Publications des membres

Amand, L. (2022). Proximité spatiale et interactions médiées par l’écran : la possibilité d’une relation distendue mais opérante entre habitant.e.s via les groupes Facebook « J’aime ma commune ». Colloque IMPEC 2022: L’espace au prisme des écrans, ENS Lyon.

Fastrez, P., & Jacques, J. (2022). Defining and analyzing media literacy competence starting with the observation of media practices: an interpretive approach. ReDMIL doctoral summer school 2022 (Research on Digital, Media and Information Literacy), Louvain-la-Neuve.

Bihl, J., Fastrez, P., Gladu, E., & Lacelle, N. (2022). Quelles conditions de l’agir compétent des élèves en activité de recherche d’information et de production multimodale en classe ? 9ème Colloque international en éducation, Montréal, Canada.

Fevry, S., & Marion, P. (2022). Concluding remarks. Emotions and the Magic Lantern. Projecting Pahtos : Emotions and the Magic Lantern, Bruxelles.

Fastrez, P., & Tilleul, C. (2022). Survey or Test: How Should We Assess Media Literacy on a Global Scale? IAMCR 2022: Communication Research in the Era of Neo-Globalisation: Reorientations, Challenges and Changing Contexts, Beijing, China / Online.

Petit, C. (2022). Violences contre les journalistes : comment concilier posture de chercheuse et posture d’engagement ? Les combats des chercheur·es en journalisme : réflexivité autour de nos normes et pratiques, Bordeaux.

Petit, C. (2022). Violences contre les journalistes : comment concilier posture de chercheuse et posture d’engagement ? Les combats des chercheur.es en journalisme : réflexivité autour de nos normes et pratiques, Bordeaux.

Amand, L. (2022). Le quotidien des habitant.e.s exprimé au travers des groupes Facebook « J’aime ma commune » : une redéfinition « bottom up » des formes de mobilisation à échelle locale. JOURNÉE D’ÉTUDE « POUVOIR LOCAL ET TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES », Université Paris-Est Créteil.

Lits, G. (2022). Measuring Informational Vulnerability During the Covid-19 Epidemic.Insight from a Belgian Survey. Aarhus media and communication MSC seminar, Aarhus university.

Standaert, O. (2022). Repenser les relations entre les médias locaux et leurs publics: Un défi organisationnel entre héritages historiques et opportunités numériques. L’innovation en matière d’information locale : nouvelles pratiques journalistiques et enjeux de proximité, Lille.

Del Fa, S., & Riffon, O. (2022). Occuper les lieux. Le Grand dialogue, un territoire vivant. ACFAS, En ligne.

Magalhaes Azevedo, D., Legay, A., & Kieffer, S. (2022). User Reception of Babylon Health’s Chatbot. Proceedings of the 17th International Joint Conference on Computer Vision, Imaging and Computer Graphics Theory and Applications, p. 134-141. https://doi.org/10.5220/0000156800003124

Amand, L. (2022). Les pratiques de sociabilité en ligne entre résident.e.s de territoires locaux : quelles transformations dans les relations de proximité ? Colloque international “Le numérique au prisme des pratiques” , UQAM (Montréal).

Standaert, O. (2022). La responsabilité des lieux de formation dans l’insertion professionnelle. 12e Conférence nationale des métiers du journalisme., Paris.

Lits, G. (2022). Infodémie, un nouvel objet pour les sciences de l’information et de la communication ? Symposium “Épidémie, pandémie… Infodémie : l’autre urgence sanitaire”, paris Institut Pasteur.

Gaiffe, L., Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Evaluations pilotes des effets de deux actions d’éducation aux médias et à l’information. Rencontres culture numérique 2022: Evaluation et mesure d’impact des projets d’éducation aux médias et à l’information, Cité des Sciences et de l’Industrie, Paris.

Fastrez, P. (2022). A media literacy competence framework. Mediawijs online conferentie: modellen voor (impact)meting van mediawijsheid, Online.

Zienkowski, J., & Lambotte, F. (2022). A dicursive-material perspctive on learning design and pedagogic agency in three edX MOOCs. EARLI SIG 6&7 Conference 2022: Multidisciplinary perspectives on instructional design and technology across all educational leve, Bern.

Robbeets, C., Campion, B., Jacques, J., Merla, L., François, A., Roberti-Lintermans, M., & et al. (2022). Les représentations des professionnels de l’enfance sur les pratiques médiatiques des parents : enjeux et perspectives. 89e Congrès de l’Acfas.

