SSH/EDUC Faculty of Education (EDUC)
SSH/IPSY Psychological Sciences Research Institute (IPSY)
Présentation | Biography
Marie-France Stordeur est romaniste et agrégée de l’enseignement secondaire supérieur. Elle a enseigné le français à des publics variés en Belgique et à l’étranger. Après un master en sciences de l’éducation (2018), elle a terminé une thèse de doctorat sur les exposés oraux en primaire (2023). Elle est actuellement professeure à la Faculté EDUC de l’UCLouvain et donne des cours à de futur·e·s enseignant·e·s. Ses travaux actuels portent sur l’approche intégrée du français, l’exposé oral et les émotions des élèves. Elle cherche sans cesse à construire des ponts entre la recherche et le terrain.
Marie-France Stordeur is a Romance languages scholar and certified secondary school teacher. She has taught French to a variety of audiences in Belgium and abroad. After completing a master's degree in education sciences (2018), she finished a doctoral thesis on oral presentations in primary school (2023). She is currently a professor at the Faculty of Education at UCLouvain and teaches courses to future teachers. Her current work focuses on the integrated approach to French, oral presentations, and students' emotions. She constantly seeks to build bridges between research and the field.
Fonctions internes et externes | Internal and external roles
- Membre du Groupe Interdisciplinaire de Recherche sur la Socialisation, l'Education et la Socialisation (Girsef) | Member of the Interdisciplinary Research Group on Socialization, Education, and Socialization
Réseaux sociaux | Social network
ResearchGate : https://www.researchgate.net/profile/Marie-France-Stordeur?ev=hdr_xprf
Social networks
Learning units for 2025
| Label | Code |
|---|---|
| Questions spéciales relatives aux apprentissages de 5 à 8 ans Sections 1, 2 - EPHEC | LEFEL1312 |
| Questions spéciales relatives aux apprentissages initiaux de la lecture et de l¿écriture Sections 1, 2 - HELHa | LEFEL1313 |
Axes de recherche
- Apprentissage de base en français
- Approche intégrée en français
- Exposé oral
- Didactique du français en secondaire
(Co-)promotions de thèses
En cours
Julie Cantillon (UCLouvain), Construire du sens et entrer dans l’écrit dès 5-8 ans en articulant production de textes aux apprentissages fondamentaux en lecture. Comparaison de dispositifs d’écriture et exploration des retombées du dispositif de « commande à l’adulte ». (Copromoteurs : Marie-France Stordeur et Stéphane Colognesi)
Lucie Taquet (UCLouvain), Effets d’un dispositif de discussion approfondie, renforcé par l’enseignement explicite des connaissances et des stratégies pertinentes, sur la compréhension en lecture et la motivation. (Copromoteurs : Benoit Galand et Marie-France Stordeur)
Frédérique Abrassart (UCLouvain), Le sujet portera sur les pratiques inclusives au cours de français en secondaire. Le dossier à soumettre (titre à préciser) (Copromoteurs : Marie-France Stordeur et Emilie Jacobs)
Publications représentatives
Stordeur, M.-F., Wiertz, C., & Colognesi, S. (2025). S’exposer en exposant : prendre en compte les besoins des élèves pour faciliter la prise de parole. Tréma, 14(1), 215-241.
http://journals.openedition.org/trema/10332
Stordeur, M.-F., Nils, F., Francotte, E., & Colognesi, S. (2025). Le pari de l’utilisation des autoconfrontations pour accompagner les élèves du primaire dans la production d’exposés oraux. Phronesis, 14, 1-27.
https://www.erudit.org/en/journals/phro/2025-v14-n1-phro09832/1116132ar/abstract/
Stordeur, M.-F., Sales-Hitier, D., Dupont, P., & Colognesi, P. (2023). L’oral, toujours bon à tout faire ? De l’évolution des préoccupations autour de l’oral ces 30 dernières années aux pratiques actuelles d’enseignants français et belges francophones. Repères, 68, 17-37.
https://journals.openedition.org/reperes/5988
Stordeur, M.-F., Nils, F., & Colognesi, S. (2022). No, an oral presentation is not just something you prepare at home! Elementary teachers’ practices supporting preparation of oral presentations. L1-Educational Studies in Language and Literature, 22, 1-29.
https://doi.org/10.21248/l1esll.2022.22.1.417
Stordeur, M.-F., Nils, F., & Colognesi, S. (2021). Sept dilemmes rencontrés par les enseignants du primaire quand ils évaluent les exposés oraux des élèves. Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, 7(2), 7-37.
https://journal.admee.org/index.php/ejiref/article/view/152/135
Stordeur, M.-F., & Colognesi, S. (2020). Transformer l’exposé oral classique en exposé oral enregistré au primaire : quelles modalités de travail de l’enseignant et quels effets pour les élèves ? Formation et profession, 28(4), 1-12.
https://www.erudit.org/fr/revues/fp/2020-v28-n4-fp06292/1080549ar.pdf
Sociétés savantes
- Membre de l’Association belge francophone collaborative de la recherche en éducation (ABC-EDUC)
- Membre de l’Association Internationale pour la Recherche en Didactique du Français (AIRDF)