Certificat en encadrement de stages pour enseignants en formation (ESEF2MC)
educ | Louvain-la-Neuve
Pourquoi choisir ce certificat ?
Devenir maître de stage, c'est bien plus qu'accueillir une étudiante ou un étudiant : c'est questionner sa propre pratique et co-construire l'école de demain. Ce orgramme est le fruit d'une collaboration étroite entre l'UCLouvain, l'Ephec-Éducation, la Haute École Vinci et la HELHa. Il répond aux exigences de la Réforme de la Formation Initiale des Enseignants (RFIE).
Les points forts du programme :
- Expertise de terrain : Un contenu basé sur les recherches du GRAPPE et dispensé par des maîtres de stage expérimentés
- Accessibilité : Organisée sur plusieurs sites (Louvain-la-Neuve, Bruxelles, Charleroi, Braine-le-Comte) avec une décharge prévue par les autorités scolaires
- Accompagnement de qualité : Apprentissage en petits groupes de 25 participants maximum pour favoriser l'interactivité
Objectifs de la formation
À l'issue de ce certificat, vous serez capable de :
- Observer et analyser les gestes professionnels des stagiaires pour soutenir leur progression
- Développer la réflexivité des futurs enseignants et enseignantes en modulant vos postures d'accompagnement
- Évaluer avec bienveillance et rigueur pour garantir un encadrement pédagogique de haute qualité
- Agir en partenaire engagé au sein de l'écosystème de formation
Programme et organisation
Le certificat totalise 10 journées de formation réparties sur deux ans (5 jours par an), en horaire de jour.
Structure en 3 volets:
- Modules thématiques : Identité professionnelle, évaluation, réflexivité et enjeux didactiques.
- Accompagnement effectif : Encadrement d'une ou un stagiaire (20 à 40h) avec planification, supervision et débriefing.
- Appropriation en autonomie : Élaboration d'un portfolio réflexif servant de base à l'évaluation finale
Public cible
Enseignantes et enseignants en fonction (enseignement obligatoire, promotion sociale ou organismes de formation) accompagnant un ou une stagiaire durant la formation.
Responsable académique : Catherine Van Nieuwenhoven