Catellani, A. (2022). Environnement et recherches en information et communication : pistes de réflexion et discussion. Art et écologie : terrains et pratiques pour une transition socio-écologique, Dijon.

Robbeets, C., Jacques, J., Campion, B., Merla, L., François, A., Roberti-Lintermans, M., & et al. (2022). The effects of digital media on the representations and the exercise of parenthood: challenges and opportunities. ECREA 2022- 9th European Communication Conference, Aarhus.

Catellani, A. (2022). Définitions et défis des RP. Relations publiques : quels nouveaux défis ?, en ligne.

Baur, M. (2022). Les pratiques de vulgarisation sur YouTube et dans les podcasts natifs : approche par le concept de médiagénie. Actes des Doctorales de la SFSIC, 506-516.

Baur, M. (2022). SCIENCE PODCAST PRODUCERS: WHAT IS THEIR PLACE IN THE WESTERN FRENCH-LANGUAGE PODCAST ECOSYSTEM? AoIR 2022 - Decolonising the Internet, Dublin, Ireland.

Marie-Anne Pungu Mwange, & Fabien Rogister. (2022). Measuring driving simulator adaptation using EDA. In Julia Wright and Daniel Barber (ed.), Proceedings of the 13th AHFE International Conference on Human Factors and Simulation (p. p. 35-43). AHFE International. https://doi.org/10.54941/ahfe1001489

Rukonić, L., & Kieffer, S. (2022). Teaching Drivers about ADAS using Spoken Dialogue: A Wizard of Oz Study. Proceedings of the 17th International Joint Conference on Computer Vision, Imaging and Computer Graphics Theory and Applications, p. 88-98.

Fabien Rogister. (2022). Fast Detection and Classification of Drivers’ Responses to Stressful Events and Cognitive Workload. In Constantine Stephanidis, Margherita Antona, Stavroula Ntoa (ed.), HCI International 2022 Posters (1 ed., p. p. 210-217). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-06388-6_28

Samofalova, Y. (2022). L’éducation à l’environnement par l’apprentissage par la recherche dans un contexte universitaire : le cas de Q-Teams à HU Berlin. Conférence sur la recherche interdisciplinaire et transdisciplinaire « Transition et Développement Durable », Louvain-la-Neuve.

Samofalova, Y. (2022). Collecte de corpus multimodaux à partir de réseaux socionumériques : Stratégies et défis méthodologiques. Journées doctorales en Sciences de l’information et de la communication, Université libre de Bruxelles.

Descampe, A. (2022). Algorithmes et data: quels enjeux pour le service public audiovisuel ? Audition dans le cadre du renouvellement du contrat de gestion RTBF, Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Zecchinon, P., & Standaert, O. (2022). The place of photography in changing newsrooms. European Communication Research Association (ECREA) 9th Conference, Aarhus (Denmark).

Roginsky, S., & Kalaï, I. (2022). Explorer les transformations du travail parlementaire depuis le début de la crise sanitaire : entre « présentiel » et « distanciel ». Colloque Org&Co : Un monde de crises au prisme des communications organisationnelles, Mons.

Fastrez, P., & Tilleul, C. (2022). Les activités de production de médias d’information peuvent-elles développer des compétences ​de déconstruction critique des médias ? Colloque international l’EMI en pratique(s), Ecole Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse, Roubaix.

Zecchinon, P. (2022). Rôles et valeurs de la photographie d’information au cœur des rédactions en mutation. Doctorales SFSIC 2022, Dijon.

Claes, A. (2022). Autonomy by design - Retour sur l’évaluation d’un outil d’éducation aux médias portant sur l’usage d’algorithmes de recommandation. Ecoles doctorales de la SFSIC 2022, Dijon.

Roginsky, S. (2022). How are publics constructed by European institutions in the digital age?,. Conference “Media & Publics”, Roskilde University (Danemark).

Grevisse, B. (2022). Décolonisation des Media Studies. L’apport de Marie-Soleil Frère. Colloque international d’hommage à Marie-Soleil Frère, Université Libre de Bruxelles, Bruxelles.

Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Can News Literacy activities develop Critical Media Deconstruction Skills? IAMCR 2022: Communication Research in the Era of Neo-Globalisation: Reorientations, Challenges and Changing Contexts, Beijing, China / Online.

