Faire apprendre par les pédagogies actives
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Dans le cadre de la formation des enseignant·es de l'enseignement supérieur à l'apprentissage par problèmes et par projets (APP), l'Université Haute-Alsace et l'UCLouvain se sont engagés dans la co-conception d'une collection de vidéos pédagogiques.
Retrouvez l'ensemble de ces vidéos classées en 6 thématiques :
Concepts et principes de base
- Les caractéristiques des pédagogies actives
- Les préconceptions
- Pourquoi choisir les pédagogies actives ?
- Apprendre à apprendre : la métaréflexion
- La motivation
- Comment favoriser l'apprentissage en profondeur ?
- Préacquis et prérequis
- L'alignement pédagogique
- Obstacles à l'apprentissage et concept-seuils
Acquis d'apprentissage et évaluation
- Les acquis d'apprentissage visés (AAV) et pourquoi les définir ?
- Les grilles critériées (rubrics)
- Comment formuler des acquis d'apprentissage (AAV) ?
- Comment évaluer les acquis d'apprentissage ?
Les projets pour l'apprentissage / la pédagogie par projet
- Le projet pour développer des " compétences métier "
- L'évaluation des apprentissages dans un projet
- Les caractéristiques des projets pour l'apprentissage
- Les types de projets dans une formation
La mise en oeuvre des projets pour l'apprentissage
- L'accompagnement des groupes : les tuteurs
- L'organisation des séances de travail en groupe
- La logistique du projet
- La constitution des groupes de projet
- La rédaction d'un bon sujet/ d'une bonne situation de projet
- Le découpage d'un projet de production en étapes
- La planification pédagogique d'un projet
- Les acteurs d'un projet pour l'apprentissage
- Préparer les acteurs au projet
- L'approche agile dans le projet
- Les canaux d'information dans le projet
Les outils pour les projets
- Deux outils de gestion des groupes
- Techniques et outils de gestion de projet
- Les rôles à assumer dans un groupe
Fondements théoriques
- Outils du tuteur : la rétroaction
- Outils du tuteur : le questionnement
- Outils du tuteur : l'observation