Noémie Debliquy

Debliquy, Noémie ; Coppe, Thibault ; Catherine Deschepper ; Colognesi, Stéphane. Experiencing difficulty in internships as a catalyst for improvement in pre-service teachers’ reflective writing skills. In: Teacher Development, Vol. 30, no. 1, p. 160–187 (2026). doi:10.1080/13664530.2025.2489413.

Debliquy, Noémie ; Deschepper, Catherine ; Coppe, Thibault ; Colognesi, Stéphane. Does writing internship self-evaluation reports really improve student teachers’ reflexivity?. In: Teaching Education, p. 1-28 (2025). doi:10.1080/10476210.2025.2603282.

Debliquy, Noémie ; Deschepper, Catherine ; Colognesi, Stéphane. Les balises d’écriture de l’autoévaluation post-stage : des moyens de soutien pour le développement professionnel et le bien-être des enseignant·e·s en formation ?. 12e colloque international en éducation - CRIFPE (Montréal, du 01/05/2025 au 02/05/2025).

Debliquy, Noémie ; Deschepper, Catherine ; Colognesi, Stéphane. Des balises à la réflexivité : portrait des autoévaluations post-stage en formation des enseignant·e·s. In: Formation et profession : Revue scientifique internationale en éducation, Vol. 32, no. 2, p. 1-24 (2024). doi:10.18162/fp.2024.891.

Debliquy, Noémie ; Deschepper, Catherine ; Coppe, Thibault ; Colognesi, Stéphane. Demander aux futur·e·s enseignant·e·s d’écrire une autoévaluation après chaque stage pour stimuler leur développement professionnel : qu’en est-il de l’évolution de leur compétence d’écriture réflexive ?. 35ème colloque de l'ADMEE "L'évaluation face aux défis de la diversité et de l'inclusion : entre normes et différenciations" (Braga, Portugal, du 24/01/2024 au 26/01/2024).