Fevry, S. (2022). Les spectacles de lanterne magique au prisme du récit. Vers une archéologie médiatique des narrations. Conférence du CELAT, Québec.

Bogaert, J., de Marneffe, M.-C., Descampe, A., & Standaert, F.-X. (2022). Automatic and Manual Detection of Generated News: Case Study, Limitations and Challenges. In Bogdan Ionescu, Giorgos Kordopatis-Zilos, Symeon Papadopoulos, Adrian Popescu, Luca Cuccovillo (ed.), MAD ’22: Proceedings of the 1st International Workshop on Multimedia AI against Disinformation (Association for Computing Machinery, p. p. 18-26). https://doi.org/10.1145/3512732.3533589

Jacques, J., Descampe, A., Claes, A., & Wiard, V. (2022). Automated media: key challenges and concepts for reception studies. ECREA 2022 - 9th European Communication Conference, Aarhus, Danemark.

Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Gladu, E., Lacelle, N., & Bihl, J. (2022). Littératie médiatique en recherche d’information et en création médiatique : quelles différences genrées dans les compétences autoévaluées et les pratiques des adolescent.es ? Colloque RUNED 22 (Perspectives critiques sur le numérique en éducation) : Enjeux politiques, sociaux et économiques du design a, Montréal, Canada.

Philippette, T. (2022). Littératie algorithmique : accompagner la pensée critique par le design. AlgoJ. Les journalistes au défi des algorithmes, Bordeaux (France).

Fastrez, P. (2022). Media literacy assessment: attempting to map the complexity. Congresso COMEDIG: Literacia digital e mediática - da investigação à educação (COMEDIG research project final conference), University of Coimbra, Portugal.

Bihl, J., & Fastrez, P. (2022). Agir compétent d’adolescents en recherche d’information et production médiatique : quelles inégalités dues aux modes d’engagement et/ou aux profils sociodémographiques? Colloque RUNED 22 (Perspectives critiques sur le numérique en éducation) : Enjeux politiques, sociaux et économiques du design a, Montréal, Canada.

Descampe, A. (2022). Machine learning methods to detect subjectivity in the news press: towards a multimodal approach based on text and images. International Symposium - Augmented Images: New Challenges in the Era of Big Data Algorithms and Digital Environments, Liège, Belgium.

Lits, G. (2022). Anxiety and (social) media effect during the pandemic. Insight from a multi-wave survey (2020-2022) in French-speaking Belgium. ECREA Postconference: Digital media and information disorders, Aarhus university.

Renard, D., & et al. (2022). L’intelligence Artificielle (IA) au travail : Formes hybrides d’interaction et reconfiguration des pratiques de travail. Colloque Org&Co : Un monde de crises au prisme des communications organisationnelles, Mons.

Wuyckens, G., & Jacques, J. (2022). Becoming Designers to Foster Critical Thinking on Media: Speculative Design as a New Way of Doing Media Education. IAMCR: Communication Research in the Era of Neo-Globalisation: Reorientations, Challenges and Changing Contexts, Beijing.

Lacelle, N., & Fastrez, P. (2022). Littératie médiatique des adolescents. Conférence croisée “Littératie médiatique des adolescents”, INSPE Normandie Rouen-Le Havre, Université Rouen Normandie, Rouen.

Escouflaire, L., Descampe, A., & Fairon, C. (2022). L’évolution de la subjectivité linguistique dans le journalisme web du XXIe siècle : analyse d’un corpus belge francophone d’articles de 2010 à 2021. Proceedings of the 16th JADT Conference, 377-384.

Claes, A., Philippette, T., Malcorps, S., & Dufrasne, M. (2022). Upholding young users’ autonomy and enhancing algorithmic literacy by web design: the case of the ALVEHO website. Everyday Algorithms: Algocount conference, Milano.

Catellani, A. (2022). Enrollment of vegetal beings in reforestation communication: semiotic analysis of some French-speaking cases. Other than Human World: emerging vegetal communication in the public space - ICA Preconference, Aix-en-Provence.

Fastrez, P., Féroc Dumez, I., & Loicq, M. (2022). Kid’s Digital lives in Covid-19 Times (KiDiCoTi) - Les pratiques numériques des 11-18 ans pendant la crise de Covid 19 au printemps 2020 - Rapport de l’étude quantitative pour la France.

et al. (2022). Digi Challenge : testez vos compétences numériques de base !

Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Évaluer les actions d’éducation aux médias et à l’information de l’École Supérieure du Journalisme de Lille - livrable final.

Tilleul, C., & Fastrez, P. (2022). Évaluation du Parcours Médias - Rapport de recherche de la seconde itération.

Del Fa, S., & Julie, G. (2022). Exploration des pratiques militantes dans les luttes environnementales au Saguenay–Lac-St-Jean.

Bousquet, F., Descampe, A., El Hajj Mohamed, I., Escouflaire, L., Marty, F., Pignard-Cheynel, N., Ratinaud, P., Sebbah, B., & Tsimpoukis, P. (2022). La presse en quête de science : la médiatisation de la science dans Le Monde, Le Soir et Le Temps.

Pizarro Pedraza, A., Cougnon, L.-A., Catellani, A., Samofalova, Y., & De Schutter, O. (2022). Climate change and Twitter in Belgium.

Standaert, O. (2022). De Max Weber aux Journalism Studies : histoire et contribution de la recherche sur le journalisme. In L. Alexis, V. Devillard, A. Granchet, G. Le Saulnier (ed.), Le Manuel de journalisme (Ellipses, p. p. 31-50). Ellipses.

Philippette, T. (2022). Ludicisation dans l’enseignement supérieur : Penser les pédagogies avec le jeu au travers de l’exemple de Classcraft. In Selim Krichane, Isaac Pante et Yannick Rochat (ed.), Penser (avec) la culture vidéoludique. Discours, pratiques, pédagogie (p. 147 p.). Presses Universitaires de Liège.

Del Fa, S., & Kärreman, D. (2022). Uncritical constitution: CCO, Critique and Neoliberal Capitalism. In Joëlle Basque, Nicolas Bencherki, Timothy Kuhn (ed.), The Routledge Handbook of the Communicative Constitution of Organization. Routledge.

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Fastrez, P., Sutter Widmer, D., Bihl, J., Lacelle, N., & Gladu, E. (2022). Assessing Media and Information Literacy: Teenagers’ Practices and Competence in Information Search and Multimedia Creation. In Serap Kurbanoglu, Sonja Spiranec, Yurdagül Ünal, Joumana Boustany, & Denis Kos (ed.), Information Literacy in a Post-truth Era (p. p. nn). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-99885-1_40

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Laaksonen, S.-M., & Lambotte, F. (2022). The communicative constitution of organizational memory. In Joëlle Basque, Nicolas Bencherki, Timothy Kuhn (ed.), The Routledge Handbook of the Communicative Constitution of Organizations. Routledge.

Catellani, A., & Ihlen, Ø. (2022). CSR Communication from a Rhetoric and Semiotic Perspective. In O’Connor Amy (ed.), he Routledge Handbook of Corporate Social Responsibility Communication (Routledge, p. p. 34-45). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003184911-5

Van Cranenbroeck, M. (2022). Musées et publics, usagers des réseaux sociaux en ligne : une étude des usages de Facebook et Twitter par quatre musées belges et luxembourgeois et les publics.

Burton, L. (2022). S’intégrer, s’investir, participer et agir : étude des pratiques médiatiques mobilisées par de jeunes adultes engagés dans un groupe civique auto-organisé.

Claes, A. (2022). Algorithme de service public et autonomie individuelle : étude des effets de la contrôlabilité d’un système de recommandation sur l’autonomie de ses usagers.

Sukadi Mangwa, C. (2022). Gouvernance universitaire : problématique et enjeux de l’implémentation d’un logiciel de gestion académique en contexte de modernisation : le cas du logiciel GP7 à l’Université de Lubumbashi (RDC).

Préat, C. (2022). Les pratiques ludiques des enseignants et enseignantes du primaire : une étude de cas en Fédération Wallonie-Bruxelles pour éclairer l’intégration d’une dimension ludique aux pratiques d’enseignement.

Andry, T., Kieffer, S., & Lambotte, F. (2022). Les fondamentaux de la visualisation de données (De Boeck Supérieur). De Boeck Supérieur.

Catellani, A., Allard-Huver, F., & Sauvajol-Rialland, C. (2022). Les relations publiques. Dunod.

Céline Mavrot, Cédric Passard, & Lits, G. (2022). Paniques morales. 50 ans après Stanley Cohen. presses universitaires de Louvain. https://doi.org/10.14428/emulations.041