Depuis plusieurs années, le CRER réalise des études académiques sur le cours de religion et l’identité chrétienne des écoles, dans le contexte belge ou international. Cette fois, les chercheuses et chercheurs du CRER s’intéressent à la manière dont les membres des P.O. perpétuent et font vivre le projet chrétien dans le contexte actuel changeant (pluralisation culturelle et religieuse ; nouveaux défis juridique, financier, administratif pour les P.O. ; « plan agilité et résilience », etc.).
Concrètement, voici le type de questions que nous nous posons : Comment les membres des P.O. assurent-ils la cohérence entre leurs pratiques sur le terrain et le projet éducatif chrétien (Mission de l’école chrétienne) ? Comment se positionnent-ils par rapport à des problématiques liées à la transmission du patrimoine religieux ? Quel est leur lien avec l’institution ecclésiale ? Comment gèrent-ils les questions liées aux dimensions anthropologique, spirituelle, religieuse et chrétienne ? Alors que par le passé, de nombreux prêtres, religieux/religieuses étaient membres des P.O. et pouvaient jouer un rôle de vigilance active sur la spécificité chrétienne, à présent ce sont des laïcs qui jouent cette fonction. En même temps, on constate une évolution profonde dans la manière de traiter l’identité chrétienne, entre des logiques plus hégémoniques par le passé, et d’autres peut-être plus dialogales ou plus prophétiques aujourd’hui, d’où notre intérêt pour ce sujet de recherche.
