Archive des événements passés du site Centre d'Analyse Culturelle de la Première Modernité
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Quelle scolastique pour les Arts et les Lettres aux 16e et 17e siècles ?24 Nov -
Concevoir une nouvelle collection de manuels d'histoire de l'art dans la France du XXIe siècle. Enjeux, difficultés et produits23 NovFormulaire d'inscription (pour suivre la conférence en ligne)En savoir plus
Concevoir une nouvelle collection de manuels d'histoire de l'art dans la France du XXIe siècle. Enjeux, difficultés et produits23 NovFormulaire d'inscription (pour suivre la conférence en ligne) -
Représenter l’autre et l’ailleurs : Rose de Lima ou la première indigène canonisée27 Oct -
A Fourteenth-Century Anglerfish: Philip the Good’s NonBook in the Chateau of Hesdin ca. 143314 Oct -
Deceptions in Plain Sight: Card Tricks, Contemplation, and the Value of Difficult Early 16th-Century Imagery11 Oct
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Virtuosité artisanale et production artistique à la fin du Moyen Âge : un essai de microstoria du geste technique30 Sep -
La description chez Louis Marin : la représentation inchoative29 Sep -
Traces scolastiques dans la théorie des lettres et des arts à l’époque moderne : pour une anthologie23 JunInscription en présentiel Inscription en distanciel Séminaire organisé dans le cadre de l’ARC Schol’Art (Ralph Dekoninck, Agnès Guiderdoni, Aline Smeesters, Hélène Leblanc, Margaux Dusausoit, Elise Gérardy, Sophie Lenaerts) en collaboration avec Jacob Schmutz (ISP). Argument La « seconde scolastique », philosophie traditionnellement enseignée dans lesEn savoir plus
Traces scolastiques dans la théorie des lettres et des arts à l’époque moderne : pour une anthologie23 JunInscription en présentiel Inscription en distanciel Séminaire organisé dans le cadre de l’ARC Schol’Art (Ralph Dekoninck, Agnès Guiderdoni, Aline Smeesters, Hélène Leblanc, Margaux Dusausoit, Elise Gérardy, Sophie Lenaerts) en collaboration avec Jacob Schmutz (ISP). Argument La « seconde scolastique », philosophie traditionnellement enseignée dans les -
Les animaux comme matrices mnémotechniques et exégétiques de l'Antiquité au XVIe siècle23 JunS'inscrire pour le distancielEn savoir plus
Les animaux comme matrices mnémotechniques et exégétiques de l'Antiquité au XVIe siècle23 JunS'inscrire pour le distanciel -
Les animaux comme matrices mnémotechniques et exégétiques de l'Antiquité au XVIe siècle22 JunS'inscrire pour le distanciel Ce projet, qui s’articule autour de deux journées d’étude, croise l’histoire formelle et figurative des animaux, l’histoire de la modélisation de la pensée, l’histoire des arts de la mémoire et les études diagrammatologiques.En savoir plus
Les animaux comme matrices mnémotechniques et exégétiques de l'Antiquité au XVIe siècle22 JunS'inscrire pour le distanciel Ce projet, qui s’articule autour de deux journées d’étude, croise l’histoire formelle et figurative des animaux, l’histoire de la modélisation de la pensée, l’histoire des arts de la mémoire et les études diagrammatologiques.