Conception universelle de l'apprentissage : vers des dispositifs pédagogiques plus inclusifs (2026)
lll |
Collette, E.
La prise en compte de la diversité grandissante de la population étudiante est un défi pour les équipes enseignantes de l'enseignement supérieur. Ce document propose des clés pour soutenir le personnel enseignant dans la mise en oeuvre de pratiques pédagogiques plus inclusives et universelles. Il encourage une approche réflexive tenant compte des spécificités de chaque unité d'enseignement.
En premier lieu, les concept de diversité, d'équité et d'inclusion sont définis pour préciser le contexte dans lequel ce document se situe. La conception universelle de l'apprentissage est ensuite présentée en tant que cadre de réflexion favorisant la mise en place de dispositifs pédagogiques plus accessibles et inclusifs. Au fil de la lecture, des illustrations concrètes de pratiques enseignantes sont proposées. Celles-ci ont été mises en place dans le cadre du projet " Universal by Design " mené à l'UCLouvain.
Une version imprimée est disponible gratuitement pour les membres de la communauté universitaire UCLouvain, sur demande auprès du LLL.
En complément, Emilie Collette, autrice de cette Clé et conseillère pédagogique au LLL, intervient dans le podcast Vers une pédagogie pour tous et toutes avec la Conception Universelle de l'Apprentissage (CUA) du Centre de Développement Techno-pédagogique de la Haute École Léonard de Vinci. Les notions d'égalité, d'équité et d'inclusion y sont clarifiés. Les personnes intervenantes nous guident dans la découverte de cette approche pédagogique préventive permettant de concevoir dès le départ des dispositifs d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des apprenantes et apprenants.
