3 questions à Eléonore du Bois d’Aische pour découvrir le Certificat d’université en Transition écologique

Doctorante à l’UCLouvain et spécialisée dans l’étude des sols arctiques (Earth and Life Institute), Eléonore du Bois d’Aische a suivi cette année le « Certificat d’université en transition écologique : approche systémique et enjeux culturels, philosophiques et psychologiques ». Elle revient sur cette expérience marquante. Les inscriptions pour la 3^ème édition de ce certificat sont désormais ouvertes.

Qu’est-ce qui vous a motivée à vous inscrire au Certificat d’université en Transition écologique ?
Ce qui m’a poussée, c’est avant tout l’envie d’avoir plus d’impact. Dans mon travail de chercheuse, j’aborde la transition écologique de manière très technique. J’avais envie d’élargir mon regard, de comprendre les dimensions culturelles, philosophiques et sociales, qui me semblaient essentielles mais que je maîtrisais peu. Le certificat offre justement cette ouverture, avec une approche plus holistique et moins centrée sur les sciences « dures ».

Qu’avez-vous retiré de cette formation ?
Elle m’a apporté une meilleure compréhension du décalage entre les discours scientifiques et l’inaction politique. Mais surtout, à titre personnel, elle m’a permis de sortir d’une forme de pessimisme, induit par mon quotidien imprégné de chiffres sur l’impact des dérèglements climatiques au pôle Nord. J’ai découvert une communauté très diverse, intergénérationnelle, engagée, et cela m’a redonné de l’espoir. J’en ressors plus apaisée, avec le sentiment que la transition est déjà en marche, portée par de nombreuses initiatives et des dynamiques collectives.

Le certificat repose sur des méthodes pédagogiques dites « transformatives ». Qu’en avez-vous pensé ? 
C’est probablement ce qui m’a le plus marquée. Je ne m’attendais pas, dans un cadre universitaire tel que l’UCLouvain que je connais depuis longtemps, à une telle place accordée aux émotions et au vécu. Les expériences immersives, comme le week-end à L’Arbre qui pousse – écolieu à Ottignies – ont été très fortes : elles permettent de vivre concrètement d’autres manières d’habiter le monde. Des activités comme la « marche du temps profond » m’ont aidée à ressentir physiquement des notions abstraites. Plus largement, l’accent mis sur le collectif, le lien et l’intelligence partagée a été déterminant. Cela change profondément la manière d’apprendre… et d’agir.