au 05/09/2024).
Katanneck, Stanislav. Peer, Teacher and AI-based Feedback: Effects of Feedback on Text Quality and Writing Motivation. SIG Writing 12 – Biennial Conference 2024 (Université Paris Nanterre, du 26/06/2024 au 28/06/2024).
Katanneck, Stanislav. Unterrichtsvideo Mediation. Allgemeiner Sprachkurs C1.1. In: DAAD (Hrsg.), Dhoch3-Studienmodule Deutsch als Fremdsprache.
Katanneck, Stanislav. „Wie viel können wir aus Fehlern lernen, wenn wir sie nicht selbst entdecken?“ – Ein Unterrichtsszenario zur Entwicklung der Selbstreflexionskompetenz im Umgang mit Künstlicher Intelligenz. In: IDV, Vol. 104, p. 9-13 (2023).
Katanneck, Stanislav. ChatGPT und DeepL Write im universitären DaF-Unterricht: Erfahrungen internationaler Studierender und erprobte Aufgabenformate für das wissenschaftliche Schreiben. DeutschGPT – Konferenz zum Deutschunterricht in Zeiten von Chatbots und KI (Ludwig Maximilian University of Munich, du 21/07/2023 au 21/07/2024). In: DeutschGPT – Konferenz zum Deutschunterricht in Zeiten von Chatbots und KI, p. 13-15 (2023).
Katanneck, Stanislav. KI-Schreibtools für das wissenschaftliche Schreiben im universitären DaF-Unterricht?! – Erfahrungen internationaler Studierender und zukünftige Aufgabenformate . Fachtagung KI: Edu. NRW: KI-Anwendungen beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen und im wissenschaftlichen Schreiben (University of Bochum, 02/06/2023).
Katanneck, Stanislav. Kollaboratives Schreiben mit dem Etherpad: Systematische Förderung der Schreibkompetenz am Beispiel eines Blended-Learning-Settings im universitären DaF-Unterricht. 8. Bremer Symposion an der Universität Bremen. Die Rolle von Sprachenzentren neu denken: Flexibilität, Relevanz & Vision (University of Bremen, du 01/03/2023 au 03/03/2023).
Katanneck, Stanislav. Kollaboratives Schreiben in der Studienvorbereitung. Eine empirische Untersuchung zur Förderung der Schreibkompetenz am Beispiel des Etherpad. In: German as a Foreign Language, Vol. 3, no. 22, p. 88-117 (2022).
Katanneck, Stanislav. Kollaboratives Schreiben mit digitalen Tools – Ein nachhaltiges und integratives Konzept, das Spaß macht. In: ZMI-Magazin. Zeitschrift des Zentrums für Mehrsprachigkeit und Integration Köln.
Katanneck, Stanislav. Kollaboratives Schreiben mit dem Etherpad im universitären DaF-Unterricht: Empirische Daten zu Lerneffekten und Überarbeitungsprozessen. 49. Jahrestagung des Fachverbands Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (FaDaF) (University of Kassel, du 31/08/2022 au 03/09/2022).