Développement Durable et Transitions

Pour intégrer les enjeux de la transition dans les cursus, l'UCLouvain a choisi dès 2021 de travailler selon l'approche-programme. Cette approche collégiale nécessite que tous les enseignant·es d'un même programme collaborent étroitement afin de concevoir le programme comme un tout cohérent, construit à partir des connaissances et compétences que les étudiant·es doivent acquérir en fin de cycle. C'est donc chaque commission de programme qui est responsable de définir les connaissances et compétences en lien avec le DD&T qui seront nécessaires à leurs futur·es diplômé·es pour relever les défis de la transition socio-écologique. 

Les conseillers et conseillères du LLL accompagnent cette démarche programme : 

-En accompagnant et facilitant des journées de réflexion en programme pour intégrer le DD&T;

-En créant des outils de réflexion tels que le référentiel de compétences DD&T de l'UCLouvain

-En facilitant la visibilisation de ces changements, notamment à travers le processus de formalisation des bacheliers en transition. 

Face à la complexité des enjeux de la transition sociale et environnementale, il est essentiel de transformer les matières d'apprendre et d'enseigner afin de suscuter l'engagement et développer l'esprit critique, la coopération et la capacité à agir. Les facultés sont donc encouragées à intégrer, selon leurs spécificités et leur contexte, une ou plusieurs démarches pédagogiques transformatives. 

Les conseillères et conseillers pédagogiques du LLL soutiennent le déploiement des pédagogies transformatives dans les formations : 

-En développant des ressources pédagogiques dédiées telles que le Cahier n°16 du LLL "Enseigner et apprendre à habiter durablement la Terre" qui présente notamment les leviers de la pédagogie transformative; 

-A travers le soutien à la rédaction de projets de développement pédagogique en lien avec les pédagogies transformatives; 

-A travers une nouvelle plateforme sur le Service Learning. 

Face aux transformations profondes que suppose l'intégration des enjeux de la durabilité et de la transition dans les formations, il est essentiel que les enseignant·es soient pleinement soutenu·es, formé·es et reconnu·es dans leur engagement. Cet objectif vise à créer un environnement propice à cette évolution en partant du constat que ces changements nécessitent à la fois un ancrage total fort et des ressources transversales. 

Les conseillers et conseillères pédagogiques du LLL s'inscrivent dans cette démarche : 

-En animant la communauté de pratiques des référent·es académiques pour la transition; 

-En organisant des formations dédiées dans le cadre des LLDays;

-A travers des accompagnements individuels d'enseignant·es. 

L'information et l'implication des étudiant·es dans les transformations de leur formation constituent des leviers essentiels pour renforcer leur motivation, leur sentiment d'auto-efficacité et leur engagement. Cet objectif vise à créer les conditions d'une participation active des étudiant·es aux dynamiques de transition, tant à travers l'accès à une information claire et structurée qu'au moyen de dispositifs participatifs favorisant leur expression et leur implication. 

Les conseillers et conseillères pédagogiques du LLL soutiennent la mobilisation des personnes étudiantes en : 

-Encourageant et soutenant les facultés dans l'organisation et l'animation des forum étudiant·es;

-Encourageant et facilitant l'organisation de bootcamp pour concevior et/ ou améliorer les cours en lien avec le DD&T.